Transcript Cort

Cort
1
‫برنامج الكورت لتعليم التفكير‬
‫د‪ .‬مبارك بن غدير العنزي‬
‫‪2‬‬
‫‪Cort‬‬
‫القواعد الذهبية‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪3‬‬
‫ّ‬
‫أنا واسع الخيال ومرن وقابل للتغير ‪.‬‬
‫ّ‬
‫لدي رغبة أكيدة للتعلم وليس للقيام بمهمة التعليم فحسب ‪.‬‬
‫أشعر باالرتياح عندما أجد من بين تالميذي من تجاوز معلوماتي‬
‫ومعارفي ‪.‬‬
‫ّ‬
‫لدي استعداد لبذل كثير من الوقت والجهد خارج الدوام الرسمي ‪.‬‬
‫‪Cort‬‬
‫اسم البرنامج ‪:‬‬
‫برنامج ( كورت ) لتعليم التفكير ‪) Cort ( ...‬‬
‫وكلمة كورت هي اختصار لمؤسسة البحث المعرفي‬
‫) ‪) COGNITIVE RESEARCH TRUST‬‬
‫الهدف العام ‪:‬‬
‫تنمية وتطوير قدرات الطالب على التفكير ‪،‬‬
‫باستخدام المهارات واألدوات التي تساعدهم على ذلك ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪Cort‬‬
‫الدكتور ‪ /‬إدوارد دي بونو‬
‫• تخرج طبيبا ً في مالطا ‪.‬‬
‫• حصل على درجتي الدكتوراه في الطب والفلسفة من جامعة كمبردج ‪.‬‬
‫• مؤسس ومدير لمؤسسة البحث المعرفي )‪(Cognitive Research Trust‬‬
‫• مؤسس ومدير مركز تعليم التفكير في جامعة كمبردج ‪1969‬م ‪.‬‬
‫• عمل أستاذاً في جامعات كمبردج وأوكسفورد ولندن وهارفارد ‪.‬‬
‫• أعدّ برنامج (أعظم المفكرين) للتلفزيون األلماني ‪ .‬و(مقرر دي بونو)‬
‫في التفكير لهيئة اإلذاعة البريطانية ‪.‬‬
‫• ترجمت كتبه إلى أكثر من تسع عشرة لغة ‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪Cort‬‬
‫أهداف دي بونو في برنامج ( كورت )‬
‫* تنمية مهارة التفكير العملي لدى المتدربين ‪.‬‬
‫* تشجيع المتدربين للنظر بصورة موضوعية تجاه‬
‫تفكيرهم وتفكير اآلخرين ‪.‬‬
‫* تقدير واحترام الذات والثقة في القدرة على التفكير ‪.‬‬
‫* التسليم بأنّ التفكير مهارة يمكن تنميتها‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪Cort‬‬
‫من أقوى برامج تعليم التفكير للدكتور إدوارد دي بونو‬
‫ويتكون من ستة أجزاء وهي ‪-:‬‬
‫ّ‬
‫توسيع مجال اإلدراك‬
‫التنظيم‬
‫التفاعل‬
‫اإلبداع‬
‫المعلومات والعواطف‬
‫الفعل‬
‫وكل جزء يحوي ( ‪ ) 10‬مهارات‬
‫فيكون بذلك مجموع المهارات ( ‪ ) 60‬مهارة ‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫‪Cort‬‬
‫الدرس األول‬
‫‪8‬‬
‫‪Cort‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ -1‬التعرف على النقاط الموجبة ( الجيدة ) حول‬
‫فكرة ما أو موضوع ما ‪.‬‬
‫‪ -2‬التعرف على النقاط السالبة ( السيئة ) ‪.‬‬
‫‪ -3‬التعرف على النقاط التي تعتبر غير موجبة وغير‬
‫سالبة ‪ ،‬إال أنها مثيرة لالهتمام ‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫‪Cort‬‬
‫يجب أن يدفع التالميذ قيمة الكتب الدراسية ‪.‬‬
