Transcript การประเมินผลงาน ที่เกิดจากการปฏิบัตหิ น้ าที่ (การประเมินด้ านที่ 3) สายงานการสอน อ.โสภณ นุ่มทอง 08 1932 2037 ผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้ าที่ ผลงาน 2 ปี ย้ อนหลัง ผู้ทสี่ มัคร 1-31 ต.ค.

การประเมินผลงาน
ที่เกิดจากการปฏิบัตหิ น้ าที่
(การประเมินด้ านที่ 3)
สายงานการสอน
อ.โสภณ นุ่มทอง 08 1932 2037
1
ผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้ าที่
ผลงาน 2 ปี ย้ อนหลัง ผู้ทสี่ มัคร 1-31 ต.ค. 2550
ปี ที่ 1 ระหว่ าง 1 ต.ค. 48 – 30 ก.ย. 49
ปี ที่ 2 ระหว่ าง 1 ต.ค. 49 – 30 ก.ย. 50
2
ผลงานด้ านที่ 3
1. ผลการปฏิบัติงาน 100 คะแนน รายงาน 5-10 หน้ า
2.
ผลงานทางวิชาการ 100 คะแนน ไม่ น้อยกว่ า 1 รายการ
3
การประเมินผลการปฏิบัติงานสางานการสอน
1. ผลงานตามหน้ าที่และความรับผิดชอบตาม
มาตรฐานตาแหน่ งและมาตรฐานวิทยฐานะ(20)
2. ผลงานตามลักษณะงานทีป
่ ฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่ ง
และคุณภาพการปฏิบัตงิ านตามวิทยฐานะ(40)
3. ผลงานทีเ่ กิดกับผู้เรียน(40)
4
รายการประเมิน
ข้อพิจารณา
1. ผลงานตามหน้าที่และความ
ให้พิจารณาจากผลงานตามหน้าที่และความ
รับผิดชอบตามมาตรฐานตาแหน่ง รับผิดชอบ ดังนี้
1. ปฏิบตั ิหน้าที่หลักเกี่ยวกับการจัดการเรี ยน
และมาตรฐานวิทยฐานะ
การสอน
(20 คะแนน)
2. การส่ งเสริ มการเรี ยนรู ้ การพัฒนาผูเ้ รี ยน
3. ปฏิบตั ิงานทางวิชาการของสถานศึกษา
4. ประสานความร่ วมมือกับผูป้ กครอง บุคคล
ในชุมชน และหรื อสถานประกอบการเพื่อ
ร่ วมกันพัฒนาผูเ้ รี ยน
5. การบริ การสังคมด้านวิชาการ
6. หน้าที่อื่นตามที่ได้รับมอบหมาย
5
รายการประเมิน
ข้อพิจารณา
2. ผลงานตามลักษณะงานที่ปฏิบตั ิ ให้พิจารณาจากผลงานตามลักษณะงานที่
ปฏิบตั ิตามมาตรฐานตาแหน่งและคุณภาพ
ตามมาตรฐานตาแหน่งและ
การปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานวิทยฐานะ ดังนี้
คุณภาพการปฏิบตั ิงานตาม
มาตรฐานวิทยฐานะ(ชานาญการ/
ชานาญการพิเศษ 40 คะแนน)
6
รายการประเมิน
ข้อพิจารณา
1. ผลงานตามลักษณะงานที่ปฏิบตั ิตามมาตรฐาน
ตาแหน่ง ดังนี้
1.1 การจัดการเรี ยนรู้ พิจารณาจาก
1.1.1 จัดการเรี ยนรู้ โดยวิเคราะห์มาตรฐานการ
เรี ยนรู ้ และสาระการเรี ยนได้อย่างถูกต้อง นาไปใช้
ในการจัดทาแผนการจัดการเรี ยนรู้ จัดทาแผนการ
เรี ยนรู้ได้ครบองค์ประกอบตามที่สถานศึกษา
กาหนด และการจัดการเรี ยนรู ้ตามแผน
1.1.2 ดาเนินการแก้ปัญหาหรื อวิจยั ใน
ชั้นเรี ยนได้อย่างเป็ นระบบ
1.1.3 วัดและประเมินผลการเรี ยนรู ้ได้อย่าง
หลากหลาย และนาผลไปใช้ในการพัฒนาผูเ้ รี ยน
1.1.4 รายงานผลต่อผูเ้ รี ยน ผูป้ กครอง และ
7
ผูบ้ ริ หารอย่างถูกต้อง สม่าเสมอ
รายการประเมิน
ข้อพิจารณา
