Transcript فصل 1

‫دختر خوبم سالم‪.‬‬
‫سال نو را به شما و خانواده ی گلت تبریک می گم‪ .‬امیدوارم امسال یه سال خوب و‬
‫پربرکت برای شما باشه‪.‬‬
‫سالی پر از اتفاق های خوب‪...‬‬
‫عزیز دلم‪ ،‬تو برنامه ای که برای درس علوم ریختم‬
‫سعی کردم از تمام موارد مهم خالصه ای نوشته بشه‪.‬‬
‫از شما دختر زرنگ و دانا می خواهم با دقت مطالب‬
‫را مطالعه کنی و بعد به پرسش های آخر هر فصل پاسخ بدهی‪.‬‬
‫می تونی از طریق ایمیل‪ ،‬وبالگ یا حتی تلفنی در طول‬
‫تعطیالت با من در تماس باش ی و سواالتت رو بپرس ی‪.‬‬
‫فصل ‪( 1‬زنگ علوم)‬
‫‪‬‬
‫بچه ها فکر کنید در یک چشم بر هم زدن وارد تصویر زیر می شوید‪ .‬خوب به اطراف نگاه کنید‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬شما در حال مشاهده هستید‪.‬‬
‫برای مشاهده باید حواس خودمان را تقویت کنیم‪ .‬خوب دیدن‪ ،‬خوب شنیدن‪ ،‬ملس کردن‪ ،‬بوییدن و چشیدن همه به یک‬
‫مشاهده ی درست کمک می کند‪.‬‬
‫‪‬‬
‫راستی بهتر است از آنچه مشاهده کرده اید یادداشت برداری کنید تا با گذشت زمان آن را فراموش نکنید‪.‬‬
‫سواالت فصل ‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫چرا باید از مشاهدات خود یادداشت برداری کنیم؟‬
‫هر عضو مشخص شده مربوط به کدام حس است؟‬
‫………‬
‫………‬
‫‪…........‬‬
‫………‬
‫فصل ‪ (2‬آب و هوا)‬
‫‪ ‬عوامل زیادی باعث آلودگی آب می شوند‪.‬‬
‫‪ -1‬ریختن زباله در آب‬
‫‪ -2‬ریختن فاضالب خانه یا کارخانه ها در آب رودخانه و دریا‬
‫‪ -3‬ریختن نفت یا سایر مواد سوختی و یا شیمیایی در آب‬
‫همه ی اطراف ما را هوا فرا گرفته‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هوای اطراف ما هم هر روز آلوده می شود و عوامل زیادی در این آلودگی نقش دارند‪ .‬مثال‪:‬‬
‫‪ -1‬دود کارخانه ها و خانه ها‬
‫‪ -2‬ترافیک و ماشین های آالینده‬
‫‪ -3‬از بین بردن فضای سبز و قطع درختان و ‪...‬‬
‫‪ ‬آب غیر قابل آشامیدن بعد از جمع شدن در پشت‬
‫سد‪ ،‬وارد تصفیه خانه می شود و بعد طی مراحل‬
‫مختلف تصفیه قابل آشامیدن شده و وارد خانه‬
‫های ما می شود‪.‬‬
‫‪ ‬در بسیاری از روزها به علت کمبود باران و‬
‫مصرف غیرصحیح آب دچار کم آبی می شویم‪.‬‬
‫مصرف صحیح آب یعنی‪:‬‬
‫ در حفظ منابع آب کوشا باشیم‪ .‬آب را آلوده نکنیم و‬‫برای خوردن و آشامیدن‪ ،‬از آب آشامیدنی و برای‬
‫شستشو‪ ،‬آبیاری گیاهان و آشامیدن حیوانات از‬
‫آب غیر آشامیدنی استفاده کنیم‪.‬‬
‫‪ -1‬چه عواملی باعث آلودگی آب و هوا می شوند؟‬
‫(برای هر کدام‪ 2‬مورد مثال بزن)‬
‫‪ -2‬برای مصرف صحیح آب چند مثال بیاور‪.‬‬
‫‪ -3‬آب آشامیدنی چگونه تهیه می شود؟‬
‫نکته ‪:‬‬
‫در برخی مشاغل آب اهمیت زیادی دارد‪.‬‬
