Bases del Deporte Educativo

Sesión 3 Teorías del Aprendizaje

Contextualización

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¿Para qué sirve teorizar en el deporte?

 El análisis o estudio de las teorías conductivistas ayudarán a estudiar el comportamiento observable, es decir: la conducta, analizando los estímulos y las respuestas que generan los mismos El análisis o estudio de las teorías cognitivas ayudarán a diferenciar que se basan en adquirir destrezas y habilidades para adquirir y poder explicar conceptos.

El análisis o estudio de las teorías constructivistas ayudarán a fomentar la reflexión para lograr el conocimiento.

Introducción

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¿Qué teorías conoces?

En esta sesión aprenderás las tres diferentes teorías del aprendizaje, que son:

Teoría conductual.

Se basa en los estímulos y las respuestas que se obtienen de ellos.

 

Teoría cognositiva.

Se basa en los procesos internos en el individuo de cómo aprende  

Teoría constructivista.

Intenta explicar cuál es la naturaleza conocimiento humano

Explicación Teorías Conductuales

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¿A qué se refiere la teoría conductual?

 La teoría conductual es aquella que es observable. Se toma como referencia cierta conducta en relación a un estímulo para conocerla, controlarla y lograr predecir la

respuesta

a dicho estímulo. Se tiene como objetivo conseguir una determinada conducta, y para ello se analiza el cómo conseguirla.

 Cualquier conducta puede enseñarse. Para lograrlo se requiere que el instructor o maestro se apegue a procedimientos para lograr el aprendizaje.

 John Broadus Watson, psicólogo estadounidense, es fundador y considerado el padre del conductismo. Su trabajo más destacado es “La psicología desde el punto de vista conductista”

Teorías Cognitivas

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¿Qué es la teoría cognitiva?

La teoría cognitiva está basada en los procesos internos de las personas cuando aprenden. Más a detalle, en el cómo utilizan y procesan información que viene de fuentes externas e internas para emitir nueva información.

Aplicando las teorías cognitivas al deporte, éste ayuda a dotar al deportista de recursos suficientes para solucionar los conflictos del día a día.

 Son los pensamientos los que pueden modificar nuestras decisiones para emitir ciertas conductas, el diálogo interno posee enorme importancia para decidir y conocer como actuar y pensar.

Teorías Cognitivas

 Albert Ellis, psicoterapeuta cognitivo, considerado por muchos como el fundador de las terapias cognitivo-conductuales, autor de la Terapia Racional Emotiva (TREC), propuso utilizar esta técnica que es totalmente trasladable al mundo del deporte. El modelo A-B C, él dijo que la interpretación que se realiza de un acontecimiento, es lo que provoca la visión de las cosas:   a) Acontecimiento Activador (Situaciones)  b) Sistema de Creencias  c) Consecuencias Rendimiento Deportivo).

(Pensamientos) (Emociones y Conductas o

Teorías Cognitivas

 Para hacer una reestructuración cognitiva en el deporte, la intención es modificar los pensamientos que hace el deportista sobre sus experiencias. Se busca eliminar ciertas ideas para que sus pensamientos y actos sean los necesarios para que cumplan con las expectativas.

 Para comenzar a pensar racionalmente es necesario modificar la forma en que nos vemos a nosotros mismos, a los demás y a la vida en general.

Teorías Cognitivas

 Para lograrlo seguiremos 3 Pasos 

PASO 1

. Identifiquemos los pensamientos que persisten en nosotros o el practicante o alumno. Es muy probable que nos encontremos con resistencia por parte del deportista. 

PASO 2

. Es cuando realizaremos debate y discusión de esos pensamientos. 

PASO 3

. Fortalecer el hábito. Incitaremos los pensamientos racionales durante la práctica y observaremos la conducta en términos de rendimiento que producen los nuevos pensamientos.

Teorías Constructivistas

La En y teoría constructivista es el proceder activo en el aprendizaje.

ésta es donde el jugador genera la habilidad de saber cuándo dónde actuar o jugar.

El poseer conocimiento sobre el juego va ayudar a tomar la mejor decisión, es la más adecuada según la experiencia adquirida y así poder disminuir el grado de incertidumbre.

Teorías Constructivistas

 Como instructor o maestro debes facilitar al practicante o alumno en las distintas actividades para el aprendizaje. Se debe estimular su iniciativa pidiéndole que piense, clasifique, deduzca, etcétera. Motivando su participación en la obtención de respuestas a ciertos cuestionamientos.

 A su vez, el estudiante es el responsable de aprender. Es quien debe buscar, relacionar y procesar la información para la obtención de las respuestas.

Conclusión

   Esta sesión nos permitió conocer las principales teorías de aprendizaje. Aprender es la asimilación y retención de nuevas ideas y conceptos.

Podemos concluir de las tres teorías del aprendizaje lo siguiente: La primera, la teoría conductual se basa en estímulo-respuesta, es la búsqueda y registro de estímulos para obtener respuesta. Lo que se busca es obtener como respuesta una conducta y se prueban diferentes estímulos hasta encontrar el que llegue a la conducta buscada.

Conclusión

 La segunda, la teoría cognoscitiva se basa en el cómo se utilizan fuentes e información externa junto con los procesos internos para concluir y aprender.

 La tercera, la teoría constructivista es una teoría que está en la búsqueda de la naturaleza u origen del conocimiento humano.

Para aprender más

 A través de este video conocerás la teoría de Pavlov, así como su importancia en la actualidad.

  Álvarez, M. (2012). Teoría de Pavlov. Consultado el 29 de mayo de 2013:  http://www.youtube.com/watch?v=ypZboRBE9q4

Bibliografía

DELGADO NOGUERA M.A.

(1991).

enseñanza en Educación Física.

Los estilos de

ICE: Universidad de Granada.