Transcript Ban Fang Model

การประชุมยกระดับคุณภาพการศึกษา ปี การศึกษา 2556
“Ban Fang Model”
กลุ่มสถานศึกษาที่ 13, 14, 15
14 พฤษภาคม 2556 เวลา 09.00-12.00 น.
ณ หอประชุมโรงเรียนชุมชนบ้านฝาง สพป.ขอนแก่น เขต 1
โดย
ดร.พงษ์ศกั ดิ์ ภูกาบขาว
รอง ผอ.กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ
“Ban Fang Model” …… ?
แนวคิดหลัก
ระบบการยกระดับคุณภาพผูเ้ รียน โดยใช้ Best Practice
“Ban Fang Model” …… ?
แนวคิดหลัก
การยกระดับคุณภาพผูเ้ รียน
(โดยใช้ Best Practice)
ระบบการเรียนรู ้
ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ระบบการบริหารจัดการ
“Ban Fang Model” …… ?
หลักการ / กลวิธี
B – Balance: ความสมดุล
1. ใช้หลักความสมดุล (สังคมแห่งความสมดุล)
พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนอย่างสมดุล ทั้ง 8 กลุ่มสาระ สร้าง
สมดุลในจุดเน้นแห่งปี “ยกระดับผลสัมฤทธิ์ เนรมิตสีสนั
ยึดมันในคุ
่
ณธรรม ก้าวนาสู่ความเป็ นหนึง่ ”
2. อย่าสุดโต่ง ความเสมอภาค (กระจายงาน งบ) ไม่เลือก
ปฏิบตั ิกบั นักเรียน ห้องเรียนแห่งความสมดุล
“ปริยตั ิ + ปฏิบตั ิ
ปฏิเวทย์”
“Ban Fang Model” …… ?
หลักการ / กลวิธี
F – Fun:
การสร้างความสุข
กระบวนการเรียนการสอนทีผ่ ูเ้ รียนเกิดความสุขในการเรียน
ไม่เน้นการแข่งขัน
Fast:
ความรวดเร็ว
เน้นการดาเนินงานอย่างเร่งด่วน ไม่ชกั ช้า
อะไรทาได้ให้ทาทันที และทาให้เสร็จจนครบทุกงาน
M – Modern ความทันสมัย
สร้างตัวอย่าง แบบอย่าง (Model) พัฒนาให้ทนั สมัย นาสมัย
ภารกิจ/หน้ าที่ของวิชาชีพครู
อาชีพครู..........เป็ นอาชีพเดียวที่
“สร้ าง......ทาลาย.....สิ่งที่รัก มีค่าที่สดุ ของพ่อแม่ ผู้ปกครอง”
ต้ นทุน...ศักยภาพครู/นักบริหาร/ศึกษานิเทศก์
1. Degree Capital
2. Intellectual Capital
3. Social-Network Capital
ตามแนวคิด รศ.ดร.สุพักตร์ พิบูลย์ มสธ. (2555)
หลักการร่วม.......
1. เดินทางด้ วยปัญญา
2. ตัดสินใจด้ วยข้ อมูลสารสนเทศ
ผลผลิต / Product
• คุณภาพบุคลากร
• คุณภาพสถานศึกษา
• คุณภาพผู้เรียน
เป้ าประสงค์/ Out come
(สูงสุด)
• การพัฒนา........คุณภาพตน
• การพัฒนา........ คุณภาพคน
• การพัฒนา........ คุณภาพงาน
ปัญหาของระบบการศึ กษาไทย
(สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย
สนับสนุนโดย สพฐ.)
• ระบบการศึ กษาใช้ทรัพยากรมากแต่
ผลสั มฤทธิต
์ า่
• ความเหลือ
่ มลา้ ของคุณภาพการศึ กษา
อยูในระดั
บสูง
่
• ระบบการเรียนการสอนไมเหมาะสมกั
บ
่
บริบทของศตวรรษที่ 21
คะแนนนักเรียนไทยตา่ กวาประเทศ
่
เพือ
่ นบาน
้
PISA 2009
TIMSS 2007
ไต้หวัน
ไต้หวัน
เกาหลีใต้
เกาหลีใต้
สิงคโปร์
สิงคโปร์
ฮ่องกง
ฮ่องกง
ญีป่ นุ่
ญีป่ นุ่
มาเลเซีย
ไทย
ไทย
อินโดนีเซีย
อินโดนีเซีย
350
400
450
500
550
การอ่าน
350
คณิตศาสตร์
400
450
500
550
600
วิทยาศาสตร์
12
ความเหลือ่ มลา้ ด้ านคุณภาพระหว่ างภูมภิ าค
TIMSS 2007
O-NET 2552
กทม.