‫مثل‪ :‬کشاورزی‪ ،‬کارواش‪ ،‬ماهیگیری و‪...‬‬
‫فصل ‪( 3‬زندگی ما و گردش زمین ‪)1‬‬
‫‪ O‬انسانها بر روی یک کره خاکی زندگی می کنند به نام زمین‪ .‬زمین به خودی خود‬
‫خاموش است و نوری ندارد و روشنایی خود را از خورشید می گیرد‪.‬‬
‫‪ O‬کره ی زمین همواره در حال چرخش است و به علت همین چرخش همیشه یک طرف‬
‫آن که رو به خورشید است روشن و روز و طرف دیگر آن تاریک و شب است‪ .‬به‬
‫چرخش زمین به دور خود حرکت وضعی یا چرخش ی می گویند‪.‬‬
‫تغییر دما در روز‬
‫‪‬‬
‫خورشید زمین ما را گرم و روشن می کند‪ .‬به همین علت روزها از شب ها گرم تر است‪ .‬گرم ترین زمان‬
‫روز ظهر است‪ ،‬چون خورشید به صورت راست به زمین می تابد اما هر چه به شب نزدیک می شویم از‬
‫گرمای زمین کم می شود چون خورشید رفته رفته کج و مایل می تابد‪.‬‬
‫‪‬‬
‫تغییرات دما را می توانیم با دماسنج اندازه بگیریم‪.‬‬
‫هر چه هوا سردتر باشد مایع درون دماسنج پایین تر است‬
‫‪‬‬
‫و هر چه هوا گرم تر باشد مایع درون دماسنج باال تر می رود‪.‬‬
‫‪‬‬
‫حیوانات و مشاغلی که در شب فعالند‪.‬‬
‫‪ ‬زندگی همه ی موجودات به خورشید بستگی دارد‪.‬‬
‫گیاهان بدون نور خورشید نمی توانند سبز باقی بمانند‬
‫و برای خود غذاسازی( فوتوسنتز) را انجام دهند‪.‬‬
‫‪ ‬روز زمان فعالیت و شب زمان استراحت است اما برخی از حیوانات شب ها فعال تر از‬
‫روزها هستند مثل خفاش‪ ،‬جغد ‪ ،‬کرم شب تاب و ‪...‬‬
‫‪ ‬و برخی انسانها در شب کار می کنند‪ .‬مانند‪ :‬پلیس‪ ،‬آتش نشانها‪ ،‬نگهبانان شب و ‪...‬‬
‫‪‬‬
‫‪ -1‬حرکت چرخش ی یا وضعی را تعریف کنید‪.‬‬
‫‪ -2‬با استفاده از یک نقاش ی یا آزمایش نحوه ی کار دماسنج را توضیح دهید‪.‬‬
‫‪ -3‬کدام یک از حیوانات زیر در شب فعالیت می کنند‪.‬‬
‫جغد‬
‫شتر‬
‫خفاش‬
‫اسب‬
‫‪‬‬
‫‪ -4‬درباره ی یک شغل که در شب ها فعال هستند دو خط بنویس‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫فصل ‪(4‬زندگی ما و گردش زمین ‪)2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫به گردش زمین به دور خورشید حرکت انتقالی می گویند که این حرکت یک سال یا ‪ 12‬ماه یا ‪ 365‬روز طول می‬
‫کشد‪.‬‬
‫سال ها و فصل ها و ماه ها بر اثر گردش انتقالی به وجود می آیند‪.‬‬
‫علت تفاوت دما در قسمت های مختلف زمین این است که خورشید به برخی از نقاط زمین به صورت راست می تابد‬
‫و باعث می شود که آن نقاط گرمتر باشد و به برخی قسمت ها مایل می تابد و آن قسمت ها را کمتر گرم می کند‪.‬‬
‫مانند استوا که همیشه گرم است و قطب ها که همیشه سرد است‪.‬‬
‫قطب شمال‬
‫استوا‬
‫قطب جنوب‬
‫‪ ‬بر اثر جابه جا شدن هواس سرد و گرم باد به وجود می آید‪.‬‬
‫‪ ‬بادها فواید و مضرراتی دارند‪.‬‬
