محافظة دمياط إدارة دمياط التعليمية مدارس اإليمان اإلسالمية إعداد األخصائية النفسية / نهى الجنتيرى اعتقد أننا البد أن نتساءل : لماذا اكتشف ذكاءات طفلي ؟ فيم.
Download ReportTranscript محافظة دمياط إدارة دمياط التعليمية مدارس اإليمان اإلسالمية إعداد األخصائية النفسية / نهى الجنتيرى اعتقد أننا البد أن نتساءل : لماذا اكتشف ذكاءات طفلي ؟ فيم.
محافظة دمياط إدارة دمياط التعليمية مدارس اإليمان اإلسالمية إعداد األخصائية النفسية /نهى الجنتيرى اعتقد أننا البد أن نتساءل : لماذا اكتشف ذكاءات طفلي ؟ فيم استخدم اكتشافي لذكاءاته ؟ إن محاولة اكتشاف قدرات أوالدنا ليست هدف في حد ذاته ،ولكنها وسيلة للتعرف األعمق على ما يمكن أن نسميه ” كتالوج ” هؤالء األطفال ،لكي نستطيع توجيههم التوجيه السليم ،واالستفادة بقدراتهم التي منحهم هللا إياها ..فالنقاط األساسية لتوظيف معرفتنا بالذكاءات تتمثل في : -1تنمية :من خالل تعريض أوالدنا لمؤشرات الذكاء قدر المستطاع . -2اختيار يومية :من خالل توظيف الذكاءات األعلى في اختياراتهم اليومية . -3اتخاذ القرارات المهمة :فمن خالل تراكم الدالئل في الذكاء الواحد يعتبر دليل على علو هذا الذكاء لدى الطفل ،ومن ثم االعتماد عليه عند اتخاذ قرارات بشأن الطفل مثل ( طريقة تعلمه األمثل ،اختيار األلعاب المناسبة ،األنشطة التي يستمر فيها ليحرز إنجازا عاليا ........................... ،الخ ) -1المعرفة . -2الرغبة الحقيقية في التنمية . -3التركيز ..التركيز ..التركيز -4توافر خطة للتنمية . -5ثم توافر اإلبداع من بعدها لتبتكروا بأنفسكم طرقا وأفكارا وأنشطة، استمرار التفكير واالنتباه لكل فرصة تمر بكم لتقتنصوها لصالح تنمية القدرات المختلفة . -1الفهم القرائي . -2اكتساب المفردات -3 .الصوتيات . -4القواعد النحوية . -5الحديث بسالسة ( طالقة التعبير ). -6الكتابة التحليلية . -8المناقشة . -7الكتابة االبداعية . -9كتابة القصص والنكات . -10التذكر ( عن طريق اللغة ) -11االنشغاالت بالنكات والنقد والسخرية اللغوية . -1إجراء الحسابات بسهولة وطالقة . -3إكمال السالسل العددية . -2استخدام المعادالت . -4عمل الرسوم والمخططات البيانية . -5استخدام التفكير المنطقي ( التصنيف ،االستدالل ،القياس ،الفروض ، -6إدراك العالقات واالرتباط . التعميم ،االستنتاج . )............. -7الحلول المنطقية \ المشكالت القصصية . -9حل المشكالت . -10تحليل البيانات . -12التعرف على األنماط وتحليلها . -8تنظيم الحقائق . -11فك الشفرات . -1التعامل بحساسية مع األلوان واألحجام و األشكال والتصميمات . -2الوعي الفراغي . -3التصور البصري . -4إنتاج الصور العقلية . -5إنتاج نماذج للصور العقلية . -6إعادة إنتاج األشياء بيانيا . -1التصنيف . -2التعمق في الموضوعات المرتبطة بالعالم الطبيعي ،مثل الحيوانات ،النجوم ،الطقس و المناخ ،المد والجزر ،الظواهر الكونية ،األشجار والنباتات و الزهور ،األسماك ،الجيولوجيا ، الفلك ،الزراعة ،الصحاري ،الغابات ،التوازن ،الحيوانات المنقرضة و الموشكة على االنقراض ،فصول السنة وتغيرات المناخ .. -1استخدام الجسم للتعبير عن المشاعر واألفكار . -2استخدام اليدين . -3التآزر . -4القوة . -5المرونة . -6السرعة . -1االحساس بالنغمات . -2الحساسية تجاه األصوات . -3إنتاج نغمات . -4فهم البناء الموسيقي . -1معرفة الذات وتواجد صورة دقيقة عنها والتصرف وفق هذه المعرفة . -2التركيز . -3االستدالل في مستوياته العليا . -4التفكير في التفكير . -1التعرف