Transcript Diapositiva 1 - odaee internacional

“PANORAMA DE LA EDUCACIÓN EN PANAMÁ “
ABRIL 2014
Juan Planells
"El fin de la educación no es hacer al hombre nulo, por
el desdén o el acomodo imposible al país en que ha de vivir;
sino prepararlo para ser bueno
y útil en él" (José
Martí, o.c. t.5, p. 261).
CONSTITUCIÓN NACIONAL
COMPETENCIAS PERSONALES O VALORES
Artículo92. La educación debe atender el desarrollo
armónico e integral del educando dentro de la
convivencia social, en los aspectos físico, intelectual,
moral, estético y cívico y debe procurar su
capacitación para el trabajo útil en interés propio y
en beneficio colectivo
COMPETENCIAS COGNITIVAS
CONCLUSIONES DEL FORO ECONÓMICO MUNDIAL EN
DAVOS- 2014
OPTIMISMO POR EL CRECIMIENTO DE LA ECONOMÍA Y EL DESARROLLO
TECNOLÓGICO
• En los últimos 30 años la humanidad produjo casi tanta riqueza, como
la de todas las generaciones anteriores;
• la población se duplicó, y el ingreso per cápita también se duplicó, de
modo que el producto total del mundo aumentó cuatro veces en 30
años;
PESIMISMO POR LAS DESIGUALDADES SOCIALES
• las 85 personas más ricas del mundo tienen los mismos ingresos
anuales que los 3 mil quinientos millones de personas más pobres de
la Tierra;
• la riqueza privada de algunos de esos individuos es mayor que el
Producto Interno Bruto combinado de algunos países de África, Asia, e
incluso América Latina;
• 7 de cada 10 personas viven en países donde la desigualdad
económica ha aumentado durante los últimos 30 años.
• Donde hay educación no hay distinción de
clases.
• Confucio (551 AC-478 AC) Filósofo chino.
CICLO VICIOSO DE LA POBREZA
FAMILIA
POBRE
TRABAJO INFORMAL
SUBEMPLEO
BAJAS CALIFICACIONES
POCAS COMPETENCIAS
EMPLEO
POBRE
CALIDAD
POBRE
PADRES DESEMPLEADOS
VIVIENDA INDIGNA
MALA SALUD
HIJOS
POBRES
ESCUELA
POBRE
MENOS AÑOS DE ESTUDIO
MÁS FRACASOS, REPETICIÓN,
DESERCIÓN, CALIFICACIONES
BAJAS, NO HAY ACCESO A
INTERNET, ESCUELAS O AULAS
RANCHO
REPRODUCCIÓN DE LA POBREZA
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
DURANTE LOS PRIMEROS AÑOS
• La neurociencia ha demostrado que durante los primeros
años de vida el cerebro se encuentra en su estado más
flexible o “plástico”, y que define, particularmente durante los
primeros 3 años, la llamada ventana de oportunidad para el
desarrollo integral de los niños y niñas (etapa irreversible
según James Heckman. Premio Nobel del 2000);
• El cerebro humano alcanza un 80% de su tamaño adulto antes
de los 3 años cuando los niños y niñas son más receptivos al
desarrollo de habilidades linguísticas;
• Hay que promover no sólo las habilidades cognitivas (buena
comunicación o rápido raciocinio) sino las socioemocionales
(perseverancia, motivación, autoestima, autocontrol);
• Las habilidades socioemocionales son muy importantes para
el desarrollo de las habilidades cognitivas.
Encuesta. 1,768 entrevistas cara a cara de
todos los niveles socioeconómicos
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De 4 a 5 meses de edad, 51% de los bebes no consigue estar en la posición
sentado con apoyo cuando alguien los coloca en esta posición;
De 6 a 9 meses de edad, 25% de los bebés no se sienta solo sin necesidad de
ayuda;
De 2 a 3 años de edad, 43% de los niños y niñas no saben dibujar palitos y bolitas;
De 3 a 4 años de edad 66% de los niños en el área rural no reconoce (no enuncia)
ningún color;
De 3 a 4 años de edad, 26% de los niños no saltan en un pie sin ayuda (desarrollo
motriz grueso);
De 4 a 5 años y 11 meses de edad 35% de los niños no hacen lo que los padres les
piden, ni obedecen reglas y solo 32% muestra interés o preocupación por los
sentimientos de las demás personas;
Un 26% de los niños y niñas no tienen ni siguiera un libro con ilustraciones en su
hogar;
El 39% de las familias no contó ningún cuento distinto a sus niños y niñas durante
el último mes.
•La historia de evaluación de resultados por terceros es reciente en
Panamá. No fue sino hasta el 2002 que el MEDUCA organizó lo que sería un
mecanismo de evaluación de los aprendizajes y se inscribió en el Segundo
Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE 2008) y posteriormente
logró que el país fuera aceptado en el estudio internacional de la OCDE
conocido como PISA 2009, buscando que la información obtenida sirviera
de insumo para la toma de decisiones
INDICADOR
RANK/144
INFRAESTRUCTURA
204.- Calidad de infraestructura portuaria
205.- Calidad de infraestructura de transporte aéreo
208.- Suscripciones a teléfonos móviles
4
6
2
MERCADO FINANCIERO
8.01.- Disponibilidad de servicios financieros
8.02.- Asequibilidad de servicios financieros
8.06.- Fortaleza de bancos
4
2
4
EDUCACIÓN
4.09.- Calidad de la educación primaria
5.03.- Calidad del sistema educativo superior y técnico
5.04.- Calidad de la educación en matemática y ciencia
115
112
125
COMPETENCIAS GENÉRICAS
• Los valores (competencias no cognitivas, emocionales,
blandas o hábitos) son más importantes que las
cognitivas;
• Las grandes empresas examinan los comportamientos
antes de entrar a analizar las competencias cognitivas;
• Algunos empresarios están contratando mayores de 40
años;
• El mundo educativo no las enfoca como eje central sino
como eje transversal y le concede poca importancia.
