Transcript Åk 5 LPP Svenska (125 kB, pdf)

Aspuddens skola
Utbildningsförvaltningen
2013-08-26
Lokal pedagogisk planering
Aspuddens skola år 5, Svenska HT13
Inledning
Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket
utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner
och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i
ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts.
Syfte
Genom höstterminens undervisning och arbete kommer du att få möjlighet till att utveckla
dina kunskaper i svenska. Detta arbete kommer sammanfattningsvis ge dig förutsättningar till
att utveckla din förmåga att:
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
Det centrala innehållet:
Vi kommer att öva oss i att läsa och skriva.
 Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler,
skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av
sambandsord.
 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand
 Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot
respons på texter.
 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
Berättande texter och sakprosatexter
 Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö-och personbeskrivningar samt dialoger.

Några skönlitterärt betydelsefulla barn-och ungdomsboksförfattare och deras verk.
Språkbruk
 Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
Undervisning
Under höstterminen kommer vi att fortsätta arbeta med Dagsboken, ”Ditt språk 5”, tyst
läsning, högläsning, ”Huset”, olika läsförståelser samt följa serien ”Ebba och Didrik”.
 Dagsboken och ”Ditt språk 5”, genom dessa arbetsböcker kommer du att få repetera
och lära dig ny grammatik.
Blommensbergsvägen 166, 126 51 Hägersten. Telefon 08-508 45 900. Fax 08-508 45 913



Sid 2 (3)
Genom att läsa skönlitterära böcker och arbete med olika läsförståelser lär vi oss hela
tiden nya ord, vi skapar ett större ordförråd och förstår bättre det vi läser. Detta
underlättar och utvecklar även ditt skrivande.
Genom ”Huset” får du möjligheten att utveckla din fantasi och lust att skapa egna
texter som du sedan kommer att bearbeta (läsa igenom, rätta, lägga till och skriva
rent). Uppgiften utvecklar även din förmåga att hantera det svenska språket, när det
t.ex. gäller skrivregler och meningsbyggnad.
I tv-serien ”Ebba och Didrik” får vi följa Didriks vackra men omöjliga kärlek till Yrla
och Ebba som slits mellan Philip och Mårten. Skolan, familjetrassel och kompisar
vävs in i deras berättelser på ett insiktsfullt och medkännande sätt. Efter varje avsnitt
kommer vi att tänka, tycka och reflektera över det som visats. Antingen muntligt eller
i ”tankeboken”.
Bedömning
Under höstterminen kommer vi att arbeta mycket med dina förkunskaper, självbedömning och
kamratrespons. För att hela tiden utvecklas är det viktigt att repetera sina kunskaper och gå
igenom dem, exempelvis: Vad kan jag redan i grammatiken? Efter att ha repeterat sina
förkunskaper är det dags för arbetet. Efter arbetets slut är det viktigt att du reflekterar över
dina nya kunskaper. Vad lärde jag mig av processen och hur kan jag använda mina nya
kunskaper? Behöver jag repetera något? Vad kan jag göra nästa gång för att bli bättre?
Genom kamratrespons från andra i klassen får du en ovärderlig hjälp. Du kommer att få ge och
motta respons när vi arbetar med olika skrivarbeten. Att ge respons på andras texter kommer
att göra dig mer medveten i ditt eget arbete. Respons kan öppna dina ögon för det som man
själv kanske inte alltid ser, både starka och svaga sidor. Det kan också bidra till att du blir
ännu mer ansvarstagande, utvecklar din självvärdering och ökar din förmåga att reflektera
över det egna lärandet, som är ett utav skolans viktigaste uppdrag.
Parallellt med detta sker en konternuerlig bedömning av din lärare i ditt klassrum. Vi kommer
även att testa läsningen under denna termin, den s k LUSNINGEN.
Genom klassdiskussioner och ”Tankeboken” ges du möjlighet att öva din reflekterande
förmåga. Din lärare kommer emellanåt att samla in din tankebok för bedömning.
Sid 3 (3)
Kunskapskrav
Förmåga
Kunskapskrav E
Läsning
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar
med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande
sätt. Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika
texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till
sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och
till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i
olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
Skriva
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i
huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation. I texterna
använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och
språkriktighet med viss säkerhet. De berättande texter eleven skriver
innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och utifrån
respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak
fungerande sätt.
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra
egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.