Svarvad bordslampa med ska rm

Lokal pedagogisk planering Åk 6 (textil- och träslöjd)

Inledning

Det här läsåret inleder vi med ett samarbete mellan textil- och trä och metallslöjden. På träslöjden kommer du att få lära dig att svarva en lampfot och tillverka en skärmhållare samt att koppla elen. På textilslöjden tillverkar du själva skärmen och dekorerar den med till exempel applikationer.

Syfte med uppgiften

I slutet av årskurs 6 ska du ha formgett och framställt ett föremål på hantverksmässigt sätt. Du ska också kunna använda dig av och kunna namnge de verktyg, redskap och maskiner som du arbetat med. Du ska efter egen idé skissa på ditt arbete och efter genomförd process kunna självvärdera ditt arbete.

Undervisning

Du ska på lektionerna formge och tillverka en bordslampa med hjälp av olika material, verktyg och maskiner. Förutom att du kommer att använda dig av dina tidigare kunskaper kommer du att få lära dig nya tekniker som exempelvis svarvning, elkoppling och applikationer.

Bedömning

I slöjd bedöms hela processen – från tanke till färdig produkt Skisser/mallar Planering/arbetsgång Loggboksdokumentation Hantering av verktyg, maskiner och material Arbetsinsatsen under lektionstiden Du ska kunna säkerhetsföreskrifterna i slöjdsalen Ditt resultat Utvärderingen av din arbetsinsats och din slutprodukt Aspuddens skola. Blommensbergsvägen 166, 126 51 Hägersten. Tel 08-508 45 900, Fax 08-508 45 913. e-post: [email protected] web: aspuddensskola.stockholm.se Sida 1 (3) 2014-02-09

Kunskapskrav

i slutet av årskurs 6

Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap och hantverkstekniker

Betyget E

Eleven kan på ett

enkelt och delvis

genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. I arbetet med någon hantverksteknik kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och

i huvudsak fungerande

sätt.

Betyget C

Eleven kan på ett

utvecklat och relativt väl

genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. I arbetet med någon hantverksteknik kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och

ändamålsenligt

sätt.

.

Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet. Analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp Eleven kan i slöjdarbetet

bidra till att utveckla

idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen

bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan i slöjdarbetet

utveckla

idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen

formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt

Eleven kan ge

enkla

omdömen om sin arbetsinsats och hur den påverkat slöjdföremålets kvalitet. Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då

enkla

resonemang om symboler, färg, form och material.

Eleven kan ge

utvecklade

omdömen om sin arbetsinsats och hur den påverkat slöjdföremålets kvalitet. Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då

utvecklade

resonemang om symboler, färg, form och material

Betyget A

Eleven kan på ett

välutvecklat och väl

genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. I arbetet med någon hantverksteknik kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och

ändamålsenligt

sätt. Eleven kan i slöjdarbetet

utveckla

idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial

och sådant som eleven själv sökt upp

. Under arbetsprocessen

formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge

välutvecklade

omdömen om sin arbetsinsats och hur den påverkat slöjdföremålets kvalitet. Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då

välutvecklade

resonemang om symboler, färg, form och material Aspuddens skola. Blommensbergsvägen 166, 126 51 Hägersten. Tel 08-508 45 900, Fax 08-508 45 913. e-post: [email protected] web: aspuddensskola.stockholm.se Sida 2 (3) 2014-02-09

Sömnad av lampskärm

 Det allra första du börjar med är att skissa på hur du skulle vilja att din lampskärm ser ut. Beskriv hur du tänkt och visa på flera tänkbara alternativ.

Minst tre skisser

med olika färgkombinationer eller andra tänkbara alternativ.    Tänker du göra applikationer, använda dig av knappar, pärlor eller spets? Tygtryck, hål i grundtyget som du placerar tyll bakom, tänker du brodera eller tänker du kombinera flera olika tekniker? Teckna/måla på enfärgat papper som du sedan limmar in i din arbetsbok. Alternativt skissa direkt i din arbetsbok.

Lampskärmens mått är: 58cm x 21cm och varje sida kommer att vara 13 cm mellan pinnarna på lampfotsstativet.

Välj nu ett enfärgat bomullstyg som ditt grundtyg och börja dekorera din lampskärm. Sick-sacka tyget

längst ut i kanten.

 Nu dekorerar du ditt tyg på det sätt du bestämt dig för. Var noggrann! Slarva inte!  När du är helt klar med din dekorering ska du gå till strykbordet och vika ner och stryka en fåll 1,5cm både upptill och nertill mot avigsidan. Sy båda fållarna med raksöm  När/om din lampfot är klar mäter du ditt dekorerade tyg så att det passar runt lampfotsstativet och markerar var du ska sy ihop kortsidorna. Nåla och sy ihop med raksöm på tygets avigsida.  Voila! Klart!  Betygskriterier se ovan i dokumentet:

Svarvad bordslampa med skärm

Aspuddens skola. Blommensbergsvägen 166, 126 51 Hägersten. Tel 08-508 45 900, Fax 08-508 45 913. e-post: [email protected] web: aspuddensskola.stockholm.se Sida 3 (3) 2014-02-09