Transcript Slide 1

‫مدخل االقتصاد المنزلي‬
‫مسار إدارة السكن‬
‫والمؤسسات‬
‫‪2‬‬
‫تعارف‬
‫اتفاقيات‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫أوالا‬
‫مسار إدارة السكن‬
‫والمؤسسات‬
‫إدارة‬
‫الموارد‬
‫األسرية‬
‫إدارة‬
‫وتنسيق‬
‫الحفالت‬
‫االهتمامات‬
‫إدارة مؤسسات‬
‫ومراكز خدمة‬
‫المجتمع‬
‫(مراكز االستشارات‬
‫األسرية)‬
‫‪5‬‬
‫إقامة وإدارة‬
‫المشروعات‬
‫الخاصة المتوسطة‬
‫والصغيرة‬
‫إدارة مؤسسات‬
‫اإلعاشة السكنية‬
‫للفئات الخاصة‬
6
7
8
‫المفهوم‬
‫أهداف منشودة‬
‫حاجات متعددة‬
‫‪9‬‬
‫موارد متوفرة للفرد‬
‫وقت‬
‫جهد‬
‫ممتلكات‬
‫خدمات‬
‫المجتمع‬
‫‪10‬‬
‫مال‬
‫علم ومعرفة‬
‫مهارات‬
‫وقدرات‬
‫موارد متوفرة للفرد أو الجماعة‬
‫‪11‬‬
‫اإلدارة هي ‪:‬‬
‫كيفية استغالل واستخدام الــ‬
‫استخداما يكفل تحقيق وبلوغ الــ‬
‫المنشودة‬
‫وظائف اإلدارة‬
‫‪ - 1‬تحديد األهداف‬
‫‪ - 3‬التنظيم‬
‫‪ – 2‬التخطيط‬
‫‪ -4‬التنفيذ‬
‫‪ – 5‬التقييم والرقابة‬
‫‪12‬‬
‫وظائف اإلدارة‬
‫‪ - 1‬تحديد األهداف‬
‫الهدف هو غاية محددة يسعى الفرد او‬
‫الجماعة لتحقيقها‬
‫‪13‬‬
‫وظائف اإلدارة‬
‫‪ – 2‬التخطيط‬
‫التفكير المنظم الذي يسبق أي عمل‬
‫‪14‬‬
‫وظائف اإلدارة‬
‫‪ -3‬التنظيم‬
‫تحديد األعمال والمهام والمسئوليات‬
‫الرئيسية وتجميعها في وظائف‬
‫وأنشطة وإسنادها للعاملين‬
‫‪15‬‬
‫وظائف اإلدارة‬
‫‪ -4‬التنفيذ والتوجيه‬
‫وضع الخطة الموضوعة في صورة‬
‫أعمال‬
‫‪16‬‬
‫وظائف اإلدارة‬
‫‪ – 5‬التقييم والرقابة‬
‫يتم بعد انتهاء التنفيذ للتعرف على‬
‫مدى ما تحق من أهداف‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫اتخاذ القرارات‬
‫‪19‬‬
‫اتخاذ القرارات‬
‫اختيار بين بديلين محتملين‬
‫أو أكثر الختيار أفضل وأحسن‬
‫البدائل للوصول إلى‬
‫األهداف المنشودة‬
‫المراحل الفكرية‬
‫التخاذ القرارات‬
‫‪ - 1‬التعرف على المشكلة وتحديد أبعادها‬
‫‪ - 2‬البحث عن الحلول الممكنة‬
‫والبدائل المستحدثة لمواجهة المشكلة‬
‫‪20‬‬
‫‪21‬‬
‫عمها‬
‫خالها‬
‫جدها‬
‫جدها‬
‫اقناع‬
‫أخوها‬
‫طلب مرافقة‬
‫أحد أقربائها‬
‫تأجيل التسجيل‬
‫والدها‬
‫عدم المعرفة الكافية للغة‬
‫االنجليزية التي تؤهل الجتياز‬