กรุงเทพฯ
ภาคกลาง
ภาคกลาง
ภาคเหนือ
ภาคเหนือ
ภาคอีสาน
ภาคใต้
ภาคอีสาน
ภาคตะวันออก
ภาคใต้
ภาคตะวันตก
420
440
460
480
500
คณิตศาสตร ์
20
วิทยาศาสตร ์
25
30
35
13
หัวใจของการปฏิรูป
•
•
•
•
คนไทยอ่ านหนังสือ ปี ละ 8 บรรทัดจริงหรื อ?
เด็กไทยเรี ยนหนักจริงหรื อ?
เด็กไทยเรี ยนหนักผลสัมฤทธิ์ต่าเพราะเหตุใด?
เด็กไทย 7 ล้ าน อินโดนีเซีย 17 ล้ าน ครู เท่ ากัน?
หัวใจของการปฏิรูป
• การสร้ างระบบความรั บผิดชอบ (accountability)
เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
• การปรั บหลักสูตร สื่อการสอน และการพัฒนาครู
เพื่อให้ นักเรี ยนเรี ยนรู้ อย่ างเหมาะสมกับบริบทของ
ศตวรรษที่ 21
• ลดความเหลื่อมลา้ ของคุณภาพการศึกษา โดยปรั บการ
จัดสรรงบประมาณ และให้ ความช่ วยเหลือโรงเรี ยน ครู
และนักเรี ยนที่มีปัญหา
เป้ าหมายของการเรียนรู้ในศตวรรษที
่
21
สาระวิชาหลัก
ทักษะการเรียนรูและ
้
- Reading (การ
นวัตกรรม
อาน)
่
- การคิดสรางสรรค
้
์
- ’Riting (การ
- การแกไขปั
ญหา
้
เขียน)
- การสื่ อสาร- ’Rithmatic (การ
รวมงานกั
บผูอื
่
่
้ น
คานวณ)
ทั
ก
ษะ
เนื
้
อ
หา
ทักษะชีวต
ิ และการ
ทางาน
ความรูเชิ
้ งบูรณาการ
- การปรับตัว
โลก การเงิน
- ทักษะสั งคม
เศรษฐกิจ ธุรกิจและ
- การเรียนรูข
้ าม
้
การเป็ น
คุ
ณ
ลั
ก
ษณะ
วัฒนธรรม
ผูประกอบการ
สิ ทธิ
้
- ทักษะดาน
้
พลเมือง สุขภาพ
สารสนเทศ สื่ อ คุณลักษณะดานการทางาน การปรับตัว ความเป็
น อม
และสิ่ งแวดล
้
้
เทคโนโลยี
ผูน
้ า
คุณลักษณะดานการเรี
ยนรู้ การชีน
้ าตนเอง การ
้
ตรวจสอบการเรียนรูของตนเอง
้
คุณลักษณะดานศี
ลธรรม
ความเคารพผูอื
่ ความ
16
้
้ น
ซือ
่ สั ตย สานึกพลเมือง
การจัดการเรียนการสอนตามหลักสู ตรใหม่
หลักสูตรกระชับ (lean
curriculum)
หลักสูตรบูรณาการ
(interdisciplinary
curriculum)
หลักสูตรช่างคิด
(thinking
curriculum)
- เน้นแนวคิดหลัก
และคาถามสาคัญใน
สาระการเรียนรู้
-เรียนรูผ
้ าน
่
โครงงานและการ
ทางานเป็ นทีม
- สนับสนุ นการใช้
ICT ในการหา
ความรูด
้ วยตนเอง
้
17
การปฏิรูปเพือ่ พัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
5. ระบบ
การเงิน
เพือ
่
การศึ กษ
า
4. ระบบ
การ
ประเมิน
คุณภาพ
สถานศึ ก
ษา
1.
หลักสูตร
สื่ อการ
สอนและ
เทคโนโล
ยี
การ
เรียนรู้
ใน
ศตวรรษ
ที2
่ 1
2. ระบบ
การ
ประเมินผ
ลผูเรี
้ ยน
3. ระบบ
ประเมิน
และ
พัฒนา
คุณภาพ
ครู
18
สภาพปัญหาในปัจจุบัน
ไม่ช่วยสร้างความ
รับผิดชอบ
ไม่เป็ นธรรมระหว่าง รร.
ระบบ
รัฐ-เอกชน 5.