‫‪ ‬فواید‪:‬‬
‫‪‬‬
‫باعث چرخیدن توربین های بادی و تولید برق می شوند‪.‬‬
‫‪ ‬باعث خشک شدن لباس ها و خنک شدن می شود‪.‬‬
‫‪ ‬از انباشته شدن هوای آلوده جلوگیری می کند‪.‬‬
‫‪ ‬قایق ها و کشتی های بادبانی را به حرکت در می آورد‪.‬‬
‫‪ ‬مضررات‪(:‬در صورت شدت)‬
‫‪ ‬باعث خرابی و ویرانی می شود‪.‬‬
‫‪ ‬باعث فرسایش و جابه جایی خاک بیابان ها می شود‪.‬‬
‫‪ ‬باعث قطع شدن شاخه ها و درختان می شود‪.‬‬
‫‪ ‬در دریا طوفان و گرداب به وجود می آورد و کشتی ها را غرق می کند‪.‬‬
‫بادنما و بادسنج‬
‫بادنما‪:‬‬
‫ابزاری است که مسیر وزش باد را نشان می دهد‪.‬‬
‫بادسنج‪:‬‬
‫ابزاری که سرعت و شدت باد را می سنجد‪ .‬مانند فرفره که هر چه باد با شدت بیشتر به آن‬
‫برخورد کند با سرعت بیشتری می چرخد‪.‬‬
‫فیلم گردش زمین‬
‫سواالت فصل ‪4‬‬
‫‪‬‬
‫بادنما و بادسنج ‪ .............‬و ‪ .............‬باد را نشان می دهد‪.‬‬
‫‪‬‬
‫یک نمونه از فواید و مضررات باد را بنویس‪.‬‬
‫‪‬‬
‫چگونه می توان از فرسایش خاک جلوگیری کرد؟‬
‫‪‬‬
‫حرکت انتقالی را توضیح بده‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫انسانها برای ارتباط با دیگران از روش های گوناگون استفاده می کنند‪ .‬مثال استفاده از‬
‫صداهای مختلف‪.‬‬
‫صدا از لرزش اجسام به وجود می آید‪ .‬صداها مختلفند‪ .‬برخی از صداها پیام رسانند‪ .‬برخی آزار‬
‫دهنده و برخی دلنشین‪.‬‬
‫صدا از طریق هوا به گوش می رسد‪.‬‬
‫انواع صداها‬
‫‪ ‬صدای پیام رسان‬
‫‪ ‬صدای آزار دهنده( مانند صدای بلند موزیک)‬
‫‪ ‬صدای دلنشین( صدای پرندگان)‬
‫‪ ‬هر چه طول جسمی بیشتر باشد صدای حاصل از آن بم تر است‪ .‬و هر چه طول جسمی کم تر باشد صدای حاصل از آن زیرتر‬
‫است‪ ( .‬آزمایش خط کش)‬
‫آزمایش‪:‬‬
‫‪ ‬برای تشخیص صدای زیر و بم بچه ها در یک بطری نیمه پر و یک بطری پر از آب فوت کردند و متوجه شدند ‪. .‬‬
‫‪ ‬چون در بطری پر از آب‪ ،‬هوای کم تری وجود دارد وقتی که در آن فوت می کنند هوا تند می لرزد‪.‬‬
‫بالرزش سریع هوا صدای نازک یا زیر تولید می شود‪.‬‬
‫‪ ‬در بطری خالی چون مقدار زیادی هوا وجود دارد وقتی در آن فوت می کنند‪،‬‬
‫هوا به آرامی می لرزد‪.‬با آرام لرزیدن هوا صدای کلفت تولید می شود‪.‬‬
‫‪ ‬وقتی چیزی تند بلرزد صدای نازک تولید می شود ‪.‬‬
‫‪ ( ‬در آزمایش خط کش نیز وقتی طول جسم کم باشد تند تر می لرزد و صدا نازک می شود)‪.‬‬
‫‪ ‬و وقتی چیزی آرام بلرزد صدای کلفت تولید می شود‬
‫سواالت علوم فصل ‪5‬‬
‫‪‬‬
‫صدا چگونه به وجود می آید؟‬
‫‪‬‬
‫یک صدای گوش خراش‪ ،‬یک صدای دلنواز و یک صدای پیام رسان را نام ببر‪.‬‬
‫‪‬‬
‫آیا می دانی صدای زیر و صدای بم چگونه به وجود می آید؟‬