‫اختبار القبول في الجامعة‬
‫في الجامعة‬
‫التعلم بطرق‬
‫التسجيل في‬
‫معهد في‬
‫منطقتها‬
‫دخول‬
‫االختبار‬
‫بدون‬
‫دراسة‬
‫أخرى‬
‫شراء كتب تعليم‬
‫االنجليزي‬
‫التسجيل في معهد‬
‫اوروبي عبر‬
‫البحث عن معلمة‬
‫خاصة‬
‫االنترنت‬
‫الوالدة‬
‫رسالة‬
‫البكاء‬
‫االعتماد على‬
‫مستواها الحالي في‬
‫اللغة‬
‫االطالع على‬
‫اسئلة االختبارات‬
‫السابقة‬
‫المراحل الفكرية‬
‫التخاذ القرارات‬
‫‪ - 3‬دراسة مزايا وعيوب ونتائج وعواقب‬
‫كل حل من تلك الحلول والبدائل‬
‫‪ - 4‬اختيار أحسن هذه الحلول والبدائل‬
‫‪22‬‬
‫‪23‬‬
‫االثنين‬
‫الخميس‬
‫السبت‬
‫الدعوة‬
‫المناسبة‬
‫االختبار‬
‫الحل‬
‫المزايا‬
‫العيوب‬
‫‪24‬‬
‫عدم الذهاب الى الحفل‬
‫‪ -1‬التفرغ للمذاكرة‬
‫‪ -1‬زعل صديقتها منها‬
‫‪ -2‬تفويت فرصة االجتماع مع الصديقات خارج‬
‫إطار المدرسة‬
‫اقتطاع وقت من كل يوم لمذاكرة‬
‫جزء من المادة ‪ ،‬مع عدم‬
‫الذهاب للنزهة األسبوعية مع‬
‫األهل يوم الجمعة‬
‫‪ -1‬الذهاب للحفل‬
‫‪ -2‬ايجاد وقت كافي للمذاكرة بتركيز‬
‫‪ -3‬ارضاء صديقتها‬
‫‪ -1‬األسبوعية مع األهل‬
‫تكثيف المذاكرة يوم الجمعة‬
‫والسهر‬
‫الذهاب ساعة الى الحفلة والعودة‬
‫بسرعة‬
‫‪ -1‬الذهاب إلى الحفل‬
‫‪ -2‬إرضاء صديقتها‬
‫‪ -1‬المذاكرة ستكون بدون تركيز بسبب ضغط‬
‫الوقت‬
‫‪ -2‬قد يداهمها الوقت وال تنتهي كل األجزاء‬
‫‪ -3‬السهر قد يسبب لها عدم التركيز وقت‬
‫االختبار‬
‫‪-1‬عدم االستمتاع بالحفلة بسبب قصر مدة‬
‫‪ -1‬مجاملة الصديقة بحضور حفلتها‬
‫الجلوس‬
‫‪-2‬عند العودة قد تكون متضايقة ألن تفكيرها‬
‫‪ -2‬عدم تضييع الوقت واستغالله في‬
‫يدور حول الحفلة وصديقاتها‬
‫المذاكرة‬
‫‪ -3‬ذهابها السريع قد يسبب زعل زميالتها منها‬
‫‪25‬‬
‫اختيار البديل المناسب‬
‫إمكانية التنفيذ‬
‫السلبيات وااليجابيات‬
‫التكلفة‬
‫‪26‬‬
‫تنفيذ القرار وتحمل‬
‫المسئولية‬
‫من لم يفعل أي شيء ‪ ...‬فلن يحقق أي شيء‬
‫‪27‬‬
‫إدارة الموارد األسرية‬
‫إدارة موارد األسرة‬
‫‪28‬‬
‫استخدام ما لدى األسرة من موارد بشرية وغير بشرية‬
‫إلشباع حاجاتها وتحقيق أهدافها‬
‫بغرض االرتقاء بمستوى معيشتها‬
‫‪29‬‬
‫إدارة موارد األسرة‬
‫الركيزة األساسية‬
‫لميدان االقتصاد المنزلي‬
