Transcript 정신보건사회복지의 이해

제8장 인본주의 이론
인간행동과 사회환경 강의안
칼 로저스의 인본주의 심리학
•
Carl Rogers(1902-1987, 미국)
–
6남매 중 넷째로 근본주의 기독교적 견해를 가진 부모의 엄격한 교육을 받음
–
역설적이게도 로저스의 가족은 조금도 따뜻하거나 애정적이지 않음(다른 형제 2명처럼 로저스는 15
세 때 위궤양을 앓음) → 놀이는 억제 당했고 청교도 윤리는 칭찬받음
–
12세때 농장으로 이사 : 사춘기의 자녀들을 도시의 유혹에서 멀리 떨어지게 하려는 아버지의 의도
–
위스콘신 대학을 졸업하고 목사가 되기 위해 뉴욕의 유니온 신학교에 입학하였으나 심리학으로 진
로 바꿈
–
•
종교적 믿음에 대한 의문 → ‘중요한 것은 종교가 아니라 인간이다’라는 생각
내담자 중심의 상담 개념 정립
–
아동폭력방지협회(1928-1939)에서 일하면서, 정신역동이론을 접하나 프로이드적 접근에 갈등을
느낌
–
1940년대 상담 및 심리치료의 주요 추세인 정신분석이론, 행동주의 심리학에 도전하면서 심리치료
에서의 인본주의 운동을 최초로 창안, 발전
–
프로이드의 정신분석에서 취하는 치료자 중심보다 내담자 중심 치료를 강조
–
지시적 접근보다 비지시적 접근이 내담자를 돕는데 효과적임을 주장
–
“인간으로서 진실한 만남을 갖게 되면, 단 30분의 만남으로도 삶의 변화를 가져올 수 있다”
로저스 이론의 주요개념 1
•
공헌
–
인간의 잠재력에 접근하는 심리요법과 상담요법을 고안하여 실행한 성격연구의 혁신자이며,
Encounter Movement(참만남 운동)의 개척자
•
인간관
–
인간의 삶은 자신이 통제할 수 없는 어떤 힘에 의해 조종당하는 피동적인 삶이 아니라 각 개인이 자신
의 삶과 미래를 능동적으로 선택할 수 있다
–
인간은 무한한 성장가능성을 가지고 있으며 선천적으로 이를 실현하는 존재이고, 이 과정에서 인생
목표와 행동방향을 스스로 결정하는 자유로운 존재이다
–
객관적 현실세계는 존재하지 않으며 주관적인 현실세계만이 존재한다
–
모든 인간행동은 개인이 세계를 지각하고 해석한 결과이다. 따라서 인간행동을 정확히 이해하기 위
해서는 각 개인의 내적 준거체계를 정확히 이해하여야만 한다
•
주요개념 : 긍정적 지향의 경향, 자아실현 경향성, 현상학적 장(주관적 경험과 행동),
긍정적 자아존중에 대한 욕구, 가치의 조건화, 무조건적인 긍정적 관심,
온전히 기능하는 사람
로저스 이론의 주요개념 2
•
긍정적 지향의 경향
–
인간은 합목적적이며 건설적이고 현실적인 존재로서 어떤 힘에 이끌려가는 피동적 존재가 아니라 미
래지향적인 방향으로 에너지를 지향시킬 수 있는 능동적인 존재
•
자아실현의 경향성
–
인간은 선천적으로 자신을 유지시키거나 향상시키기 위하여 자신의 능력을 개발하는 경향성을 지니
고 있음 → 자아실현 경향성
–
이러한 자아실현 경향성을 성취하기 위하여 인간은 항상 노력하고 도전하고 어려움을 극복함으로써
진정한 자신이 되어간다고 봄
–
•
프로이드는 충동을 강조한 반면, 로저스는 충동 대신에 인간의 기본적 경향성으로 자아실현을 강조
주관적 경험과 행동
–
인간의 행위를 지배하는 것은 상황 혹은 사건 그 자체가 아니라 개인이 상황 혹은 사건을 어떻게 지각
하고 이해하는가 임을 강조.
