Transcript เขียนบทความสหกิจอย่างไร - สาขาวิชาวิศวกรรมอุตสาหการ

การเขียนโครงงานสหกิจศึกษา
1
อ.ดร.จิตติวฒ
ั น์ นิธิกาญจนธาร
สาขาวิชาวิศวกรรมอุตสาหการ
คณะวิศวกรรมศาสาตร์ และสถาปัตยกรรมศาสตร์
หัวข้ อบรรยาย
ทาไมต้ องบทความสหกิจ
สิ่ งทีจ่ าเป็ นก่อนการเขียน
โครงสร้างของบทความสหกิจ
การเขียนบทความแต่ ละหัวข้ อ
ขั้นตอนการเขียนสหกิจ
2
หัวข้ อบรรยาย
ทาไมต้ องบทความสหกิจ
สิ่ งทีจ่ าเป็ นก่อนการเขียน
โครงสร้างของบทความสหกิจ
การเขียนบทความแต่ ละหัวข้ อ
ขั้นตอนการเขียนสหกิจ
3
บทความสหกิจศึกษาคืออะไร
คือการสรุ ปรายงานการศึกษาหรื อการทดลองที่
นักศึกษาเป็ นผูท้ า
เนื้ อห าข องบทความโดยรวมมี ความถู ก ต้ อ งทาง
วิศวกรรมศาสตร์ แม้เรื่ องที่นกั ศึกษาสนใจจะไม่ใช่เรื่ องที่
ใหม่จริ ง ๆ วิธีการทดลองและแผนงานทดลองต้องถูกต้อง
การวิจารณ์ผลทาได้เหมาะสม วิธีการเขียนชัดเจน
4
อย่างไรก็ตาม บทความนี้ยงั มีส่วนที่ตอ้ งแก้ไขอีก................
บทความสหกิจศึกษาคืออะไร
งานสหกิจศึ กษานี้มีการวางแผนอย่ างดีและตรงไปตรงมา
บทนาเขียนได้ ตรงประเด็นและมีข้อมูลสนับสนุ นเพียงพอ
ที่มา เหตุผล และวัตถุประสงค์ ชั ดเจน อุปกรณ์ และวิธีการ
ให้ รายละเอียดเพียงพอ ผลและวิจารณ์ อธิบายได้ ชัดเจน และ
มีรายงานทีอ่ ้ างอิงอย่ างเหมาะสม
อย่ างไรก็ตาม ยังมีข้อข้ องใจในเรื่อง……………….
5
บทความสหกิจศึกษาคืออะไร
นักศึกษาควรจะต้ องผูกเรื่ องให้ ดี อะไรที่ทามาแล้ วและอะไร
ที่ ยั ง ไม่ ไ ด้ ท าต้ อ งพู ด ให้ ชั ด เรื่ อ งใดไม่ ไ ด้ ท าอย่ า งที่ ก ล่ า ว
ข้ างต้ น นั ก ศึ กษาจะต้ อ งระบุ ให้ ชัด เจนว่ า มีอะไรใหม่ ที่จ ะ
ให้ แก่ สถานประกอบการ ความใหม่ ของข้ อค้ นพบจากงาน
ทดลองจะเป็ นที่ กั ง ขา ที่ ม าและเหตุ ผ ลจะต้ อ งมาก่ อ น
วัตถุประสงค์
6
หัวข้ อบรรยาย
ทาไมต้ องบทความสหกิจ
สิ่ งทีจ่ าเป็ นก่อนการเขียน
โครงสร้างของบทความสหกิจ
การเขียนบทความแต่ ละหัวข้ อ
ขั้นตอนการเขียนสหกิจ
7
การทารายงานสหกิจศึกษา
มาก่อน
การเขียนบทความสหกิจ
รายงานต้ องมีคุณภาพได้ มาตรฐาน
8
การเขียนอย่ างไร
9
การเขียน
 การสื่ อสารที่ต้องอาศัยความพยายามและฝึ กฝน
การเขียนเป็ นการแสดงความรู้ ความคิด ความรู้ สึก และ