การเงิน
ลดความแตกต่างของ
เพือ
่
พืน
้ ทีไ่ ด้น้อย การศึ กษ
ล้าสมัย ไม่เอือ
้ ต่อการ
1.
เรี
ย
หลักสูนรู
ตร้
า
ไม่ได้ข้อมูลทีถ
่ ูกต้อง
ไม่ให้คาแนะนาทีเ่ ป็ น
ประโยชน์นัก
4. ระบบ
การ
ประเมิน
คุณภาพ
สถานศึ ก
ษา
สื่ อการ
สอนและ
เทคโนโล
ยี
การ
เรียนรู้
ใน
ศตวรรษ
ที2
่ 1
ข้อสอบไม่ได้มาตรฐาน
เน้นวัดเนื้อหามากกว่า
ความเข้าใจ
2. ระบบ
ขาดการประเมินอืน
่ ที่
การ
เชือ
่ ถือได้
ประเมินผ
ลผูเรี
้ ยน
3. ระบบ
ประเมิน
และ
พัฒนา
คุณภาพ
ครู
ไม่เชือ
่ มโยงกับผลการ
เรียน
เสี่ ยงต่อการเล่นพวก
พ้อง
19
แนวทางการปฏิรูปในระดับ
สถานศึ กษา
รัฐจัดงบประมาณที่
เพีย
โรงเรียนเป็
นศูงพอ
นย์ กลางในการ
่ วยเหลือดหาน
้ าร
ปรับเปลีย่ และช
น มีอสิ ระในการบริ
ความรู้
ความอิสระใน
การบริหารจัดการ
ของโรงเรียน
งบประมาณและการ
สนับสนุ นทางวิชาการที่
เพียงพอจากรัฐ
หลักสูตรเฉพาะโรงเรียน
การจัดทา
หลักสูตร
หลักสูตรเฉพาะทองถิ
น
่
้
ตามแนวทางทักษะแหงศตวรรษ
่
การวัดและ
มีความยืดหยุน
่
ประเมินผลการ
ไมใช
่ ่ แคก
่
เรียน
ประเมินผลงานครู เพือ
่ พัฒน
การพัฒนาครู
การประเมิน
คุณภาพภายใน
เลือกรูปแบบการพัฒนาและเ
ประเมินคุณภาพเพือ
่ พัฒนา
เน้นกระบวนการ และ
ทางานรวมกั
บผู้ปกครองและ
่
20
ชุมชน
ระบบการประเมินผู้เรียน
ระบบประเมิน
ผู้เรียน
ระดับประเทศ
การทดสอบ
มาตรฐาน
ปฏิรป
ู ให้เป็ น Literacybased test
เพือ
่ สร้างความ
รับผิดชอบ
ระดับโรงเรียน
การวัดและ
แฟ้มงาน
ประเมินผลการ
โครงงาน
เรียน
การสอบวัด
ความรู้
การแก้ปัญหา
ชีวต
ิ จริง
เพือ
่ พัฒนา
คุณภาพ
(Formative/Low
สิงคโปร์
มอบหนังสือก่อนปิ ดเทอม (ให้ การบ้ านนักเรียน 3 ข้ อ)
1. อ่านสารบรรณทันทีทุกเล่ม
2. เรื่องใดศึกษาได้ ให้ ศึกษาทันที อย่าให้ ถงึ มือครู
3. กาหนดปฏิทนิ การเรียนของตนเอง (แผนการเรียน)
เวียตนาม
ครูให้ การบ้ านนักเรียนเหมือนกันทุกวัน 5 ข้ อ
1. เขียนรายงานเหตุการณ์ท่เี กิดขึ้นกับตนเอง
2. เขียนรายงานเหตุการณ์ท่เี กิดขึ้นกับครอบครัว
3. เขียนรายงานเหตุการณ์ท่เี กิดขึ้นกับชุมชน
4. เขียนรายงานเหตุการณ์ท่เี กิดขึ้นกับประเทศ
5. เขียนรายงานเหตุการณ์ท่เี กิดขึ้นกับโลก
ทฤษฎีการเรียนรู้
การพัฒนาคุณลักษณะบุตรหลานจากอิทธิพล
1. ครอบครัว 60 %
2. โรงเรียน 20 %
3. สังคมสิ่งแวดล้ อม 20 %
โรงเรียนต้ อง
มีโครงการให้ บริการสังคม ชุมชน
ในด้ านการดูแลรักษาบ้ าน ชุมชน สังคม
Ban Fang Model
ปี การศึกษา 2555 เราได้ ทาอะไร
1. เข้ าค่ายวิชาการ O-NET (8+1)
ณ พงษ์ภิญโญ 2 และบ้ านโนนค้ อ 18-29 ม.ค.55
2. เตรียมรับประเมินรอบสาม 2555 9 โรง
3. แข่งขันทักษะทางวิชาการอ่าน เขียน มัคนายกน้ อย
21 ก.พ.56 ณ โรงเรียนชุมชนบ้ านฝาง
4. เตรียมการประเมินรอบสาม2556 8 โรง