–
즉 인간의 행동을 지배하는 것은 자극상황에 대한 주관적인 해석과 그것에 대한 개인적 의미(내적 준
거의 틀)
로저스 이론의 주요개념 3
–
현재의 행동에 영향을 끼치는 것은 과거의 경험이 아니라 과거 경험에 대한 현재의 해석이다. 그러므로
인간의 행동이나 성격은 ‘현재-미래’의 틀 속에서 연구되어야 함
•
긍정적 관심에 대한 욕구
–
인간은 의미 있는 대상(부모)으로부터 애정과 인정 그리고 수용을 받고 싶은 기본적인 욕구를 지님
–
아동은 부모가 원하는 것을 할 때만 긍정적 관심을 받게 되고 착한 아이가 됨(“말 잘 듣는 어린이”라는
이미지에 따라 자신을 평가)
•
가치의 조건화
–
로저스의 성격형성을 이해하는 데 중요한 개념
–
인간은 경험을 통해 가치를 형성 (“경험은 나에게 최고의 권위이다”)
–
연약한 존재로서 아동은 그에게 가장 영향력 있는 부모에게 ‘긍정적 관심’을 얻기 위해 노력하고, 이는
가치의 조건화를 형성(부모의 양육태도 중요) → ‘말 잘 듣는 아이’라는 가치의 조건화 → 실존적 존재로
서 내적 경험과 불일치 → 긍정적 관심을 잃지 않을까하는 위협으로 느껴지고 불안과 두려움 야기 →
자기실현 경향성을 방해하는 주요 요인으로 작용(가치의 조건화는 아동이 주관적으로 경험하는 사실
을 왜곡하고 부정하게 만듦)
로저스 이론의 주요개념 4
•
부모로서 자녀 양육 태도
–
‘나는 네가 하고 있는 행동을 좋아하지 않는다’VS ‘나는 너를 좋아하지 않는다’
–
‘나는 너의 행동을 좋아하지 않는다’라고 말하는 부모는 아이의 행동을 용납하지 않는 반면에, 아이 자
체는 수용한다는 것을 알 수 있음
•
온전히 기능하는 사람(the fully functioning person)의 특성(P. 263)
–
온전히 기능하는 사람은 경험에 대하여 개방적이다 → 자신의 내부에서 무엇이 일어나고 있는지 경험.
자신의 감정에 민감하되 합리적으로 인식하며, 사리 판단을 하여 상황에 적절하게 반응
–
온전히 기능하는 사람은 실존적인 삶을 사는 사람이다 → 매 순간에 충실한 삶을 영위(지금-여기)
–
온전히 기능하는 사람은 자신의 유기체를 신뢰한다 → 기존의 사회관습이나 타인의 판단에 의존하는
것이 아니라 자신의 경험을 통해 자신이 해야 할 것과 하지 말아야 할 것을 결정
–
온전히 기능하는 사람은 경험적 자유를 지니고 있다 → 주관적인 경험적 자유란 자기의 세계를 형성하
는데 자신의 의지를 나타내는 감정. 온전히 기능하는 사람은 자신의 인생에서 많은 선택을 하며 실제로
자신이 원하는 것은 어떤 것이든지 실제로 행할 수 있다
–
온전히 기능하는 사람은 창조성을 지니고 있다 → 사회 속에서 살아가지만 사회에 얽매여서 살아가지
는 않는다는 의미
칼 로저스의 성격이론
•
성격의 구조 : 3가지 핵심적인 요소 즉 유기체, 현상학적 장, 자기(self)로 구성
–
유기체 : 한 개인의 전체 – 신체, 지성, 정서 –를 의미. 인간은 경험에 대해 유기체적으로 반응하는데
이는 어떤 자극이 있을 때, 그 자극에 대하여 우리의 전 존재가 반응함을 의미
–
