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創造思考 遊戲教案設計 班級：幼保四進三Ａ 指導老師:葉雅惠老師 組別：第六組 組員： 9723407 黃冠霖 9723457 蔡芳卿 9723423 蔡欣怡 9723462 許 璿 9723440 施盈樺 9723468 謝淳筑 9723455 翁可靖 主題名稱：創意律動遊戲 活動名稱：超級變變變 年齡：中大班 教學日期：１００年１月１５日 時間：２５分鐘 超 級 變 變 變 引起動機： 以「猜猜我是誰」繪本引起動機，加入 音樂來帶動肢體律動，讓孩子發揮創造 力。並與幼兒共同討論繪本內容。 發展活動： 1.與幼兒一起聆聽音樂，共同討論音樂的節奏 快慢。 2.為讓幼兒更了解音樂，以拍手掌表示節奏慢 的地方，以拍桌子表示節奏快的地方。 3.教師講解：在音樂節奏快的時候要做出指定 的動作，在音樂節奏慢的時候到處走動，並 仔細聆聽教師的下一個指令。 4.幼兒進行活動。(由個人活動增進至小組活動) 綜合活動： 1.將幼兒分組，並請幼兒共同討論要扮演的動物。 2.每組幼兒依序肢體扮演。並請其他幼兒猜猜看 他們扮演的是什麼。 3.猜中的小組給一顆小蘋果，得分最高的幼兒給 予愛的鼓勵。 猜 猜 我 是 誰 學 習 單 分 工 圖 ＰＰＴ製作：蔡欣怡 試教者：施盈樺、黃冠霖 教具製作：蔡芳卿、翁可靖 音樂.繪本提供：許璿 學習單製作：謝淳筑 個 人 心 得 冠霖有話要說…… •這次的活動讓幼兒藉由視覺所看到的，激發聯 想，再用肢體表達，能使幼兒印象更深刻。 透過遊戲的方式激發幼兒的創造立及想像力， 在歡樂的氣氛中學習，學到的會更多，吸收的 更快，就像我們平常上課一樣，感覺輕鬆自在。 之前都當小朋友的我，現在要反過來面對大家 心情又更不一樣了，真的好佩服園所的老師。 欣怡有話要說…… • 一知道我們這組要設計遊戲教案時，腦子 裡面就出現了好多遊戲，剛開始討論時大 家都提供了很多好玩的遊戲，這個律動遊 戲可是大家一致認為最能發揮幼兒創意的 遊戲了。從討論到最後的結果出爐，大家 都绞盡了腦汁，只想把最完美的一面呈現 出來，一同齊心協力的完成這份教案。藉 由肢體動作以及音樂的結合，讓幼兒能在 遊戲中學習到更多，更能激發幼兒無限的 創造力。 盈樺有話要說…… • 當我們在討論過程中，大家紛紛不吝嗇的發表自己 意見，像是該用什麼主題、過程如何呈現、教案如 何寫才通順等等…我們會一起動腦筋想出辦法，誰 擅長哪項就那位同學負責，會同心協力一起完成此 項作業。還有在討論過程中我發現即興創作是一門 很簡單也很有很深的學問，也是一種深具思考豐富 的肢體動作表現，表現發出孩子自己內心，創作中 更可以發現孩子的個性以及其優點，因為孩子可發 揮想像力、天馬行空，甚至老師還可依孩子程度再 加以延伸活動，這次討論過程中讓我也學到音樂如 何帶入課程中，再與孩子一起發揮到極限。 芳卿有話要說…… •在這次的試敎中，我們這組抽到”遊戲”這 個類別，剛開始還在矛盾的是”遊戲”不就 是個活動嗎?要該如何融入各種不同的領域 中，但在老師的點醒下，我們有不一樣的想 法讓”遊戲”融入在不同的領域中，在討論 時，大家不同的意見讓這次的討論很激烈， 但最後大家還是以孩子為主體寫出適合孩子 的不同領域不同的教案不同的活動，我們希 望這次的活動能夠適合中大班的孩子，讓孩 子們能夠在遊戲中學習，學習中遊戲。 可靖有話要說…… • 這次的期末報告，我們這組的主題是遊戲，一開 始大家都想破頭要怎麼去想這份教案，遊戲的主 題有很多不同的玩法，之後討論後我們決定以音 樂去結合遊戲來寫這一份教案，音樂帶入遊戲其 實一個很好玩的遊戲教案，可以增加自己的節奏 感及想像力，當我們這組再自己玩時還不錯玩喔！ 感覺自己就跟小朋友一樣，玩的很開心呢！雖然 自己在園所工作，不過都適用教材或教學資源手 冊比較多，所以很少用到教案的部分，不過這次 報告讓我更了解怎麼去設計一份有創意的教案， 希望能透過這份作業能讓自己成長更多～ 淳筑有話要說…… • 這份作業的主題是遊戲，在討論的過程發現 伙伴們的能力好強啊……我所表達的想法、 用辭經過伙伴們一起修改後變得更流暢，有 的發表如何進行遊戲的過程，有的則記錄下 所討論的內容，或許剛開始都不是很流暢， 但經過幾翻修改，伙伴拿出第一次的草稿， 看見了其它組員覺得還是有需修改的地方， 又馬上做了調整，這份報告或許不是最完美 的，但是一起努力的結果最甜美。 許璿有話要說…… • 嬰兒時期孩子們的學習明顯地是發生在肢體律動的 過程中。當嬰兒用肚子匐匍前進，接著會用手和膝 蓋爬行時，意謂著他正嘗試著去探索這個世界。這 類嬰兒時期的動作對於幼兒大腦的發展有著相當的 重要性。我們通常會有錯誤的觀念，認為幼稚園的 孩子們不再需要這類的肢體律動來幫助他們的學習， 因而會期望他們可以安份的坐在位子上參與一些像 是聽故事、閱讀、寫字這類的靜態活動。然而將律 動活動時間摒棄於幼兒的學習環境之外，對他們來 說簡直就是一大酷刑。對於學齡前的幼兒而言，肢 體的律動可以使他們的身心發展能夠同步調地成長 茁。 報告完畢。謝謝大家～