ความต้ องการเป็ นลายลักษณ์ อักษรเพื่อให้ ผ้ ูรับสารสามารถ
อ่ า นได้ เ ข้ า ใจ ได้ ท ราบความรู้ ความคิด ความรู้ สึ ก ความ
ต้ องการ
 ผู้อ่านสามารถนามาบอกต่ อกับบุ คคลอื่นให้ ได้ ความรู้ ที่
ผู้รับสารได้ รับ
10
การเขียน
 การใช้ ภาษา
 ความรู้ ทางวิชาการ
โครงสร้ างของรายงาน
(การเล่ าเรื่อง จะกล่ าวต่ อให้ หัวข้ อถัดไป)
11
การใช้ ภาษา
12
การใช้ คาฟุ่ มเฟื อยหรือซ้าซ้ อนทีไ่ ม่ จาเป็ น
 ในอดีตที่ผ่านมา... (ควรใช้ ว่า “ในอดีต..” หรือ “ที่ผ่านมา”)
“แต่ อย่ างไรก็ตาม..” (ควรใช้ ว่า “แต่ ..” หรือ “อย่ างไรก็ตาม”)
“อาทิเช่ น...” (ควรใช้ ว่า “อาทิ...” หรือ “เช่ น...”)
“สาเหตุของการสู ญเสี ยกาลังไฟฟ้า เกิดมาจากหลายสาเหตุ”
(ควรใช้ “การสู ญเสี ยกาลังไฟฟ้า เกิดมาจากหลายสาเหตุ”)
“ค่ ากาลังอัดมีค่าเท่ ากับ 350 กิโลนิวตันต่ อตารางเมตร”
ควรใช้ “กาลังอัดมีค่าเท่ ากับ 350 กิโลนิวตันต่ อตารางเมตร”
ควรใช้ “ค่ ากาลังอัดเท่ ากับ 350 กิโลนิวตันต่ อตารางเมตร”
13
การใช้ คาฟุ่ มเฟื อยหรือซ้าซ้ อนทีไ่ ม่ จาเป็ น
 ในอดีตที่ผ่านมา... (ควรใช้ ว่า “ในอดีต..” หรือ “ที่ผ่านมา”)
“แต่ อย่ างไรก็ตาม..” (ควรใช้ ว่า “แต่ ..” หรือ “อย่ างไรก็ตาม”)
“อาทิเช่ น...” (ควรใช้ ว่า “อาทิ...” หรือ “เช่ น...”)
“สาเหตุของการสู ญเสี ยกาลังไฟฟ้า เกิดมาจากหลายสาเหตุ”
(ควรใช้ “การสู ญเสี ยกาลังไฟฟ้า เกิดมาจากหลายสาเหตุ”)
“ค่ ากาลังอัดมีค่าเท่ ากับ 350 กิโลนิวตันต่ อตารางเมตร”
ควรใช้ “กาลังอัดมีค่าเท่ ากับ 350 กิโลนิวตันต่ อตารางเมตร”
ควรใช้ “ค่ ากาลังอัดเท่ ากับ 350 กิโลนิวตันต่ อตารางเมตร”
14
สิ่ งที่จาเป็ นก่อนการเขียนรายงาน
ความใหม่
ความถูกต้ อง
ความน่ าสนใจ
ความเป็ นไปได้ ในการทาซ้า
การอ้างอิงผลงานทีผ่ ่ านมา
15
หัวข้ อบรรยาย
ทาไมต้ องบทความสหกิจ
สิ่ งทีจ่ าเป็ นก่อนการเขียน
โครงสร้างของบทความสหกิจ
การเขียนบทความแต่ ละหัวข้ อ
ขั้นตอนการเขียนสหกิจ
16
โครงสร้างของบทความสหกิจศึกษา
•ชื่อเรื่อง และผู้เขียน
• บทคัดย่ อ คาสาคัญ
• คานา
• อุปกรณ์ และวิธีการ/วิธีการวิจัย
• ผล (รวมทั้งตาราง และภาพ)
• วิจารณ์ และสรุป
• คาขอบคุณ