현상학적 장 : 인간이 경험하는 모든 것을 말하며 개인의 외적인 세계뿐만 아니라 내적인 것까지 포
함 → 여기서 개인에게 중요한 것은 어떤 실제적인 사실이 아니라 현상학적 장 속에서 개인이 실제
적인 사실을 어떻게 지각하는가 하는 점
–
자기(self) : 로저스의 성격이론에서 가장 중요한 것으로 ‘나’에 대한 일련의 의식과 가치 → 성격구조
의 중심이며 성격이 발전하는 핵심 → 자기개념과 일치되는 경험들은 통합되며 불일치되는 경험들
은 위협으로 지각
•
성격의 발달
–
개인의 내부역동(프로이드)보다는 인간간의 관계 속에서 성격이 형성된다고 봄
–
인간은 태어날 때부터 자아실현 경향성의 동기를 가지고 태어남
–
유아에게는 선천적인 유기체적 가치화 과정 능력이 있음
• 자기의 유기체를 고양시키는 것으로 자각되는 경험 → 긍정적 평가
• 자기의 유기체에 해가 되는 것으로 인식되는 경험 → 부정적으로 평가
칼 로저스의 성격이론
•
유아는 성장함에 따라 ‘내가 아닌 것’과 ‘나’를 인식하게 되고 시일이 지남에 따라 정확히 구별
해 냄 → 자기 것과 남의 것을 가려내는 능력 발달 → 자기개념의 발달
•
자기에 대한 각성이 생기면 긍정적 관심에 대한 욕구 생김(이 욕구는 타인에 의해서만 충족 가
능) → 아이는 의미 있는 타인이 주는 관심에 근거하여 학습된 자기존중감 발달시킴
•
부적응 행동의 발달
–
아이는 성장하면서 발달하게 된 가치의 조건화 때문에 다른 사람의 기준에 따라 살아가려는 자신의 자
아개념과 유기체적 경험 간의 불일치를 경험
–
불일치가 커지면 불안을 경험하게 되고 이것이 ‘심리적 부적응 상태’→ 위협으로 작용 → 신경증(일상
생활에 영향) → 정신병리
•
자연스럽게 치료적 변화를 일으키는 3가지 조건(상담자가 갖추어야 할 태도)
–
일치성 : 상담자로서 있는 그대로의 자신을 보이고, 겉치레를 하지 않고 개방적이고 진솔한 것
–
무조건적 긍정적 수용 : 내담자를 한 인간으로 깊고 진실하게 돌봐 준다는 것을 의미
–
공감적 이해 : 경청을 실천. 경청은 내담자에 의해 경험된 감정과 개인적인 의미를 이해하는 활동
–
“인간으로서 진실한 만남을 갖게 되면, 단 30분의 만남으로도 삶의 변화를 가져올 수 있다”
매슬로우의 인본주의 심리학
•
Abraham Maslow(1908-1970, 러시아 유태인계, 미국생)
•
어린시절 : 친구도 없이 고독과 고통을 겪으며 혼자 도서관에서 지내는 시간이 많음
•
위스콘신 대학에서 왓슨의 행동주의에 영향을 받아 심리학 전공(아버지의 압력으로 법학을 전
공했으나 전공을 바꿈)
•
첫 딸을 낳고 행동주의로 인간을 이해하는 데는 한계가 있음을 느낌(행동주의란 쥐나 다람쥐
같은 설치류를 이해하는 데는 적합하나 인간을 이해하는 데는 적합하지 않다고 주장)
•
인간의 본성에 대한 이론의 발전에 전념. 인간의 어두운 면보다는 밝은 면에 관심을 가짐
•
주요개념 : 잠재적 창조성, 형성되어 가는 것, 욕구, 욕구단계이론, 성장동기
•
잠재적 창조성
•
–
인간은 창조성을 잠재적으로 가지고 태어나지만, 문명화되면서 창조성을 잃게 됨