INFORME ESTADÍSTICO DE MEDUCA
2012
• 1,312 estudiantes embarazadas (30 de ellas
en el nivel Primario Oficial), incluyendo una
en tercer grado con sólo 10 años de edad;
• 1,933 casos de violencia estudiantil (63 con
armas y 19 con drogas), 779 de ellos en nivel
Primario.
VALORES PARA LA SINERGIA (1+1 ES 3)
GENEROSIDAD ( DOY MAS DE LO QUE SE ESPERA DE MI)
HUMILDAD (DEJAR BRILLAR A LOS DEMÁS Y APOYARSE EN ELLOS)
CONFIANZA (ASUMIR EL RIESGO)
ENTUSIASMO ( POSEÍDO, APASIONADO,CHISPA EXTRA )
COMPROMISO (LO QUE QUEDA CUANDO FALTAN LOS VALORES)
CULTURA NESTLÉ
• Respeto y Confianza
• Transparencia y Honestidad
• Comunicación abierta (recibir-dar) con
superiores y colegas.
• Disposición para cooperar con otros
• Manejo de discordias
PRINCIPALES ESFUERZOS
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Se ha aprobado un considerable y merecido mejoramiento laboral a los docentes del país con
especial énfasis en aquellos que trabajan en áreas clasificadas como de difícil acceso;
Se ha establecido un compromiso de hecho con las fuerzas políticas destinado a aislar el
Ministerio de Educación de las tradicionales influencias políticas negativas relacionadas con
negocios o empleos ofrecidos como favores hacia los amigos y copartidarios del gobierno de turno,
contribuyendo así a la honestidad en la asignación y el manejo de los recursos;
Se han implementado mejoras en el manejo administrativo mediante la incorporación de moderna
tecnología de información y comunicación que tienen impacto en reducir complicados trámites
manuales y disminuir espacios de discrecionalidad en el manejo de contrataciones como el
Programa Provel;
Se ha mostrado un valiente compromiso por aprovechar el tiempo de aprendizaje en las escuelas,
denunciando el impacto que tiene la suspensión de clases sobre nuestras aspiraciones de
desarrollo, y logrando desalentar a un buen número de educadores sobre el apoyo a movimientos
gremiales de paralización de actividades en la escuela;
Se ha iniciado una transformación curricular actualizando contenidos y pertinencias;
Se han establecido relaciones más estrechas con el sector empresarial, facilitando su participación
en la búsqueda de una mayor pertinencia en lo relacionado a la educación para el trabajo, como en
la formación de los técnicos que el país necesita;
Se ha implementado la Ley 30 del 2006 que promueve una evaluación de calidad en el sistema
universitario proponiendo la evaluación y acreditacíón;
RESULTADOS
• Aumento en la cobertura de la educación
preescolar y media;
• Mejoras en los índices de competitividad del
WEF relacionados con la calidad de la educación
impartida, pasando de la posición 112 que
ocupaba el año pasado a la posición 75 este año;
• Evaluación y Acreditación de las principales
universidades en Panamá.
PROYECTO DE TRANSFERENCIA
ECONÓMICA
(Beca universal). Ley 40 de 2010. Se trata de un incentivo económico de B/.60.00
por cada trimestre aprobado a partir del segundo semestre del 2010, al que
tendría derecho el estudiante con promedio superior a 3.0 en pre media y media
y de 3,0 en la básica incluyendo aquellos que asistan a escuelas particulares cuya
matrícula sea menor a los B/.1,000 anuales. Actualmente el Presidente de la
República ha prometido aumentar esta beca a B/75.00 por trimestre aunque
todavía no se ha presentado el decreto correspondiente. Este incentivo se ha
condicionado a la asistencia de los padres de familia a escuelas de padres lo que
debe tener un efecto en el ambiente del compromiso familiar con el progreso
escolar.
EL FUTURO ES AHORA
PORQUE HOY SE PUEDE
PORQUE LA DEMOGRAFIA LO PIDE
PORQUE LA CIENCIA LO DICE
PORQUE LA ECONOMÍA LO NECESITA
PORQUE INVERTIR AHORA SIGNIFICA NO TENER POBREZA
MAÑANA
1,500
Sexto Universidad
1,300
Tercero Técnico
Superior
Ingreso Mensual
(En Dólares)
1,100
900
700
Tercero Vocacional
500
300
100
-100
Sexto Primaria
10
14
18
22
26
30
34
38
42
46
50
54
58
62
66
70
74
Edad
PORQUE LAS PERSONAS TIENEN DERECHOS
78
82
86
90
94
98
ES NECESARIO
ES POSIBLE