• เอกสารอ้ างอิง
17
โครงสร้างของบทความสหกิจศึกษา
18
โครงสร้ างบทความที่ใช้ ในงานสหกิจศึกษา
หัวข้ อ
คะแนน
1.โครงงานมีผลตอบแทนที่เป็ นตัวเงินหรื อไม่เป็ นตัวเงินโดย
25
สามารถเพิ่มศักยภาพต่อสถานประกอบการได้
2. การดาเนินงานมีความถูกต้อง มีระเบียบแบบแผน และทาให้
นักศึกษามีโอกาสได้ใช้วิชาความรู ้ / ทักษะตามที่ได้เรี ยนมา
3. ความพึงพอใจของสถานประกอบการต้องโครงงาน
4. เป็ นงานที่นาไปใช้ประโยชน์ดอ้ ย่างเป็ นรู ปธรรมในสถาน
ประกอบการ
รวม
25
15
35
19
100
หัวข้ อบรรยาย
ทาไมต้ องบทความสหกิจ
สิ่ งทีจ่ าเป็ นก่อนการเขียน
โครงสร้างของบทความสหกิจ
การเขียนบทความแต่ ละหัวข้ อ
ขั้นตอนการเขียนสหกิจ
20
การเขียนชื่อเรื่อง (TITLE)
 ชื่อเรื่องจะเป็ นตัวบอกเนือ้ หาในเรื่องด้ วยคาไม่ กคี่ า
 ชื่อเรื่องดีจะกระตุ้นความสนใจให้ อยากอ่ าน
 ชื่อเรื่องควรจะมีคาสาคัญที่เกีย่ วกับเรื่อง เมื่อผู้อ่านค้ นคา
สาคัญก็จะเจอเรื่องของเรา
 ควรจะกระชับ ตรงกับเนือ้ เรื่อง ไม่ ยาวมาก (ไม่ เกิน 13 คา)
เสนอประเด็นทีส่ าคัญทีส่ ุ ดในเรื่องเพียงประเด็นเดียว
ละเว้ นการใช้ คาฟุ่ มเฟื อย
21
การเขียนชื่อเรื่อง (TITLE)
 การประยุกต์ ใช้ ระบบการผลิตแบบลีน ในการปรับปรุง
สายการผลิต Head Band
 การลดของเสี ยในกระบวนการ FORGE โดยใช้ เครื่องมือ
ช่ วยวัดเพือ่ ตรวจสอบคุณภาพ
การลดความสู ญเปล่ าในกระบวนการตัดชิ้นงาน โดยใช้
อุปกรณ์ ช่วยวัดขนาดเพือ่ ผลิต KNUCKLE
22
การเขียนบทนา INTRODUCTION
 เป็ นส่ วนทีส่ าคัญมาก
เป็ นส่ วนส าคั ญ ของการตั ด สิ น ว่ า รายงานจะมี ค วาม
น่ าสนใจหรือไม่
มีวตั ถุประสงค์ เพือ่ กระตุ้นความสนใจของผู้อ่าน และให้
ข้ อมูลพืน้ ฐานทีจ่ ะทาให้ เข้ าใจรายงานทั้งเรื่อง
23
การเขียนบทนา INTRODUCTION
สาระสาคัญ
 สรุปปัญหาทีจ่ ะหาทางแก้ ไข
 ให้ เหตุผลความเป็ นมาของเรื่อง
 ชี้ให้ เห็นชัดเจนว่ างานทีท่ าจะตอบปัญหาอะไร
(โจทย์ คอื อะไร) และทาไมจึงต้ องศึกษาเรื่องนี้
24
การเขียนบทนา INTRODUCTION
Introduction จะต้ องตอบคาถามว่ า
 จะทาอะไร ทาไปทาไม ทาไมต้ องทา
 เรื่องแบบนีม้ ีคนทามาก่ อนหรือไม่
 ถ้ ามี ทาไมต้ องทาอีก ของเราต่ างจากของเขาอย่ างไร