‫نقاط موجبة‬
‫• المحافظة على‬
‫الكتب المدرسية‬
‫أطول فترة ‪.‬‬
‫• توفير المبالغ‬
‫الضخمة الناتجة‬
‫من طباعة الكتب ‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫نقاط سالبة‬
‫• عدم مقدرة الفقراء‬
‫على اقتناء الكتب‬
‫• يفضل الكثير من‬
‫الطالب تصوير الكتاب‬
‫دون شرائه ‪.‬‬
‫‪Cort‬‬
‫نقاط مثيرة‬
‫سلوك الطالب لن‬
‫يتغير مادام والده‬
‫هو الذي يدفع‬
‫قيمة الكتاب ‪.‬‬
‫الدرس الثاني‬
‫‪11‬‬
‫‪Cort‬‬
‫التركيز على النواحي التالية ‪- :‬‬
‫ العوامل التي تؤثر على الفرد نفسه ‪.‬‬‫ العوامل التي تؤثر على اآلخرين ‪.‬‬‫ العوامل التي تؤثر على المجتمع بشكل عام ‪.‬‬‫‪12‬‬
‫‪Cort‬‬
‫مثال‬
‫قررت أسرة شراء منزل للسكن فوضعت له املواصفات التالية ‪:‬‬
‫ـ مساحة املنزل ـ وجود حديقة فيه‬
‫ـ قرب املنزل من الخدمات العامة‬
‫ـ وجود املنزل في منطقة هادئة ونظيفة‬
‫ـ شكله جميل‬
‫وبعد البحث املستمر وجدت األسرة منزال بهذه املواصفات والشروط‬
‫ّ‬
‫فاشتر وه ‪ ..‬وبعد فترة من الزمن اكتشف أفراد األسرة أن جيرانهم الذين‬
‫بجوارهم مزعجون وسيئون ‪ ،‬فندموا على اتخاذ مثل هذا القرار وباعوه ‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫‪Cort‬‬
‫‪1‬ـ قم باعتبار جميع العوامل عند اختيارك‬
‫الحقيبة المدرسية ؟‬
‫‪2‬ـ قم باعتبار جميع العوامل عند اختيارك‬
‫سيارة جديدة ؟‬
‫‪14‬‬
‫‪Cort‬‬
‫الدرس الثالث‬
‫األهــــــداف‬
‫‪15‬‬
‫‪Cort‬‬
‫ً‬
‫• من الضروري جدا أن تعرف أهدافك بالضبط ليصبح من السهل تحقيقها ‪.‬‬
‫• إذا عرفت أهدافك فهذا يساعدك على التفكير في عدة ميادين منها‬
‫التصرف السليم ـ اتخاذ القرار‬
‫• تعتبر األهداف أداة لجعلك تركز مباشرة وبرو ّية على املقصود من وراء األعمال‬
‫التي ترغب القيام بها ‪- :‬‬
‫‪ - 1‬ما الذى تهدف إليه من القيام بعمل ما ؟‬
‫‪ - 2‬ما الذي تحاول تحقيقه ؟‬
‫‪16‬‬
‫‪Cort‬‬
‫ما أهدافك عندما تستخدم الحاسب اآللي ؟‬
‫* استغالل وقت الفراغ ‪.‬‬
‫* تعلم بعض البرامج الهامة ‪.‬‬
‫* معرفة أهم األحداث الجارية في العالم فوراً ( اإلنترنت ) ‪.‬‬
‫* معرفة ثقافات العالم والتحدث معهم ( اإلنترنت ) ‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫‪Cort‬‬
‫‪ -1‬أنت تنوي املشاركة في حملة وطنية ملكافحة‬
‫السلوك السيئ بين الطالب ‪.‬‬
‫ما هي أهدافك ؟‬
‫‪ -2‬ما هي األهداف التي تضعها عندما تسافر في‬
‫اإلجازة الصيفية ؟‬
‫‪18‬‬
‫‪Cort‬‬
‫ّ‬
‫فكــر‬
‫ما الشكل الشاذ بين األشكال اآلتية ؟‬
‫✔‬
‫‪19‬‬
‫‪Cort‬‬
‫الدرس الرابع‬
‫القوانين‬
‫‪20‬‬
‫‪Cort‬‬
‫أنت عضو في لجنة لوضع القوانين لآلباء في فنّ‬
‫التعامل مع أبنائهم ‪ ..‬اكتب أربعة من هذه القوانين‪.‬‬
‫* يجب أن يستمع اآلباء بصورة أكثر ألبنائهم ‪.‬‬