8 มี.ค.56 ณ โสกม่วงดอนดู่
Ban Fang Model
ปี การศึกษา 2555 เกิดอะไรขึ้น “เราภาคภูมิใจ”
1. ผลสอบ O-NET 2555
2. ผลการประเมินรอบสาม 2555 9 โรง
3. ผลการแข่งขันวิชาการงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ปี 2555
4. รางวัล “หนึ่งแสนครูดี 2555”
5. รางวัล “โครงการอาหารกลางวันแบบยั่งยืน บ้ านกระเดื่อง”
ชนะเลิศระดับภาค และอันดับที่ 2 ระดับประเทศ
6. รางวัลอื่น ๆ
ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพ Ban Fang Model
เดินทางด้ วยปัญญา (Wisdom)
แผนพัฒนา
คุณภาพ
การศึกษา
สพป.ขอนแก่น เขต 1
กลุ่ม 13
(12)
กลุ่ม 14
(14)
กลุ่ม 15
(8)
มาตรฐาน :
แผนปฏิบัติ
การ
แผนการ
นิเทศ
การศึกษา
พัฒนาตน
ตัดสินใจด้ วยข้ อมูลสารสนเทศ (Information)
ตั้งเป้ าหมาย
นโยบาย
จุดเน้ น
นวัตกรรม
วิจัย
รูปแบบ
เทคนิค/วิธกี าร
ฯลฯ
(รร.1 ผู้บริหาร 1 ครู 1)
+
คุณภาพ
โรงเรียน
คุณภาพ
นักเรียน
Best Practice
ระดับ
สถานศึกษา/
กลุ่ม
เวทีแลกเปลี่ยน
เรียนรู้/นาเสนอ
ผลงานประจาปี
(Ban Fang Model)
คุณภาพ
บุคลากร
พัฒนาคน
+
พัฒนางาน
แผนพัฒนา/แผนปฏิบัติการ/แผนการนิเทศ
“ใช้ นิเทศเป็ นเครื่องมือการบริหาร”
- ภายนอก โดยทีมกลุ่มสถานศึกษา + เขต
- ภายใน โดย ผอ.+รอง ผอ.+ครูนิเทศกันเอง
นวัตกรรมการนิเทศ
โดยใช้ จุดเน้ น ความต้ องการ เป็ นฐาน
โดยใช้ โรงเรียน เป็ นฐาน
โดยโครงการ เป็ นฐาน
Final Indicator
1. โรงเรียนกาหนดเป้ าหมายแผนงานประจาปี (แผนปฏิบัติการ)
พัฒนาให้ เกิด Best Practice (self–management)
- โรงเรียน 1 ชิ้น (ทีม)
- ผู้บริหาร 1 ชิ้น
- ครู 1 ชิ้น
2. โรงเรียนคัดเลือก Best Practice ส่งกลุ่มสถานศึกษา
3. กลุ่มสถานศึกษาคัดเลือก Best Practice ส่ง Ban Fang Model
4. นาเสนอผลงานเวที Ban Fang Model
5. ประกาศเกียรติคุณ มอบรางวัล+ขวัญกาลังใจ+มีวิทยฐานะเพิ่ม
Final Indicator
1. สร้ างระบบการประกันคุณภาพภายในเพื่อรับประเมินภายนอก
2. การยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
3. นโยบาย จุดเน้ น
เบญจลักษณ์ 5 คุณลักษณะของนักเรียน สพป.ขอนแก่น เขต 1
1. มีคุณธรรม จริยธรรม รักษ์ความเป็ นไทย
2. อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็ น
3. คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และคิดเชิงบวก
4. พูดภาษาอังกฤษได้ ใช้ ICT เป็ น
5. มีทกั ษะชีวิต ทักษะอาชีพ ทางานร่วมกับผู้อ่ ืนได้
เบญจลักษณ์ 5 คุณลักษณะของนักเรียน สพป.ขอนแก่น เขต 1
1. มีคุณธรรม จริยธรรม รักษ์ความเป็ นไทย :
2. อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็ น :
3. คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และคิดเชิงบวก :
4. พูดภาษาอังกฤษได้ ใช้ ICT เป็ น :