على وجهة نظر اآلخرين ودوافعهم و آرائهم ومشاعرهم . -2الحساسية لتعبيرات الوجه والصوت واإليماءات . -3قيادة اآلخرين . هيا نمر اآلن على كل ذكاء لنتعرف على ما الممارسات اليومية التي يمكن أن نغتمها لننميه ،وما األدوات التي يحتاج إليها ،ما األنشطة المختلفة التي تنمي كل نقطة في كل ذكاء ،وفي هذا الجزء سوف نتناول بالحديث أول ذكاء وهو الذكاء اللغوي . فهيا إذا لنستمتع مع أبنائنا بتنميتهم ! مؤشراته : م العبارة 1يكتب في المتوسط أفضل من أقرانه وذلك قياسا بما يتناسب مع عمره الزمني . 2ينسج حكايات طويلة من وحي خياله أو يطلق النكات ويحكي القصص المختلفة. 3يتمتع بذاكرة جيدة لألسماء ،أو األماكن أو التواريخ أوحتى األشياء البسيطة أو الهامة. 4يجد متعة في األلعاب التي تعتمد على الكلمات حتى يتمكن من التالعب بالكلمات . 5يستمتع بقراءة الكتب 6يتهجى الكلمات بشكل دقيق (في مرحلة ماقبل المدرسة تكون لديه قدرة على معرفة الحروف الهجائية والتهجي تفوق أقرانه في مثل سنه وفي جماعته الثقافية نعم ال تابع /مؤشراته : م العبارة 7 يعجب بالكالم المقفى ،والتورية ، وحركات اللسان السريعة ،وغيرها ، ويستحسن ذلك ويقدره . 8 يجد متعة كبيرة في اإلنصات إلى الكلمة المنطوقة كالكتب ،والقصص ، والحكايات ،والتعليقات اإلذاعية ، والحديث . 9 لديه قدر هائل من المفردات اللغوية قياسا بعمره الزمني . 10 يتواصل جيدا مع اآلخرين مستخدما األسلوب اللفظي . نعم ال إن أهم ماينمي الذكاء اللغوي هو اللغة الشفاهية ،المقروءة ، المسموعة ،المكتوبة . القراءة ..القراءة ..القراءة المستمرة للطفل ومع الطفل . اترك لطفلك فرصة للتعبير عن نفسه باستخدام اللغة.اهتم بمسميات األشياء مع الصغار خاصة ،ومع الكبار فيماال يعرفونه من مسميات . احك عن كل ماتراه .اهتم بتزويد طفلك بالمزيد من المترادفات للكلمة الواحدة .اطلب منه أن يستخدم المفردة الجديدة في جملة منعنده تخص الموقف الذي تمرون به ،بل استحضر المفردة الجديدة في الموقف الحياتي الذي يمكن أن تستخدم فيه . اطلب من طفلك أن يكتب جمال ،أو موقفا قصيرا مستخدماعدة مفردات جديدة عرفها . اطلب منه أن يتضمن الموقف كلمة واحدة جديدة ،ثم تدرجمعه إلى أن تطلب منه موقفا يتضمن مفردتين محددتين ، ثم ثالثة . النشاط المستخدم : حدد عددا من المفردات التي درسها طفلك سواء في اللغة العربية أو غيرها .-سجلها في قائمة . -اختر اثنين من القائمة في كل جلسة للنشاط . اطلب من طفلك تمثيلها ،ورسمها .انتقل معه إلى شبكة المعلومات الدولية ” اإلنترنت ” ،وافتح _ على سبيلالمثال _ موقع ” “Google. COMثم اختر البحث عن صور ” .” image ثم ابحث معه عن الصور التي تعبر عن المفردات .ناقشا معا ما الذي تعنيه مثال كلمة أفواج من خالل الصور ،ومتى سافرت فيفوج ؟ اغتنم فرصة أي فوج سوا كان سياحيا أو حجاج لتوضح الكلمة لطفلك ليستخدمها . اطلب منه إن يختار أكثر الصور تعبيرا عن معنى الكلمة التي يدرسها .احفظ هذه الصورة في حافظة ” . “folderانقل هذه الصور إلى برنامج العروض التقديمية لتجعل طفلك يكتب جملة ،أوقصة ،أو فقرة ،أو حدثا ،أونكتة تتضمن الكلمة موضع الدراسة. الموقع التالي من المواقع التي تعينك على مساعدة طفلك لتعلم المفردات : http://www.vocabulary.com/ النشاط المستخدم : اختر نوعية الحكايات التي تتفق مع ميول طفلك سواء حكاياتواقعية ،أو خيالية أو علمية ......، استخدم صوتك وتعبيرات وجهك .مثل واطلب من طفلك التمثيل في أثناء الحكي .