Transcript 2.4.1 Contoh penilaian autentik ips

CONTOH PENILAIAN AUTENTIK DALAM
MATA PELAJARAN IPS
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KONSEP AUTHENTIC
 asesmen harus ditujukan untuk meningkatkan kualitas
belajar dan pengajaran
 Metode asesmen harus dirancang sedemikian rupa
sehingga memungkinkan siswa mampu
mendemonstrasikan apa yang mereka ketahui bukan
mengungkap apa yang tidak diketahui
2
Lanjutan prinsip
 Asesmen harus bersifat operasional untuk mencapai
tujuan pembelajaran (tiga tingkatan asesmen, yaitu:
rendah, menengah dan tinggi)
 Kualitas alat asesmen tidak ditentukan oleh mudahnya
pemberian skor secara objektif
 Alat asesmen hendaknya bersifat praktis
3
TEMA: MANUSIA SEBAGAI MAHKLUK SOSIAL
1. Hasil Kinerja Kelompok:
Beberapa pertanyaan yang harus dijawab dalam diskusi:
Apa yang kamu ketahui tentang interaksi?
Sebagai anak sekolah, haruskah kita peduli dengan perubahan sosial,
ekonomi dan budaya yang terjadi di lingkungan kita , bukankah di
lingkungan kita (kota/kabupaten) sudah ada yang mengurusi?
Sebagai siswa, haruskah terpengaruh atau ikut-ikutan dengan kebiasaan
dan budaya orang luar agar dapat disebut anak gaul?
Haruskah kita bekerjasama dengan negara lain agar banyak barang yang
bermerek dapat diimport?
Bagaimana pendapatmu tentang penggunaan internet?
4
Rubrik Gagasan diskusi
NO
INTERAKSI
ADALAH
KEPEDULIAN
TERHADAP
PERUBAHAN
SOSIAL,
EKONOMI,
BUDAYA
INTEGRITAS
SISWA
PANDANGAN
TENTANG
KERJASAMA
PENGGUNAAN
INTERNET
5
Rubrik Penilaian Diskusi Pertemuan 1
Nama
No.
Siswa
Aspek
Gagasan
Jumlah
Kerja
sama
Inisiatif
Keaktifan
Kedisiplin Skor
an
Nilai
Ket.
1
2
3
4
6
keterangan
Keterangan Skor :
Baik sekali = 4
Baik
= 3
Cukup = 2
Kurang = 1
Nilai
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 :
Baik Sekali
B = 70 – 79 :
Baik
C = 60 – 69 :
Cukup
D = ‹ 60
: Kurang
Skor perolehan
=
Skor Maksimal
X 100
7
Format Laporan Individu (PR)
a. Bentuk-bentuk dinamika sosial
yang tercermin dalam gambar
Di Rumah
Di Sekolah
Di Masyarakat sekitar
Keterangan/Sumber
8
Kajian dan Analisis Berdasarkan Gambar
dan Hubungannya dengan :
Ekonomi
Sosial/Budaya
Lokasi/lingkungan
Rencana
Aksi/Penanggulangan
9
Rubrik Penilaian Diskusi
Pertemuan ke 2
Tema
:
kelompok :
Kelas /Smt.:
Pertemuan :
Manusia Sebagai Makhluk Sosial
.................
VII/1
Ke-2
SKOR
No. Urut
Kategori
Baik sekali
A.
Baik
Sedang
Kurang
KUALITAS
1.
Persiapan baik
2.
Organisasi jelas
3.
Memberikan informasi yang
didukung oleh fakta / buku
Informasi disampaikan
dengan jelas
Argumentasi
4.
5.
6.
Pernyataan (statement)
bersifat persuasif
10
Rubrik Penilaian Diskusi
SKOR
No. Urut
Kategori
Baik sekali
B.
Baik
Sedang
Kurang
ETIKA
1. Menghormati argumentasi
teman dan tidak emosional
2. Saling mendengarkan dan
merespon
3. Tidak menghina (menyela
pembicaraan)
4. Tidak mendominasi
pembicaraan
5. Secara aktif ikut terlibat
C.
LAIN-LAIN
1. Cara mengevaluasi atau
mengkritik teman
2. Membuat kesimpulan
sementara berdasarkan
bukti yang disampaikan
kedua pihak
Jumlah Keseluruhan
11
LANJUTAN
Keterangan: Skor 4: Baik Sekali, Skor 3: Baik, Skor 2: Cukup,
Skor 1: Kurang.
KRITERIA:
45 ke atas
= A (Baik Sekali & Berkualitas)
30-44
= B (Baik)
15-29
= C (Cukup)
< 14
= D (Kurang memenuhi syarat)
KOMENTAR :
 ..................................................................................
 ..................................................................................
12
Tabel Penilaian Kuis
Nama Siswa
Kelompok
Quiz 1
Quiz 2
Improvement Point
1. Hary
A
70
100
30
2. Isti
D
75
90
15
3. Wiwid
H
65
100
35
4. Arif
B
85
95
10
13
TERIMA KASIH
14