‫* يجب أن يحاول اآلباء رؤية األشياء من وجهة نظر أبنائهم ‪.‬‬
‫* يجب أن ال يتشاجر اآلباء أمام أبناءهم ‪.‬‬
‫* يجب أن يسمح اآلباء ألطفالهم بصنع القرارات ألنفسهم ‪.‬‬
‫* يجب أن يقوم اآلباء بإخبار أبنائهم بين وقت وآخر عن األمور‬
‫التي ال تعجبهم في أبنائهم ‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫‪Cort‬‬
‫‪ –1‬طلب منك والدك أن تمثله وتكون األب لمدة‬
‫يوم ‪ .‬فما هي القوانين التي سوف تضعها ؟‬
‫‪ –2‬طلب منك مدير المدرسة إدارة المدرسة لمدة يوم‬
‫كامل ‪ .‬فما هي القوانين التي سوف تساعدك على ضبط‬
‫المدرسة ؟‬
‫‪22‬‬
‫‪Cort‬‬
‫الدرس الخامس‬
‫النتائج المنطقية وما يتبعها‬
‫‪23‬‬
‫‪Cort‬‬
‫تم اختراع إنسان آلي ليحل محل األيدي العاملة البشرية‬
‫داخل المصانع ‪ ...‬قم بتطبيق أداة ( النتائج المنطقية‬
‫وما يتبعها ) حول هذا االختراع ‪.‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪24‬‬
‫‪Cort‬‬
‫‪1‬ـ منع استخدام الخادمات في المنازل ‪..‬‬
‫ما النتائج المترتبة على ذلك ؟‬
‫‪2‬ـ لو صدر قرار بإلغاء جميع المدارس ‪..‬‬
‫ما النتائج المترتبة على ذلك ؟‬
‫‪25‬‬
‫‪Cort‬‬
‫الدرس السادس‬
‫التخطيط‬
‫‪26‬‬
‫‪Cort‬‬
‫‪ - 2‬تنوي أسرتك القيام برحلة إلى البر‬
‫قم بعمل خطة لهذه الرحلة ‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫‪Cort‬‬
‫‪ -‬ضع خطة لمذاكرة الدروس أيام االختبارات ‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫‪Cort‬‬
‫الدرس السابع‬
‫األولويات المهمة‬
‫‪29‬‬
‫‪Cort‬‬
‫عند إدارة المدرسة ‪ ..‬باعتقادك ما هي األولويات‬
‫التي يجب أن تتوفر في المدرسة ؟‬
‫‪30‬‬
‫‪Cort‬‬
‫إذا كنت تنظم حفلة ألصدقائك ‪..‬‬
‫فما هي أولوياتك ؟‬
‫‪31‬‬
‫‪Cort‬‬
‫الدرس الثامن‬
‫البدائل واالحتماالت والخيارات‬
‫‪32‬‬
‫‪Cort‬‬
‫دخلت الفصل وشاهدت أحد الطالب يبكي‬
‫ما هي االحتماالت المتوقعة لبكائه ؟‬
‫قد يكون الطالب مريضا ‪ ،‬قد يكون لديه مشكلة مع أحد‬
‫معلميه ‪ ،‬قد يكون لديه مشكلة مع أحد والديه ‪،‬‬
‫قد يكون سقط على األرض ‪.... ،‬‬
‫‪33‬‬
‫‪Cort‬‬
‫وكثيرا ما يرسب في االختبارات‬
‫طالب كسول جدًا‬
‫ً‬
‫ولكنك تفاجأ في أحد األيام بأ ّنه حصل على عالمة‬
‫كاملة في أحد االختبارات ‪.‬‬
‫ما االحتماالت التى يمكن أن تضعها في تلك اللحظة ؟‬
‫‪34‬‬
‫‪Cort‬‬
‫الدرس التاسع‬
‫القرارات‬
‫‪35‬‬
‫‪Cort‬‬
‫نورا غري ًبا في مخزن للبضائع ‪.‬‬
‫الحظ عسكري ً‬
‫قرارا ‪...‬‬
‫وعليه أن يتخذ‬
‫ً‬
‫فما الذي يجب عليه أن يفعله ؟‬
‫‪..............................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................‬‬
‫‪36‬‬
‫‪Cort‬‬
‫لديك صديق عزيز عليك وقد اكتشفت أ ّنه ّ‬