1.2 การพัฒนาทางวิชาการ พิจารณาจาก
1.2.1 มีการพัฒนา จัดหาประยุกต์ใช้สื่อ
นวัตกรรม ในการจัดการเรี ยนนาไปใช้ได้ผลดี
1.2.2 ใช้แหล่งเรี ยนรู ้และภูมิปัญญาท้องถิ่นที่
หลากหลายเหมาะสมกับสาระการเรี ยนรู ้ และ
กิจกรรมการเรี ยนรู ้
1.2.3 ผูเ้ รี ยนมีส่วนร่ วมในการเลือก ใช้
ประเมินผลการใช้แหล่งเรี ยนรู ้และภูมิปัญญาอย่าง
สม่าเสมอ
1.2.4 ใช้หรื อสร้างเครื อข่ายทางวิชาการ และ
ประเมินผลอย่างเป็ นระบบเกิดประโยชน์ต่อการ
พัฒนาการจัดการเรี ยนรู้
8
รายการประเมิน
ข้อพิจารณา
2. คุณภาพการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานวิทยฐานะ
พิจารณาจาก
2.1 ผลงานที่เกิดจากความรู้ ความเข้าใจในสาระหรื อ
กลุ่มสาระการเรี ยนรู้ หรื อการปฏิบตั ิงานส่ งเสริ มการ
เรี ยนรู้ที่รับผิดชอบ ในระดับตามที่กาหนดในมาตรฐาน
วิทยฐานะ
2.2 ผลงานที่เกิดจากความสามารถในการจัดการเรี ยนรู้
การพัฒนาทางวิชาการโดยแสดงให้เห็นว่ามีความคิดริ่
เริ่ ม สร้างสรรค์ มีการปรับประยุกต์หรื อมีการวิเคราะห์
สังเคราะห์ หรื อสร้างองค์ความรู้ใหม่ ตามที่กาหนดใน
มาตรฐานวิทยฐานะ
2.3 ผลงานที่แสดงให้เห็นถึงทักษะในการจัดการเรี ยนรู้
การพัฒนาทางวิชาการและประเมินผลที่เหมาะสมกับ
สาระหรื อกลุ่มสาระการเรี ยนรู้ที่รับผิดชอบ มีคุณภาพ
9
ตามที่กาหนดในมาตรฐานวิทยฐานะ
รายการประเมิน
3. ผลที่เกิดกับผูเ้ รี ยน (ชานาญการ/
ชานาญการพิเศษ 40 คะแนน)
ข้อพิจารณา
ให้พิจารณาผลที่เกิดกับผูเ้ รี ยน ดังนี้
1. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยน ตามมาตรฐานการ
เรี ยนรู ้ที่สถานศึกษากาหนด
2. สนใจเรี ยน แสวงหาความรู้จากแหล่งเรี ยนรู้ต่าง ๆ
บันทึกความรู ้อย่างสม่าเสมอ
3. มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์
4. มีทกั ษะและนิสยั รักการทางาน มีคุณธรรม และ
จริ ยธรรมตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ
สถานศึกษา
5. มีส่วนร่ วมในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่ งแวดล้อม
รักษาผลประโยชน์ส่วนรวม
6. มีการแสดงออกด้วยความมัน่ ใจ ร่ าเริ ง แจ่มใส
มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อผูอ้ ื่น มีความกระตือรื อร้น
มาเรี ยนอย่างสม่าเสมอ เรี ยนและร่ วมมือในการ
ทากิจกรรมอย่างสนุกสนาน
7. ปรับตัวเข้ากับเพื่อนและสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ดี
เป็ นที่ยอมรับของเพื่อนและครู
10
รายการประเมิน
การประเมินผลการปฏิบัติงาน (100 คะแนน)
1. ผลงานตามหน้ าที่และความรับผิดชอบ
ตามมาตรฐานตาแหน่ งและมาตรฐาน
วิทยฐานะ
2. ผลงานตามลักษณะงานที่ปฏิบัตติ าม
มาตรฐานตาแหน่ งและคุณภาพการ
ปฏิบัตงิ านมาตรฐานวิทยฐานะ
3. ผลที่เกิดกับผู้เรียน
รวมคะแนนผลการปฏิบตั ิงาน
คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้
20
40
40
100
11
การประเมินผลงานทางวิชาการ
เพือ่ ให้ ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา
มีวทิ ยฐานะและเลือ่ นวิทยฐานะ
12
ความหมายของผลงานทางวิชาการ
ผลงานทางวิชาการ หมายถึง เอกสารหรือ
หลักฐานที่จัดทาขึน้ จากความรู้ ความสามารถ
ทักษะและประสบการณ์ ของผู้จัดทา โดย
การศึกษา ค้ นคว้ า วิเคราะห์ วิจัย และได้
นาไปใช้ ในการแก้ ปัญหา หรือพัฒนางานใน
หน้ าที่จนเกิดผลดีต่อการพัฒนาคุณภาพการ
จัดการศึกษาและเป็ นประโยชน์ ต่อ
ความก้ าวหน้ าทางวิชาการ
13
1. ผลงานทางวิชาการของสายงานการสอน
หมายถึง เอกสารหรื อหลักฐานเกี่ยวกับการสอน
ที่แสดงถึงความชานาญหรื อเชี่ยวชาญในด้ าน
นัน้ ๆ รวมถึงผลงานในลักษณะอื่นซึ่งใช้
ประโยชน์ ในการสอนหรื อการจัดการศึกษาได้
เป็ นอย่ างดี โดยมีลักษณะดังนี ้
14
15
( 1) ตรงกับสาขาวิชาที่ขอให้ มีหรือเลื่อน
วิทยฐานะ)
2) เป็ นผลงานที่เกี่ยวกับการพัฒนา
การเรียนการสอนในกลุ่มสาระการ
เรียนรู้หรือสาขาวิชาต่ าง ๆ และใช้
ประโยชน์ ในการเรียนการสอน
3) เกิดจากการปฏิบัติงานตามหน้ าที่
ความรับผิดชอบทางด้ านการสอน
16
ประเภทผลงานทางวิชาการ
ผลงานทางวิชาการที่เสนอขอต้ องแสดงถึง
ความรู้ความสามารถ ความชานาญและความ
เชี่ยวชาญของผู้ขอให้ มีหรือเลื่อนวิทยฐานะ แบ่ ง
ตามลักษณะของผลงานทางวิชาการเป็ น 3 ประเภท
ดังนี ้
17
1. ผลงาน งานแต่ งเรียบเรียง งานแปล
หนังสือ หรือบทความทางวิชาการ ซึ่งเป็ น
ผลงานที่ได้ รับการพิมพ์ เผยแพร่ มาแล้ ว และผลงาน
ดังกล่ าวสามารถนาไปใช้ ให้ เกิดประโยชน์ ต่อการ
พัฒนาคุณภาพการศึกษา
18
2. ผลงานวิจัย ซึ่งเป็ นงานวิจัยที่ได้ รับการ
พิมพ์ เผยแพร่ มาแล้ ว และผลงานดังกล่ าว
สามารถนาไปใช้ ให้ เกิดประโยชน์ ต่อการ
พัฒนาการจัดการศึกษาและการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา
19
3. ผลงานทางวิชาการในลักษณะอื่น ๆ เช่ น
3.1 การประเมินงาน หรือการประเมินโครงการที่เกี่ยวกับ
การปฏิบัตงิ านในหน้ าที่
3.2 สื่อ นวัตกรรมทางการศึกษา เช่ น ผลงานด้ านการจัดทา
สื่อการเรียนการสอน ผลงานด้ านการคิดพัฒนารูปแบบนวัตกรรมที่
นามาใช้ ในการปฏิบัตงิ านทาให้ เกิดประสิทธิภาพสูงขึน้ ซึ่งอาจจัดทา
เป็ นเอกสาร หรือสื่ออิเล็กทรอนิกส์ หรือสิ่งประดิษฐ์ ต่าง ๆ รวมทัง้
เทคนิค วิธีการจัดการเรียนรู้อันเป็ นประโยชน์ ต่อการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา
3.3 เอกสารประกอบการปฏิบัตหิ น้ าที่ เป็ นเอกสารที่
สามารถใช้ ประกอบในการปฏิบัตหิ น้ าที่(เว้ นแผนการจัดการเรียนรู้)
20
ลักษณะสาคัญของผลงานทางวิชาการ
ประกอบด้ วยด้ านคุณภาพและประโยชน์
ของผลงานทางวิชาการ ดังนี ้
1. ด้ านคุณภาพของผลงานทางวิชาการ
