Transcript 圖畫書的欣賞與應用

繪本的欣賞與應用
大綱
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繪本的定義
繪本的價值
優良繪本的特質
繪本的形式
文學分析
插圖分析
繪本與學習
繪本的意義
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原名為圖畫書，英文為 ：picture book
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日本稱之為「繪本」，現今台灣一般教師與家
長皆採用日本的稱呼。
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繪本(Picture Book)：運用一組圖畫，去表達
一個故事或主題。
繪本的價值：
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一、增長認知學習
二、增進語言學習
三、提供生活體驗
四、涵養美學
五、增進閱讀樂趣
六、培養創造與想像力
優良繪本的特質：（林敏宜）
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一、兒童性：淺顯易懂、具語感及韻律感，且
符合孩子發展與興趣，適合孩子理解程度。
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二、藝術性：
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（一）文字：以想向、譬喻、描繪與敘述方式，利
用優美且適合孩子程度的文字。
（二）插畫：創意構想、趣味情境、新穎技法、和
諧版面、美感造型、獨特風格與精美印刷。
優良繪本的特質：（林敏宜）
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三、教育性：從繪本中學到豐富的知識（認知）、獲
得人生方向的啟迪（人格）、學習善惡的判斷（道
德）、培養良好的生活習慣與正確的生活態度（生
活）。
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四、傳達性：文字解說敘述與圖像描繪，使繪本具有
整體感、連續性、節奏與動感。
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五、趣味性：文字具有幽默感、插話的遊戲性，進而
得到快樂、想像與情緒抒解。
好繪本的元素（郝廣才，好繪本如何好？）：
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1.造型：依照故事的需要，加入童心與童趣氣氛—
可愛與幽默。
2.故事：由圖畫與文字的組合來共同表達，有時
沒有文字仍可表達出完整的故事。
3.主角與配角：運用清晰表達圖像的東西，加以
組合運用，讓圖像生動的說故事，繪本中常用
動物擬人化來當角色，容易讓孩子直接感受角
色的性格。
4.背景：能提供故事特有的時空背景讓讀者去感受。
5.意義：能提供具有感受或思考的主題。
多樣內容與形式的繪本
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一、硬皮書：你很特別、好玩的東西。
二、立體書：快樂立體書系列。
三、字母書。
四、數數書。
五、概念書。
六、圖畫故事書：星月、巴警官與狗利亞。
七、知識書：小身體大秘密系列。
繪本中的故事：文學分析
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1.情節：故事中所發生的一連串事件的次序，
猶如故事發展的路線圖。
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2.角色：繪本的靈魂，可是人物、動物、事物，
甚至是想像虛構的東西。
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3.背景：故事所發生的時間和地點，包括人物
的生活方式、文化環境及氣候等。
繪本中的故事：文學分析
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4.主題：情節、角色、背景結合而成的整體，對生活、
價值觀、信念 、社會或人類行為所要傳達的情感、想
法或意義。
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5.觀點：故事敘說的立足點（一般以第一人稱居多），
焦點決定讀者對故事的了解，決定文章的可信度。
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6.風格：語句的使用、故事的組織、敘說的觀點以及
象徵的使用上。
故事分析 — 情節
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一、安排方式：以行進式的情節較佳，倒敘法與插敘
法的情節容易讓兒童產生混淆。
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二、衝突：故事最刺激、精彩的地方，在於角色有所
掙扎或必須克服某種障礙，這就是所謂的衝突。衝突
是一種故事的張力，引發讀者的閱讀興趣。
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（一）個人本身的衝突
（二）人與自然的衝突
（三）人與人的衝突
（四）人與社會的衝突
故事分析 — 情節
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三、情節的發展
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（一）開端
（二）發展：衝突與困難
（三）高潮：衝突解決
（四）結局
繪本中插畫的功能
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一、傳達正文內容
二、建立場景
三、提供不同視野
四、強調人物特性
五、提供趣味布景
六、烘托氣氛
七、提供象徵寓意
繪本中插畫的技法
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一、水彩畫：培培點燈。
二、拼貼畫。
三、色鉛筆畫：讓路給小鴨子。
四、粉彩畫：狐狸電話亭。
五、粉蠟筆畫：但願我是蝴蝶。
六、紙雕：起床啦，皇帝！
七、彩墨畫。
八、線畫：兔子小白的禮物樹。
九、照片：再見，愛瑪奶奶。
繪本中插畫的要素
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一、線條
二、顏色
三、形狀
四、質感
五、組成
繪本與學習
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（一）有助故事元素的學習
（二）有助進入想像的世界
（三）認識自己與他人
（四）有助於探索情感
（五）有助於引發與思考議題
（六）有助於群性閱讀
（七）有助「成書」概念的形成
（八）有助於媒合課程的統整