‫يدخن ‪.‬‬
‫ما القرار الذي ستتخذه ؟‬
‫حدد الخطوات التى اتبعتها من أجل الوصول إلى ذلك القرار ‪.‬‬
‫‪37‬‬
‫‪Cort‬‬
‫الدرس العاشر‬
‫وجهات نظر اآلخرين‬
‫‪38‬‬
‫‪Cort‬‬
‫يحاول رجل أن يبيع لك سيارة مستعملة‬
‫ما وجهة نظرك ووجهة نظره ؟‬
‫وجهة نظرك‬
‫وجهة نظر البائع‬
‫* يبين مدى سالمة السيارة * معرفة إذا كانت السيارة تعرضت‬
‫* يبين مدى قوة المحرك‬
‫‪39‬‬
‫لحادث أم ال ‪.‬‬
‫* السيارة مناسبة لك‬
‫* معرفة أسعار قطع الغيار‬
‫* اإلطارات جديدة‬
‫* مقدار استهالكها للوقود‬
‫وفرصة جيدة للشراء‬
‫* سعرها مناسب لحالتها‬
‫‪Cort‬‬
‫يرغب والدك شراء سيارة جديدة للعائلة‬
‫ما وجهة نظر والدك نحو السيارة ؟‬
‫وما وجهة نظرك أنت نحوها ؟‬
‫‪40‬‬
‫‪Cort‬‬
Cort
41
‫كورت ‪1‬‬
‫توسيع االدراك‬
‫كورت ‪2‬‬
‫التنظيم‬
‫كورت ‪3‬‬
‫التفاعل‬
‫الدرس األول‬
‫معالجة األفكار‬
‫مـيـز‬
‫التحقق من الطرفين‬
‫الدرس الثاني‬
‫اعتبار جميع العوامل‬
‫حلل‬
‫البرهان و انواعه‬
‫الدرس الثالث‬
‫القوانين‬
‫قارن‬
‫البرهان القيمة‬
‫الدرس الرابع‬
‫النتائج المنطقية وما يتبعها‬
‫أختار‬
‫البرهان البنيه‬
‫الدرس الخامس‬
‫األهداف‬
‫أوجد سبل أخرى‬
‫االتفاق ‪ ،‬االختالف‬
‫وانعدام العالقة‬
‫الدرس السادس‬
‫التخطيط‬
‫ابدأ‬
‫أن تكون على حق(‪)1‬‬
‫الدرس السابع‬
‫األولويات المهمة االولى‬
‫نظم‬
‫أن تكون على حق(‪)2‬‬
‫الدرس الثامن‬
‫البدائل واالحتماالت‬
‫ركـــز‬
‫أن تكون على خطأ(‪)1‬‬
‫الدرس التاسع‬
‫القرارات‬
‫ادمج‬
‫أن تكون على خطأ(‪)2‬‬
‫‪42‬‬
‫الدرس العاشر‬
‫‪Cort‬‬
‫اآلخرين‬
‫وجهات نظر‬
‫قرر‬
‫َ‬
‫المحصلة النهائية‬
‫كورت ‪4‬‬
‫اإلبــــــــــــــداع‬
‫كورت ‪5‬‬
‫المعلومات والعواطف‬
‫كورت ‪6‬‬
‫الفعل‬
‫الدرس األول‬
‫نعم ‪ ،‬ال‪ ،‬إبداعي‬
‫المعلومات‬
‫هدف‬
‫الدرس الثاني‬
‫الحجر المتدحرج‬
‫االسئلة‬
‫توسع‬
‫الدرس الثالث‬
‫مدخالت عشوائية‬
‫مفاتيح الحل‬
‫اختصر‬
‫الدرس الرابع‬
‫تحدي المفهوم‬
‫التناقضات‬
‫هدف‪-‬توسع‪ -‬اختصر‬
‫الدرس الخامس‬
‫فكرة رئيسية‬
‫التوقع ( التخمين)‬
‫هدف ‪ -‬غاية‬
‫الدرس السادس‬
‫تعريف المشكلة‬
‫االعتقاد ”التصديق“‬
‫مدخل‬
‫الدرس السابع‬
‫إبعاد االخطاء‬
‫اآلراء والبدائل الجاهزة‬
‫الحلول‬
‫الدرس الثامن‬
‫الربط‬
‫العواطف‬
‫االختيار‬
‫الدرس التاسع‬
‫المتطلبات‬
‫القيم‬
‫العملية‬
‫التبسيط والتوضيح‬
‫جميع العمليات السابقة‬
‫‪43‬‬
‫الدرس العاشر‬
‫التقييم‬
‫‪Cort‬‬
‫من ذاق حالوتي فقد شعوره وغضّ‬
‫النظر عن أموره ‪ ،‬ولو كان أمام مناظر‬
‫مسحورة ‪.‬‬
‫فمن أنا ؟‬
‫‪44‬‬
‫‪Cort‬‬
‫يخلع قبعته قبل أن يبدأ العمل ‪ ،‬ويلبسها‬
‫عند االنتهاء من العمل ‪ ،‬وعندما يشرب يسير‬
‫آالف األميال دون تعب ‪.‬‬
‫فما هو ؟‬
‫‪45‬‬
‫‪Cort‬‬