1.1 รู ปแบบ
1.2 เนือ้ หาสาระ
1.3 ความคิดริเริ่มสร้ างสรรค์
1.4 การอ้ างอิง
1.5 การพิมพ์ และการจัดทารู ปเล่ ม
21
2. ด้ านประโยชน์ ของผลงานทางวิชาการ
ผลงานทางวิชาการควรแสดงให้ เห็นถึงการจัดทา
การทดลองใช้ การาไปใช้ จริง องค์ ความรู้ ท่ เี กิดขึน้ และ
ผลจากการนาไปใช้ ว่ามีประโยชน์ มากน้ อยเพียงใด
รวมทัง้ การเผยแพร่ ผลงานทางวิชาการที่จัดทาด้ วย
22
แนวทางการประเมินผลงานทางวิชาการ
ด้ านคุณภาพและประโยชน์ ของผลงาน
ทางวิชาการ ดังนี ้
23
1. ด้ านคุณภาพของผลงานทางวิชาการ
1.1 ความสมบูรณ์ ของเนือ้ หาสาระ
1.2 ความถูกต้ องตามหลักวิชาการ
1.3 ความคิดริเริ่มสร้ างสรรค์
1.4 การพิมพ์ และการจัดรู ปเล่ ม
24
2. ประโยชน์ ของผลงานด้ านวิชาการ
2.1 ประโยชน์ ต่อความก้ าวหน้ าทาง
วิชาการหรือวิชาชีพ
2.2 ประโยชน์ ต่อผู้เรียน ครู บุคลากรทางการ
ศึกษา หน่ วยงานการศึกษา การจัดการ
ศึกษาและชุมชน
2.3 การเผยแพร่ ในวงวิชาการ
25
องค์ ประกอบและเกณฑ์ การให้ คะแนน
รายการประเมิน
1. คุณภาพของผลงานทางวิชาการ (50 คะแนน)
1.1 ความสมบูรณ์ของเนื้อหาสาระ
1.2 ความถูกต้องตามหลักวิชาการ
1.3 ความคิดริ เริ่ มสร้างสรรค์
1.4 การพิมพ์และการจัดทารู ปเล่ม
2. ประโยชน์ของผลงานทางวิชาการ (50 คะแนน)
2.1 ประโยชน์ต่อความก้าวหน้าทางวิชาการหรื อวิชาชีพ
2.2 ประโยชน์ต่อผูเ้ รี ยน ครู บุคลากรทางการศึกษา
การจัดการศึกษา หน่วยงานการศึกษา และชุมชน
2.3 การเผยแพร่ ในวงวิชาการ
รวม
คะแนนเต็ม คะแนนทีไ่ ด้
20
15
10
5
15
25
10
100
26
เกณฑ์ การตัดสิ น
องค์ ประกอบ
ด้ านผลงานทีเ่ กิดจากการ
ปฏิบัติหน้ าที่
วิทยฐานะ
ชานาญการพิเศษ เชี่ยวชาญ เชี่ยวชาญพิเศษ
70%
75%
80%
(เฉลีย่ )
(เฉลีย่ )
(เฉลีย่ )
1. ผลการปฏิบัติงาน
65%
70%
75%
2. ผลงานทางวิชาการ
65%
70%
75%
27
ผลงานทางวิชาการสาหรับวิทยฐานะชานาญการพิเศษ
1. เอกสารประกอบการเรียน/ชุ ดการสอน/แบบฝึ ก/บทเรียน
โปรแกรม/สื่ อประสม ฯลฯ และ
1.1 รายงานการใช้ หรือ
1.2 รายงานวิจัยในชั้นเรียนหรือ
1.3 รายงานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
2. รายงานวิจัยการจัดทาสื่ อ/นวัตกรรม ส่ งพร้ อมสื่ อ/
นวัตกรรมทีจ่ ัดทาขึน้ นั้น
28
ปัญหาจะต้ องทาครบทั้งกลุ่มสาระการเรียนรู้ หรือไม่ ถ้ าทาผลงาน
ตามข้ อ 1 เอกสารประกอบการเรียนฯลฯ จะต้ องทาให้
ครบถ้ วนทั้งกลุ่มสาระการเรียนรู้ ช้ันใดชั้นหนึ่ง เฉพาะม. ปลายต้ อง
ครบ 1 ภาคเรียน แต่ ถ้าทาผลงานตามข้ อ 2 งานวิจัยฯ อาจไม่
ครบทั้งกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยทาเฉพาะหน่ วยทีม่ ปี ัญหาก็ได้
29
ผลงานทางวิชาการสาหรับ ผศ. ของ
ก.พ.อ.
๑. เอกสารประกอบการสอน ๑ รายวิชา
ที่สอน
๒. งานวิจยั /ผลงานลักษณะอื่น
๓. งานแต่ง/ตารา
30