5. มีทกั ษะชีวิต ทักษะอาชีพ ทางานร่วมกับผู้อ่นื ได้ :
1.ผู้เรียนมีคุณธรรม
2.ผู้เรียนมีจริยธรรม
3.ผู้เรียนรักษ์ความเป็ นไทย
4.ผู้เรียนมีทกั ษะในการอ่าน
5.ผู้เรียนมีทกั ษะในการเขียน
6.ผู้เรียนมีความสามารถในการคิด(คานวณ)เลขเป็ น
7.ผู้เรียนมีความสามารถด้ านการคิดวิเคราะห์
8.ผู้เรียนมีความสามารถด้ านการคิดสังเคราะห์
9.ผู้เรียนมีความสามารถด้ านการคิดเชิงบวก
10.ผู้เรียนมีความสามารถพูดภาษาอังกฤษได้
11.ผู้เรียนมีความสามารถใช้ ICT
12.ผู้เรียนมีทกั ษะชีวิต
13.ผู้เรียนมีความสามารถด้ านทักษะอาชีพ
14.ผู้เรียนสามารถทางานร่วมกับผู้อ่นื ได้
ทีมงาน Ban Fang Model
• กลุมที
่ ่ 13 ดร.วิเศษ พยุง อัจจ
ชิญา พงษศั
ธน
์ กดิ ์ วราวุธ
กิจ
• กลุมที
่ ่ 14 ดร.วิเศษ พงษศั
์ กดิ ์
วราวุธ ธนกิจ พยุง
อัจจชิญา
• กลุมที
่ ่ 15 ดร.นฤชล ธนกิจ พยุง
อัจจชิญา พงษศั กดิ ์
วราวุธ
ม.ล.ปิ่ น มาลากุล
• กล้วยไม้มีดอกช้า ฉัน
ใด...การศึ กษาเป็นไป
เช่นนั้น...แตดอกออก
่
คราวไร งามเดน...งาน
่
สั่ งสอนปลูกปั้น เสร็จ
งานศิลปหัตถกรรมระดับภูมิภาค และประเมินรอบ 3
1. โรงเรียนที่เข้ าร่วมจัดกิจกรรมนิทรรศการผลงานการจัดการศึกษา
1. โรงเรียนบ้ านงิ้ว “กระจกถมทองคาเปลว”
2. โรงเรียนบ้ านแดงใหญ่ “เบญจรงค์ไทยอีสาน”
3. โรงเรียนพงษ์ภิญโญ 2 “การถักเชือกปอเป็ นรูปสัตว์”
4. โรงเรียนบ้ านโสกแต้ “ศิลปะจากวัสดุธรรมชาติในท้ องถิ่น”
2. โรงเรียนที่รับการประเมินรอบ 3
1. โรงเรียนเขื่อนกระพี้ศึกษา
2. โรงเรียนบ้ านแดงราษฎร์สามัคคี
3. โรงเรียนแก่นเท่าพัฒนศึกษา
4. โรงเรียนหินกองวิทยา
5. โรงเรียนโนนฆ้ องวิทยาคาร
6. โรงเรียนบ้ านหินตั้งหนองอีเลิง
7. โรงเรียนหินฮาวคุรปุ ระชาสรรค์
8. โรงเรียนโคกใหญ่ประชารัฐวิทยา
9. โรงเรียนบ้ านแก่นเท่า
กาหนดการประชุม
.............................................................................................................................
เวลา 13.00 – 14.00 น. พิธเี ปิ ด/นโยบาย สพป.ขอนแก่น เขต 1
โดย ผอ.สพป.ขอนแก่น เขต 1
เวลา 14.00 – 15.00 น. การขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา
โดย ดร.วิเศษ พลอาจทัน รอง ผอ.สพป.ขอนแก่น เขต 1
ดร.นฤชล ไหลงาม รอง ผอ.สพป.ขอนแก่น เขต 1
เวลา 15.00 – 16 -00 น. การวางแผนพัฒนา/แผนปฏิบัติการ/แผนปฏิบัติการนิเทศ
การศึกษา ประจาปี งบประมาณ 2556
โดย ดร.พงษ์ศักดิ์ ภูกาบขาว และนายวราวุธ ปัทถาพงษ์
เวลา 16.00 – 16.30 น. การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสู่ Best Practice
โดยใช้ รูปแบบ “การสร้ างแรงบันดาลใจ” (Inspiring)
โดย ดร.ธนกิจ ไชยมาดี และนายพยุง มูลตรีภักดี
เวลา 16.30 – 17.00 น. อภิปราย ซักถามและปิ ดการประชุม