Transcript RASIONAL KURIKULUM 2013 (MD.1)

Contoh Penerapan
PENILAIAN AUTENTIK
Pembelajaran PPKn SMP
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Penilaian Autentik
 Penilaian autentik adalah suatu penilaian belajar
yang merujuk pada situasi atau konteks “dunia
nyata”, yang memerlukan berbagai macam
pendekatan untuk memecahkan masalah yang
memberikan kemungkinan bahwa satu masalah bisa
mempunyai lebih dari satu macam pemecahan.
2
Penilaian Autentik
 Dalam suatu proses pembelajaran, penilaian otentik
mengukur, memonitor dan menilai semua aspek hasil belajar
(yang tercakup dalam domain kognitif, afektif, dan
psikomotor), baik yang tampak sebagai hasil akhir dari suatu
proses pembelajaran, maupun berupa perubahan dan
perkembangan aktivitas, dan perolehan belajar selama proses
pembelajaran didalam kelas maupun diluar kelas.
3
Penilaian Autentik
Pelaksanaan penilaian autentik menggunakan format yang
memungkinkan siswa untuk menyelesaikan suatu tugas atau
mendemonstrasikan suatu performasi dalam memecahkan suatu
masalah. Format penilaian ini dapat berupa :
a. tes yang menghadirkan benda atau kejadian asli ke hadapan
siswa (hands-on penilaian),
b. tugas (tugas ketrampilan, tugas investigasi sederhana dan tugas
investigasi terintegrasi),
c. format rekaman kegiatan belajar siswa (misalnya : portofolio,
interview, daftar cek, presentasi oral dan debat).
4
CONTOH PENERAPAN DAN INSTRUMEN PENILAIAN DALAM PROSES DAN HASIL
BELAJAR MATA PELAJARAN PPKn Kelas VII
Tema: Norma-Norma dalam Kehidupan Masyarakat dan Bernegara
(Lanj)
Lembar Pengamatan Proses
Lembar kegiatan Diskusi
Aspek Pengamatan
No.
Nama Siswa
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
1
= Kurang
Kerja
sama
MengMenghar
komunika-gai
Toleransi Keaktifan
sikan penpendapat
dapat
teman
Jumlah
Skor
Nilai
Ket.
∑ Skor perolehan
Nilai =
X 100
Skor Maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = ‹ 60
:
:
:
:
Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang
5
Lembar Penilaian Presentasi
Aspek Penilaian
No.
Nama Siswa
Komuni
kasi
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
1
= Kurang
Sistemati
Gesture Jumlah
Wawa Kebera
ka
dan
Skor
Antusias
penyam
san
nian
penamp
paian
ilan
Nilai
Ket.
∑ Skor perolehan
Nilai =
X 100
Skor Maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = ‹ 60
:
:
:
:
Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang
6
Format Penilaian Hasil Karya
Struktur Hasil Karya
Tampilan
Isi
Indikator

Keterbacaan

Kebersihan

Kerapian

Menarik

Sesuai materi

Ketepatan pemilihan gambar

Orisinalitas makalah

Ringkas dan padat
Nilai
Jumlah
Kriteria Penilaian untuk masing-masing indikator:
Sangat sesuai
Sesuai
Cukup
Kurang
4
3
2
1
7
Lembar Pengamatan Perilaku berdasarkan Norma
PERILAKU BERDASARKAN NORMA DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT
No
1.
2.
3.
4.
5..
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
ASPEK PERILAKU
4
KATEGORI
3
2
1
KET
Ikut dalam siskamling
Bertegur sapa dengan sopan
Bertamu dengan sopan
Menerima tamu dengan sopan
Ikut kerja bakti
Ikut gotong royong
Tolong menolong
Menghormati orang yang lebih tua
Tidak meludah di sembarang tempat
Tidak makan sambil berbicara
Berbuat baik terhadap sesama manusia
Berperilaku jujur
Menjaga kebersihan lingkungan
Membantu warga yang terkena musibah
Menjaga kerukunan dengan tetangga
Jumlah Skor
Nilai
Keterangan
4 = Sangat Baik/Sering
3 = Baik/Sering
2 = Cukup/Kadang-kadang
1 = Kurang/Tidak Pernah
8
Terima Kasih
9