‫فصل ‪ ( 6‬پیام رمز را دریافت کن‪)2‬‬
‫‪ ‬سایه ها‬
‫‪ ‬اگر جسم کدری در مقابل منبع نور قرار بگیرد ‪ ،‬پشت آن جسم سایه به وجود می آید‪.‬‬
‫‪ ‬اگر جسم کدر از منبع نور دور شود سایه ی آن کوچک می شود و اگر به منبع نور‬
‫نزدیک شود‪ ،‬سایه ی آن بزرگ می شود‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هر چیزی که از خود نور بدهد منبع نور است‪.‬‬
‫منبع نور ممکن یا طبیعی است یا مصنوعی‪.‬‬
‫‪ ‬اگر منبع از خودش نور داشته باشد‬
‫منبع نور طبیعی است (مانند کرم شب تاب)‬
‫‪‬‬
‫و اگر نور را به آن داده باشند منبع نور مصنوعی است‬
‫مانند المپ روشن‪.‬‬
‫‪‬‬
‫منبع نور را تعریف کن‪.‬‬
‫‪‬‬
‫یک چشمه ی نور طبیعی و یک چشمه ی نور مصنوعی نام ببر‪.‬‬
‫‪‬‬
‫سایه چگونه ایجاد می شود؟‬
‫فصل ‪ ( 7‬اگر تمام شود)‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫سوخت ها همان باقی مانده ی جانداران است که در زیز خاک ها دفن می شوند و بعر اثر فشار و‬
‫گرمای زمین به سوخت تبدیل می شوند‪.‬‬
‫سوخت های اصلی عبارتند از نفت ‪ ،‬گاز‪ ،‬زغال سنگ‬
‫سوخت های اصلی و فراورده های آن باگذشت زمان‬
‫تمام می شود پس باید در نگه داری آن کوشا باشیم‪.‬‬
‫صرفه جویی در سوخت ها‬
‫‪‬‬
‫بهتر است به جای استفاده از سوخت های تمام نشدنی از انرژی های تمام نشدنی مثل باد‪ ،‬آب و‬
‫نور خورشید استفاده کنیم‪.‬‬
‫سواالت علوم فصل ‪7‬‬
‫‪ O‬سوخت چگونه تشکیل می شود‪.‬‬
‫سوخت های اصلی را نام ببرید‪.‬‬
‫چگونه می توانیم در مصرف سوخت صرفه جویی کنیم؟‬
‫فصل ‪ ( 8‬چه می خواهم بسازم)‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫بازیافت‪:‬‬
‫برخی از مواد قابل استفاده ی مجدد هستند‪ .‬مانند کاغذ و روزنامه ‪ ،‬مواد پالستیکی یا فلزی و غیره ‪.‬‬
‫این مواد زباله نیستند به آن ها طالی کثیف می گویند‪ .‬چون مانند طال با ارزش هستند‪.‬‬
‫بهتر است زبا له های خشک و تر (مثل سبزیجات و پوست میوه ها) را جدا کنیم و زباله های خشک را به‬
‫مرکزهای مربوطه بدهیم‪.‬‬
‫سواالت علوم فصل ‪8‬‬
‫‪ ‬طالی کثیف چیست؟‬
‫‪ ‬بازیافت را توضیح دهید‪.‬‬
‫‪ ‬آیا می توانی یک زباله ی خشک و تر نام ببرید؟‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫دانه ها قسمت های مختلفی دارند‪.‬‬
‫پوسته و گیاهک و اندوخته ی غذایی‪.‬‬
‫میوه ها وظیفه ی محافظت از دانه را دارند و گل ها تبدیل به ویوه می شوند‪.‬‬
‫برخی از میوه ها چند دانهای هستند مانند سیب و برخی یک دانه ای مانند هلو‪.‬‬
‫سواالت علوم فصل ‪9‬‬
‫‪‬‬
‫قسمت های مختلف دانه را نام ببرید‪.‬‬
‫‪‬‬
‫چند میوه ی یک دانه ای و چند دانه ای را نام ببر‬
‫‪‬‬
‫وضیفه ی میوه چیست؟‬
‫عزیزم خسته نباشید‪‬‬