 ปกติจะยาว 200-300 คา (มากกว่ าก็ได้ )
 จึงต้ องเขียนให้ กระชับ วางโครงสร้ างให้ ดี
25
การเขียนบทนา INTRODUCTION
เนือ้ หา (1)
 เริ่มด้จะท
วยความน
วกับาไม
ปัญหา
ความส
าอะไร าเกีทย่ าไปท
ทาไมต้
องทาคัา ญของปัญหา
และแนวทางแก้ ไขทีเ่ ป็ นที่มาของการศึกษา
 สรุ ปการทบทวนเอกสารเกี่ยวกับเรื่ องนี้ เฉพาะที่สาคัญ
และ up to date
 บางกรณี อ าจต้ องเสนอกรอบแนวคิ ด (conceptual
framework) หรือ สมมุตฐิ าน (hypothesis) ด้ วย
26
การเขียนบทนา INTRODUCTION
เนือ้ หา (2)
 ชี้ให้ เห็นว่ ายังขาดองค์ ความรู้ หรือวิธีการอะไร
 จะทาอะไร ทาไปทาไม ทาไมต้ องทา
 และถ้ ารู้ แล้ วจะได้ ประโยชน์ อย่ างไร (ทาไปทาไม)
 จบลงด้ วยเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ของการศึกษา
(ทาอะไร)
 ทีส่ าคัญก็คอื ต้ องทา local problem ให้ เป็ น
generic หรือ international problem
27
การเขียนอุปกรณ์ และวิธีการ หรือ วิธีการดาเนินงาน (1)
 เป็ นหัวข้ อทีเ่ ขียนง่ ายทีส่ ุ ด
 จะต้ องอธิบายว่ าการศึกษานี้ ทาอย่ างไร ให้ ละเอียด
เพียงพอที่
1. ผู้อ่านสามารถประเมินความน่ าเชื่อถือ
ของผลการศึกษาได้
2. ผู้อนื่ สามารถทาซ้าได้
แต่ กไ็ ม่ ละเอียดจนเกินไป
28
การเขียนอุปกรณ์ และวิธีการ หรือ วิธีการดาเนินงาน (2)
มีข้อมูลว่ าทาการทดลองอะไร กับอะไร อย่ างไร ทีไ่ หน เมื่อไร
ใช้ แผนการทดลองอะไร มีกี่ treatments อะไรบ้ าง ทากีซ่ ้า กี่
ฤดู/สถานที่ เก็บข้ อมูลอะไร เก็บอย่ างไร เมื่อไร บ่ อยแค่ ไหน ใช้
เครื่องมืออะไร วิเคราะห์ ข้อมูลอย่ างไร ทดสอบทางสถิติ
อย่ างไร
 เรียงลาดับเป็ นขั้นเป็ นตอน ให้ ผู้อ่านเข้ าใจง่ าย
 อาจมีหัวข้ อย่ อยสาหรับการดาเนินงานแต่ ละขั้นตอน
29
การเขียนผลการทดลอง/การศึกษา
 หัวข้ อนีเ้ ป็ นการเสนอผลทีส่ าคัญของการศึกษา
ทดลองโดยยังไม่ มีการแปลความหมาย
 ควรนาเสนอเป็ นลาดับ สอดรับกันให้ เป็ นเรื่องราว
 ใช้ Outlines ที่ได้ ทาไว้ เป็ นกรอบในการเขียน
 เสนอเฉพาะผลที่เกีย่ วข้ องกับการตอบคาถามที่ต้งั ไว้
ในวัตถุประสงค์ ไม่ จาเป็ นต้ องเสนอทั้งหมด
30
การเขียนสรุป
สรุปผลทีส่ าคัญอย่ างกระชับ
แสดงประเด็นสาคัญ
31
การเขียนคาขอบคุณ