ويمكنك االطالع على المزيد من أساليب استخدام الحكي وأنشطة الحكي في الموقعين: - http://www.storyarts.org - ryconnection.net/?content=games يمكن الحصول على كم نهائي من الصور عن طريق :الرسوم الكاريكاتيرية بالمجالت ،وكتب أطفالك القديمة . فهذه الصور تمثل مادة ثرية جدا لتعليقات األطفال وتسجيلها ،بما يدفع قدراتهم على الكتابة واستخدام اللغة للتعبير ولتحصل على هذه الرسومات ما عليك سوى : افتح Google. COM اكتب كلمة photo kids cartoon_ استقبل كما كبير من مواقع الرسوم على الرابط التالي: _ http//www.cartoonstock.com/directory/k/kids.asp بعد الحصول على الصور ناقش مع طفلك في الصورة :ماذا تري ؟لماذا كذا ....؟ ما كل االحتماالت الممكنة ؟ماذا يعمل هذا الشخص؟ إلى أين هو ذاهب ؟ لو أبدلت هذا الجزء بجزء آخر ماذا تصنع ؟........إلخ افتح آفاقا بعيدة عن طريق الصورة و ساعد طفلك دائما ليفكر عن طريقالصور . -اطلب منه أن يكتب جملة معبرة عن الصورة على أن تتضمن مفردةمعينة تم تعلمها . من المفيد االهتمام بالطالقة اللغوية للطفل قبل بالدقة اللغوية ؛ وذلك حتى نساعد ه فعليا على اكتساب القدرة على استخدام اللغة للتعبير عن أفكاره ومشاعره ،هذا يعد هدف اللغة األساسي لتساعد طفلك على توليد األسئلة يمكنك أن تعلمهم الطريقة اآلتية – علما بأن توليد األسئلة أحد مهارات التفكير المنطقي : في منتصف الصفحة اكتب قلم رصاص ( اسم الشيء الذي يتحدثون عنه ) • ارسم من منتصف الصفحة ( )5أشعة . •ضع على كل شعاع إحدى أدوات االستفهام وابدأ رحلة توليد األسئلة .. شجع كل االسئلة وال تحذف سؤاال ،دورك أن تشجع مزيدا من األسئلة ، سجل بنفسك كل االسئلة ،أو أطلب من أحد أبنائك كتابة االسئلة •اطلق إلبداعك العنان لتجد امتداد لهذا النشاط . •في الشريحة التالية ستجدون نموذج لألسئلة المتولدة عن قلمي الرصاص الذي عايش الكثير من االحداث وانتهى به الحال بتكريمه في حقيبتي المفضلة لونه األصلي خامته اشتر يته ؟ بلد صنعه طوله األساسي متى ما أفضل ما كتبت به؟ كتب؟ ما التشابه بينهما ؟ القلم البديل له لماذا هذا االسم؟ ما اسمه إن أردت أن تسميه؟ لماذا ماذا /ما بم يذكرك ؟ اشتر يته ؟ قلم رصاص اشتريته ؟ اشتراه ؟ يمكن أن يهديه لك؟ من حافظت عليه حتى اآلن؟ أين تضعيه لتتذكري مكانه ؟ يستخدمه معك ؟ لماذا تحبينه؟ تحتفظين به ؟ تبادل المواقع بين سائل ومجيب يشجع كال من الذكاء اللغوي والمنطقي واالجتماعي ؛والذاتي في الوقت نفسه ....وهذا النشاط على بساطته يعتبر من االنشطة الثرية جدا . ساعد طفلك على تمييز أجزاء القصة ؛ ليكون أكثر وعيا أثناء القراءة ؛ وكذلك ليسهل عليه فيما بعد كتابة قصصه الخاصة ،.وهذه األجزاء هي : •الشخصيات •الحبكة :الوقت ،المكان الذي تدور فيه القصة . •المشكلة :الصعوبات التي واجهتها شخصيات القصة . •الحل أو فك الحبكة ،أي حل المشكلة التي تدور حولها القصة . هيا احضر قصة لتقرأها لطفلك ،وتناوبا أجزائها هناك أيضا أنشطة أخرى تفيد في تنمية اللغة مثل : • • • • • • • • • هواية المراسلة. الدردشة عبر االنترنت . االشتراك في جماعات األنشطة مثل :الخطابة ،المناظرات ،التأليف ،الصحافة . عمل حلقات نقاشية ، عمل قاموس شخصي للطفل . كتابة المذكرات . عمل صندوق بريد أسري . عرض معان مختلفة لكلمة واحدة شبكة الكلمات ” التاعي الحر ” . كتاب تنمية الذكاء عند األطفال تأليف نفين عبد هللا صالح الطبعة الثالثة 2010م تم بحمد هللا و توفيقه... إلي اللقاء مع باقي األجزاء في كيف أنمي ذكاء طفلي مع خالص دعائي بتحقق الفائدة للجميع