‫العملية اإلدارية‬
‫مجموعة‬
‫من القرارات‬
‫تتضمن جوانب متعددة‬
‫عملية‬
‫عقلية‬
‫‪30‬‬
‫األسلوب‬
‫الذي‬
‫تتبعه‬
‫األسرة‬
‫في‬
‫استعمال‬
‫مواردها‬
‫العملية اإلدارية في حياة األسرة‬
‫‪31‬‬
‫عملية عقلية تتضمن جوانب ومراحل متعددة ‪...‬‬
‫هذه الجوانب والمراحل تشكل سلسلة من القرارات ‪...‬‬
‫التي تكون في مجموعها األسلوب الذي تتبعه األسرة في‬
‫استعمال مواردها المختلفة‪...‬‬
‫للحصول على ما تنشده من أهداف‬
‫‪32‬‬
‫موارد األسرة‬
‫طبيعية‬
‫بشرية‬
‫غير بشرية‬
‫(مادية)‬
‫عالقات‬
‫انسانية‬
‫املوارد‬
‫البشرية‬
‫علم ومعرفة‬
‫ميول‬
‫طاقات‬
‫قدرات‬
‫مهارات‬
‫‪33‬‬
‫‪34‬‬
‫المال‬
‫الممتلكات‬
‫الموارد‬
‫المادية‬
‫الوقت‬
‫تسهيالت المجتمع‬
‫‪35‬‬
‫املوارد‬
‫الطبيعية‬
‫الموازنة في استخدام الموارد‬
‫‪36‬‬
‫مستوى‬
‫معيشة‬
‫األسرة‬
‫مكان سكن‬
‫األسرة‬
‫‪37‬‬
‫المستوى‬
‫االجتماعي‬
‫واالقتصادي لألسرة‬
‫دخل األسرة‬
‫العوامل المؤثرة‬
‫في استعمال موارد‬
‫األسرة‬
‫عمل الزوجة‬
‫خارج المنزل‬
‫الطور الذي تجتازه‬
‫األسرة‬
‫حجم األسرة‬
‫وتركيبها‬
‫رابعا ا‬
‫الترشيد االستهالكي العائلي‬
‫‪38‬‬
39
‫‪40‬‬
‫ضعي عنوان‬
‫مناسب للصورة‬
41
‫‪42‬‬
‫ضعي سؤال‬
‫مناسب‬
‫‪43‬‬
‫ما الرابط بين الصورتين ؟‬
‫ما هي المشكلة األساسية ؟ أوجدي حلول مناسبة ‪.‬‬
‫‪44‬‬
‫ترشيد االستهالك لماذا‬
‫زيادة عدد‬
‫السكان‬
‫ارتفاع كبير في األسعار‬
‫نقص‬
‫الموارد‬
‫الغذائية‬
‫ترشيد االستهالك‬
‫عدم اإلسراف في أي شي يتصل‬
‫بالمأكل‬
‫والمسكن‬
‫والملبس‬
‫والعمل‬
‫‪45‬‬
‫‪46‬‬
‫أهمية ترشيد االستهالك‬
‫‪47‬‬
‫تعريف المستهلك‬
‫بحقوقه وواجباته‬
‫خلق الوعي‬
‫االستهالكي السليم‬
‫تكوين العادات‬
‫االستهالكية السليمة‬
‫أهداف ترشيد االستهالك‬
‫تبصير المستهلك‬
‫بطرق الغش‬
‫حماية المستهلك‬
‫من اإلعالنات المضللة‬
‫تزويد المستهلك‬
‫بالمعلومات‬
‫األساسية عن السلع‬
‫المتوفرة‬
‫إمداد المستهلك‬
‫بالمعلومات عن‬
‫بدائل السلع‬
‫مراحل ترشيد االستهالك‬
‫‪48‬‬
‫االنتفاع‬
‫بالسلعة‬
‫تحديد‬
‫االحتياجات‬
‫االختيار‬
‫والشراء‬
‫مجاالت الترشيد االستهالكي األسري‬
‫الغذاء‬
‫المياه‬
‫المسكن‬
‫الكهرباء‬
‫الملبس‬
‫‪49‬‬