ขอบคุณผ้ ูช่วยเหลือ คณาจารย์ นิเทศ
ขอบคุณสถานประกอบการ
32
หัวข้ อบรรยาย
ทาไมต้ องบทความสหกิจ
สิ่ งทีจ่ าเป็ นก่อนการเขียน
โครงสร้างของบทความสหกิจ
การเขียนบทความแต่ ละหัวข้ อ
ขั้นตอนการเขียนสหกิจ
33
การเขียนบทความแต่ ละหัวข้ อ
หัวข้ อ
คะแนน
1.โครงงานมีผลตอบแทนที่เป็ นตัวเงินหรื อไม่เป็ นตัวเงินโดย
25
สามารถเพิ่มศักยภาพต่อสถานประกอบการได้
2. การดาเนินงานมีความถูกต้อง มีระเบียบแบบแผน และทาให้
นักศึกษามีโอกาสได้ใช้วิชาความรู ้ / ทักษะตามที่ได้เรี ยนมา
3. ความพึงพอใจของสถานประกอบการต้องโครงงาน
4. เป็ นงานที่ นาไปใช้ประโยชน์ด้อย่างเป็ นรู ปธรรมในสถาน
ประกอบการ
รวม
25
15
35
34
100
1.โครงงานมีผลตอบแทนทีเ่ ป็ นตัวเงินหรือไม่ เป็ นตัวเงิน
โดยสามารถเพิม่ ศักยภาพต่ อสถานประกอบการได้
โครงงานสหกิ จศึกษา หัวข้อเรื่ อง “การประยุกต์ ใช้ ระบบ
การผลิตแบบลีนในการปรั บปรุ งสายการผลิต Head Band
สไตล์ 143”ต าบลส าโรงกลาง อ าเภอพระประแดง จัง หวัด
สมุ ท รปราการ มี จุ ด มุ่ ง หมายเพื่ อ ลดปั ญ หางานรอระหว่า ง
กระบวนการ โดยอาศัยระบบการผลิ ตแบบลี นเข้ามามี ส่วน
ช่วยเพื่อเพิ่มศักยภาพให้กบั องค์กร ซึ่ งวิธีการแก้ไขปั ญหานั้น
คื อ การจัด สมดุ ล ให้ กับ สายการผลิ ต เพื่ อ ให้ มี ก ารไหลของ
กระบวนการที่ต่อเนื่อง
35
1.โครงงานมีผลตอบแทนที่เป็ นตัวเงินหรือไม่ เป็ นตัวเงิน
โดยสามารถเพิม่ ศักยภาพต่ อสถานประกอบการได้
โ ด ย ส า ย ก า ร ผ ลิ ต ที่ ไ ด้
ทาการศึกษาแบ่งเป็ น 3 กระบวนการ
หลักคือ กระบวนการทอ กระบวนการ
ปั ก และกระบวนการบรรจุ ผลการ
ปรั บปรุ งสายการผลิ ต Head band
สไตล์143 พบว่าสามารถลดงานรอ
ระหว่ า งกระบวนการลง จาก2,780
โหลเหลือเพียง280 โหลหรื อคิดเป็ น
90% แ ล ะ ส่ ง ผ ล ใ ห้ เ ว ล า น า ข อ ง
สายการผลิตลดลงจาก 8วันเหลือเพียง
36
1.โครงงานมีผลตอบแทนที่เป็ นตัวเงินหรือไม่ เป็ นตัวเงิน
โดยสามารถเพิม่ ศักยภาพต่ อสถานประกอบการได้
กระบวนการทอ
สัญลักษณ์
การปฏิบัตกิ าร
การเคลือ่ นย้ าย
การรอคอย
การตรวจสอบ
การเก็บรักษา
ปัจจุบัน เสนอ
กระบวนการปัก
ลดลง
ปัจจุบัน เสนอ
กระบวนการบรรจุ
ลดลง
ปัจจุบนั เสนอ ลดลง
3
2
1
-
2
2
0
-
1
0
1
-
8
4
1
