繪本教學

前言

★介紹「繪本教學」的動機： 適合

3

年級

何謂繪本教學

繪本教學意指：運用繪本(Picture books)圖文並茂 的特性，讓學生從圖畫及文字中，了解一本圖畫書 的內容，即使是一本非常顯而易懂的故事書，學生 也能從中學得更多教科書以外的知識，善用繪本教 學不但能擴展學生的學習領域，亦能激發學習者的 潛能，就一本故事書而言，老師僅需適時提供輔助 解說即可，並不需要從頭到尾唱獨角戲，繪本提供 給學生們無限的想像空間，以及額外的練習機會， 不愧是一種很好的教學幫手！

繪本的起源

• • • • 《日記故事》：世界上最早（明代嘉靖年 間） 《 圖解世界》西方第一本教科書加入插圖 （康米紐斯）

20

世紀開始，圖畫故事書產生

1990

年後圖畫書在台灣受到各方矚目

繪本的意義

• • 名稱：

Picture Book =

繪本

=

圖畫故事書 定義：文字、插圖

→

文字、圖畫、創意

繪本閱讀的原則

1.繪本是以圖為主，文為輔的書籍，閱讀繪本應該 要重視兒童的「觀察」。 2.繪本的圖以色彩、構圖以及故事為主，閱讀繪本 應該要重視兒童能夠「說出所觀察」。 3.繪本輔以文字，所以家長或老師應該要「說繪本 中的故事」給孩子理解。 4.繪本往往有作者想要表達的主旨，閱讀繪本應該 要重視兒童和說故事者一起「討論繪本在說什 麼？」。

繪本閱讀的步驟

1.讓兒童觀察繪本，說出觀察 2.根據繪本的文字，規矩的說繪本中的故事 3.討論繪本在說什麼 4.讓小朋友說繪本中的故事 5.隔一段時間，再閱讀一次

善用免費資源的繪本

1.國小圖書室 2.圖書館 3.網路的數位繪本

繪本的價值

• • • • • • • 體會生活經驗 啟發思考和想像力 啟蒙藝術欣賞的能力 培養情感的內涵 促進認知發展和語文學習 促進社會發展 養成閱讀習慣

誰來做繪本教學

主要還是以學校教師為主，學校教師必須擔任領導 者做教學，運用自身的教育專業知識和經驗，以及 對課程的熟悉度，挑選最適合學生的繪本來發展教 學活動，甚至，可以推廣至學生家長，不但多了親 師溝通機會，還可以藉由溝通交流中獲得更多不同 點子，讓教學無時無刻的進行，而且多元又富創意 喔！

繪本教學的理念

• • • 孩子喜歡「聽」老師「說」故事，藉著繪 本給孩子「看」故事的全貌 封面欣賞

→

內容導讀 生動的插畫）

→ →

插圖幫助理解（孩 子入目第一眼所見的往往不是文字，而是 欣賞討論 聽覺的故事

→

視覺的故事（和書聯結）

→

觸覺的故事（借書自己看）

→

內化

→

閱讀 習慣（心靈好友）

→

終身閱讀（自學能 力）。

繪本教學的選材

•和課程主題或內容相關（七大領域、六大 議題、節慶活動） •和生活經驗相關 •適合任教兒童認知程度的繪本

何時運用繪本做教學

隨時！繪本教學不限科目，不限時間的限制，老師 可將繪本教學視為補充教材，於單元課程結束後再 擇一繪本做為連結及加強，甚或可挑一繪本作為主 題教學，在做延伸的教學活動，端看教師的教學活 動設計和教學目標和計畫而定！

何處做繪本教學

隨地！繪本教學不限科目，不限空間的限制，無論 是在教室內，或者大型場合，繪本教學內容都可以 視人，事，時，地，物而做調整，所以，身為繪本 教學者亦為教學一關鍵，若能因地制宜，必能做出 完善的繪本教學活動唷！

如何實施繪本教學

繪本教學的實施方式

• • • • 引起動機：營造氣氛與豐富教學主題 發展活動：教學主題 綜合活動：為教學主題作總結 教學單元：

1.

小房子

(

三年級上學期

) 2.

威廉的洋娃娃

(

三年級下學期

) 3.

妹妹聽不見

(

三年級下學期

)

繪本教學的工具箱

• • • 繪本

Book

★開數大的書為佳 圖片

Picture

★數位相機＋攝影技巧 動畫

Flash

★資料收集 工欲善其事 必先利其器

繪本教學的助益

★ 對學生的助益 1、對課程教學內容，有加深加廣的認識。 2、開啟另一個閱讀的視窗和自學的契機。 3、幫助理解和釐清疑點，尤其對學習速度 較緩的孩子更有幫助。 4、閱讀→討論 5、閱讀→寫作 6、增加閱讀課外書的機會

繪本教學的助益

★ 對老師的助益 1、繪本是優質的補充教材 2、繪本是適當的銜接教材 3、繪本是最佳的主題教材

結語

•教科書上的知識對孩子而言，是必要但不 見得是最主要的，懂得如何與人相處、認 識自己、知福惜福、珍惜生命、愛護自然 等等，可以說是老師送給每個孩子最重要 的寶物。 •最受美國人歡迎的詩之一《 The Reading Mother 》，內容提到「你或許擁有無限財 富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但你 永遠不會比我富有，因為我有一位讀書給 我聽的媽媽。」—克斯史蘭·吉利蘭。

參考資料 • 「談繪本教學」翰林文教雜誌網路版第25期 http://www.worldone.com.tw/magazine/25/25_10.htm

• 文建會兒童文化館 http://children.cca.gov.tw/children/index.php

• 開啟孩童的祕密花園～繪本教學大家一起來 臺中縣新平國小 陳芝沂老師 翰林文教月訊 http://www.hle.com.tw/bookmark/edu/9310 edu14/edu14-2.htm

• http://sctnet.edu.tw/ 教育論叢，經驗心得分享類 教師如何進行繪本教學作者：蔡佳芬 • 劉苓莉（民89）。一個國小年級的全語言教室。八十八學 年度鼓勵教師研究計畫成果報告。 • 梁秋月（民90）。國小教師、家長與兒童對Shel Silverstein愛心樹之詮釋。國立嘉義大學教育學院國教 所碩士論文。 • 林禎川（民91）。國小四年級學童對Leo lionni故事繪本 主題詮釋之研究。國立嘉義大學教育學院國教所碩士論文。

http://wmv.ibook.idv.tw/mpg/edmm391 -420/edmm416.html

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