–
창조성은 인간모두에게 잠재된 보편적 능력이며 특성
형성(becoming)되어 가는 것
–
매슬로우는 실존철학의 영향을 받음 → 실존철학은 형성(becoming)개념에 영향을 미침
–
인간은 유전요소나 환경적 영향에 의해 결정되는 존재가 아니라 스스로 자신의 행위에 책임을 지는 존
재
매슬로우 이론의 주요개념
–
형성되어 가는 것을 거부하는 사람은 성장하기를 거절하는 것이며, 스스로 인간실존의 가능성을 부
정하는 것
–
•
자기잠재력을 가능한 한 많이 인식하는 것이 자유로운 인간으로써 개인이 가지는 책임
욕구
–
욕구의 특성
• 욕구충족 실패 시 → 상대적으로 역기능적이거나 혼란상태에 빠짐
• 욕구를 충족시켜 회복 → 역기능 치유
• 욕구의 위계적 특성 → 자유로운 상태에서 하나의 기본적인 욕구의 충족은 다른 욕구의 충족
으로 옳아감
–
기본적 욕구, 결핍성의 욕구
• 음식, 물, 쾌적한 온도, 신체의 안전, 애정, 존경 등의 욕구
• 결핍되면 병이 생김
• 충족되어 있으면 병이 예방됨
• 충족시키면 병이 회복됨
• 자유롭게 선택할 수 있는 상황이라면 충족이 결핍된 사람은 우선적으로 충족하려 함
• 건전한 사람에게는 결핍성의 욕구가 기능적으로 존재하지 않음
매슬로우 이론의 주요개념
• 의식적 또는 무의식적 바람임
• 부족감 혹은 결핍감으로 느껴지게 됨
–
성장 욕구, 자아실현 욕구
• 잠재능력, 기능, 정의, 선, 미, 재능을 발휘하려는 욕구
• 성장의 욕구도 결핍성의 욕구와 같이 선천적인 것으로 보았으며, 심리적 건강을 유지하고 완전한
성장을 이루려면 성장욕구를 만족시켜야 함
• 성장욕구에 의해 동기화된 사람들이 진, 선, 미, 법, 질서, 정의, 완전을 추구한다고 봄
• 성장욕구가 충족되지 않았을 때 그 사람은 소외, 고민, 냉담, 냉소 등과 같은 상태가 되어 병적 상
태가 됨
•
욕구단계 이론
–
단계이론의 가정
• 일단 만족된 욕구는 더 이상 동기부여 요인이 아니다
• 인간의 욕구체계는 복잡하다
• 상위 수준의 욕구가 한 개인의 행동에 영향을 미치기 위해서는 일단 하위 수준의 욕구가 우선적
으로 충족되어져야 한다
• 하위 수준 보다는 상위 수준의 욕구에 보다 많은 충족방법이 있다
• 자아실현은 결핍의 충족이 아닌 ‘스스로 성장하려는 욕구’의 충족에 의해 가능
욕구 단계이론
p. 274
• 성장동기
- 사람들은 결핍욕구가 충족되면 성장욕구를 가지게 되고 성장으로 동기유발 됨
- 생리적 욕구, 안전욕구, 사회적 욕구, 존경욕구는 결핍으로부터 인간을 동기화시키지만 자아실현
욕구는 성장에 의해서 동기화 됨
- 정신적으로 건강한 사람들은 성장욕구와 성장동기에 의해 계속적으로 동기유발
인본주의 이론의 평가와 적용
•
•
비판
–
과학적 심리학이라기 보다는 종교를 세속적으로 대치한 것
–
인본주의 이론의 주요개념들은 가설에 불과한 것
사회복지실천에 적용
–
인간의 자유의지를 강조→강점접근의 이론적 근거로 작용
–
환경과의 상호작용 강조→클라이언트 중심의 개입과 맥을 같이함
–
인간존중사항→사회복지의 기본가치와 철학에 부합