-
6
0
0
-
2
4
1
-
5
1
-
5
0
-
0
1
-
ระยะทาง(เมตร/วัน)
5,865
3,428
2,437
11,127
6,854
4,272
1,015
0
1,015
เวลา (นาที/วัน)
2,584
2,332
252
5,957
5,657
300
1,908
1,895
13
37
2.การดาเนินงานมีความถูกต้ อง มีระเบียบแบบแผน และทาให้
นักศึกษามีโอกาสได้ ใช้ วชิ า ความรู้/ทักษะตามที่ได้ เรียนมา
ขั้นตอนที่ 1
1. ศึกษาความเป็ นมาและความสาคัญของปัญหา
2. กาหนดวัตถุประสงค์และประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
3. กาหนดขอบเขตการจัดทาโครงงาน
4. กาหนดวิธีการดาเนินโครงงาน
5. จัดทาแผนการดาเนินงาน
38
2.การดาเนินงานมีความถูกต้ อง มีระเบียบแบบแผน และทาให้
นักศึกษามีโอกาสได้ ใช้ วชิ า ความรู้/ทักษะตามที่ได้ เรียนมา
ขั้นตอนที่ 2
โครงงานสหกิจศึกษาการปรับปรุ งสายการผลิต Head band
สไตล์143 ได้ทาการศึกษาทฤษฎี และงานวิจยั ที่ เกี่ ยวข้อง ซึ่ งมี
เนื้ อหาเกี่ ยวกับระบบการผลิตแบบลีนความสู ญเสี ย7 ประการ
เครื่ องมือที่ใช้ในการปรับปรุ งประสิ ทธิ ภาพการผลิตแบบลีน การ
ปรั บปรุ งงานเพื่อเพิ่ มผลผลิ ตแผนภูมิก ารไหลของกระบวนการ
หลัก การท าไคเซ็ น หลัก การท า5ส.และงานวิ จัย ที่ เ กี่ ย วข้อ งมา
ประยุกต์ใช้ โดยมีอาจารย์นิเทศงานสหกิจศึกษาและวิศวกรประจา
โรงงานเป็ นผูใ้ ห้คาปรึ กษา
39
2.การดาเนินงานมีความถูกต้ อง มีระเบียบแบบแผน และทาให้
นักศึกษามีโอกาสได้ ใช้ วชิ า ความรู้/ทักษะตามที่ได้ เรียนมา
ขั้นตอนที่ 2
1.รายวิชาการศึกษางาน (Work study) ใช้แผนภูมิการไหล การจับเวลาแบบสุ่ มและหลักการ
ปรับปรุ ง งานให้ดีข้ ึน (ECRS)
2.รายวิชาการวางผังโรงงาน (Plant Design) ใช้การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของแต่ละแผนก
การจัดผัง โรงงานและการจัดสมดุลสายการผลิต
3.รายวิชาสัมมนา (Seminar) ใช้ทฤษฎีระบบการผลิตแบบลีน ความสู ญเปล่า 7 ประการ ไค
เซ็นและ
5ส.&Visual Control
4.รายวิ ช าการเตรี ย มโครงงานวิ ศ วกรรมอุ ต สาหการ ใช้ห ลัก การวิ จ ัย และดาเนิ น งาน
การศึกษาทฤษฎี และงานวิจยั ที่เกี่ยวข้องและขั้นตอนการดาเนินงาน
5.รายวิชาพรี สหกิจ การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ Microsoft Word , Excel , Power point 40
กรงใส่
งาน
กรงใส่
งาน
ทางหนีไฟ
office
ลิฟท์สง่ ของ
ล ้มตะเข็บ
งานรอ
เย็บ
พับเย็บ
ใส่สดึง
สอดกระดาษ
ใส่ถง
ุ เล็ก
ติดโค๊ตใส่
ถุงใหญ่
งานรอ
เย็บ
ทางเข ้า-ออก
โต๊ะแพ็ค
ล ้ม
ตะเข็บ
เคลียร์
พับเย็บ
เคลียร์
1
M/C
ใส่สดึง
M/C
ยางทอ
ทางเข ้า-ออก
้ ้าย
เสนด
ใส่กระสวย
1
M/C
้
เสนไหม
โต๊ะทางาน
ใส่สดึง
M/C 3
โต๊ะขึน
้ รูปกล่องบรรจุ
M/C
1
M/C
โต๊ะทางาน
เคลียร์
M/C
งานเสีย
M/C
้ ้าย
เสนด
ใส่สดึง
M/C 3
ทางเข ้า-ออก
โต๊ะทางาน
งานรอปั ก
ทางเข ้า-ออก
โต๊ะแพ็ค
โต๊ะทางาน
โต๊ะทางาน
โต๊ะทางาน
ทางเข ้า-ออก
เส ้นไหมปั ก
งานรอ
ดึงตะเข็บ
โต๊ะทางาน โต๊ะทางาน
งานรอปั ก
งานรอปั ก
โต๊ะดึงล ้มตะเข็บ
จัก
โต๊ะดึงล ้มตะเข็บ
จัก
โต๊ะดึงล ้มตะเข็บ
จัก
โต๊ะดึงล ้มตะเข็บ
จัก
ทางเข ้า-ออก
ทางเข ้า-ออก
งานรอปั ก
โต๊ะแพ็ค
โต๊ะทางาน
กล่องรอ
เตรียมขึน
้ รูป
ห ้องตรวจโลหะ
พับเตรียม
รอเย็บ
ตะเข็บ
รถยก
ของ
สาเร็จรูป
งานรอ
ดึงตะเข็บ
1
M/C 1
กล่องใส่
้ ้ว
งานทีใ่ ชแล
ทางเข ้า-ออก
พับเตรียม
โต๊ะทางาน
2.การดาเนินงานมีความถูกต้ อง มีระเบียบแบบแผน และทาให้
นักศึกษามีโอกาสได้ ใช้ วชิ า ความรู้/ทักษะตามที่ได้ เรียนมา
รอเย็บ
ตะเข็บ
ขั้นตอนที่ 3
ศึกษากระบวนการผลิตHead band สไตล์143โดยทาการศึกษาใน
เรื่ องของตาแหน่ งพนักงานเวลาพื้นที่ การทางาน วิธีการทางาน
และงานรอระหว่างกระบวนการ
41
2.การดาเนินงานมีความถูกต้ อง มีระเบียบแบบแผน และทาให้
นักศึกษามีโอกาสได้ ใช้ วชิ า ความรู้/ทักษะตามที่ได้ เรียนมา
ขั้นตอนที่ 4
ปรั บ ปรุ งสายการผลิ ต โดยได้ด าเนิ น การปรั บ ปรุ งเริ่ มจาก
ปรั บ เปลี่ ย นวิ ธี ก ารท างานใหม่ ควบคุ ม ปริ มาณการผลิ ต และ
ควบคุมพื้นที่การทางาน แสดงดังรู ป
42
2.การดาเนินงานมีความถูกต้ อง มีระเบียบแบบแผน และทาให้
นักศึกษามีโอกาสได้ ใช้ วชิ า ความรู้/ทักษะตามที่ได้ เรียนมา
ขั้นตอนที่ 5
ทั้ งนี้ การจั ด ท าโครงงานสหกิ จ หั ว ข้ อ เรื่ อง “การ
ประยุกต์ ใช้ ระบบการผลิตแบบลีน ในการปรั บปรุ งสายการผลิต
Head Band สไตล์ 143”ผูจ้ ดั ทาได้นาความรู้วิชาการวางแผนและ
ควบคุมการผลิตและวิชาการศึกษางานที่ได้จากการเรี ยนมาปรับ
ใช้ในการจัดทาโครงงาน และยังได้เรี ยนรู้ระบบการผลิตแบบลีน
เพิ่มเติมจากสถานประกอบการด้วย
43
3. ความพึงพอใจของสถานประกอบการต้ องโครงงาน
บริ ษทั ถุงเท้าไทย จากัด ได้มีหนังสื อรับรองผลงาน โครงงานสห
กิ จ ศึ ก ษา หัว ข้อ เรื่ อ ง “การประยุ ก ต์ ใ ช้ ระบบการผลิต แบบลีน ในการ
ปรั บปรุ งสายการผลิต Head Band สไตล์ 143โดยรับรองว่าโครงงาน
ดังกล่าวสาเร็ จลุล่วงอย่างสมบูรณ์สามารถลดงานรอระหว่างกระบวนการ
ได้กว่า 90%ลดพื้นที่ในการจัดเก็บงาน ลดระยะทางและเวลาการทางาน
ได้
นอกจากนี้โครงงานดังกล่าวยังช่วยให้สายการผลิตมีการไหลของ
งานที่ ค วามต่ อ เนื่ อ งมากขึ้ น ส่ ง ผลให้ป ระสิ ท ธิ ภ าพของสายการผลิ ต
สู งขึ้น เพราะสามารตอบสนองความต้องการของลูกค้าที่เข้ามาเยี่ยมชม
44
สายการผลิตของโรงงานได้อีกด้วย
4. เป็ นงานทีน่ าไปใช้ ประโยชน์ ได้ อย่ างเป็ นรู ปธรรมในสถาน
ประกอบการ
เพื่อให้การทางานของระบบเป็ นไปตามเป้ าหมายของสถานประกอบการที่ตอ้ งการ
น าระบบการผลิ ต แบบลี น มาใช้กับ สายการผลิ ต เพื่ อ ลดความสู ญ เสี ย ต่ า งๆที่ จ ะ
เกิ ดขึ้ น และเพื่ อ ให้ส ายการผลิ ตมี การไหลที่ ต่อ เนื่ อ งมากขึ้ น ซึ่ งทางคณะผูจ้ ัดท า
โครงงานสหกิจศึกษาได้เป็ นกาลังหลักสาคัญในการปรับปรุ งสายการผลิตตั้งแต่ตน้
จนจบ พร้อมทั้งสามารถนาหลักการการปรับปรุ งงานให้ดีข้ ึน (ECRS) มาใช้ในการ
จัดทาโครงงานครั้งนี้ ดว้ ย ซึ่ งสามารถสรุ ปได้ดงั ตารางที่ 2
E = Eliminate
ตัดขั ้นตอนการขนย้ ายชิ ้นงานไปเก็บ เพื่อรอนาไปยังกระบนการถัดไป
C = Combine
รวมขั ้นตอนการมัดชิ ้นงานใส่ถงุ เปลี่ยนเป็ นการนาชิ ้นงานใส่กล่องแทน
R = Rearrange
จัดลาดับการทางานให้ ทางานแบบต่อเนื่องมากขึ ้น โดยไม่ต้องมีสนิ ค้ าคงคลัง
45
S = Simplify
จัดทาอุปกรณ์สาหรับวางชิ ้นงาน เพื่อความสะดวกและรวดเร็วในการทางาน
นีแ่ หละชีวิตการทางาน
ทางานเพือ่ งาน
จะได้ ท้งั งานและเงิน
ทางานเพือ่ เงิน
จะไม่ ได้ ท้งั เงินและงาน
สิง่ ที่คุณทาวันนี้ มีผลต่อรุ่นน้องในวันหน้า
46
คาถามและข้ อสงสั ย
การเขียนโครงงานความสหกิจศึกษา
47
อาจารย์จิตติวัฒน์ นิธิกาญจนธาร
อาจารย์ ประจาสาขาวิชาวิศวกรรมอุตสาหการ
[email protected]