Transcript Kunskapskrav åk 3 - 3 b på herrgärdsskolan

Svenska årskurs 3 Kunskapskrav Läsa och skriva Jag kan läsa och förstå olika texter. Uppnått Behöver Kommentarer till individuell utvecklas utvecklingsplan, IUP Jag skriver fakta och berättande texter anpassade till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Jag kan bearbeta mina texter och gå igenom texterna för att göra förtydliganden. Jag kan stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter Tala lyssna och samtala Jag förstår texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Jag vet hur innehållet i faktatexter skrivs och byggs upp. Jag kan skriva en text på datorn. Jag skriver meningar korrekt, jag använder punkt, frågetecken och utropstecken. Jag förstår berättelser från olika kulturer och tider med skilda syften. Berättande texter och sakprosa texter Jag förstår att det finns olika genrer t ex berättande texter, sagor, rim, sånger och lyrik. Jag förstår texter som kombinerar ord och bild i till exempel film och interaktiva spel. Språkbruk Informationssökning och källkritik Jag kan använda mig av språkliga strategier för att minnas och lära till exempel tankekarta eller stödord. Jag kan använda ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Jag förstår att texters avsändare påverkar innehållet. Matematik årskurs 3 Kunskapskrav Uppnått Behöver utvecklas Tal uppfattning och tals användning Kommentarer till individuell utvecklingsplan, IUP. Jag använder strategier för huvudräkning med de fyra räknesätten inom heltalsområdet 0-­‐20. Jag kan använda skriftliga räknemetoder vid addition och subtraktion inom heltalsområdet 0-­‐200. Algebra Jag ska kunna läsa av enkla tabeller och diagram för att redovisa ett resultat från en undersökning. Samband och förändringar Jag kan naturliga tal och hur de kan användas. Jag kan använda mig av positionssystemet för att beskriva dem. Jag kan naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer. Jag kan använda likhetstecknet på ett fungerande sätt vid enkla matematiska likheter. Jag kan ställa och besvara frågor om geometriska mönster och talföljder. Geometri Jag kan lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. Jag kan grundläggande geometriska objekt, däribland sträckor, linjer, punkter, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock. Jag känner till grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. Jag kan avbilda och konstruera enkla geometriska objekt utifrån en instruktion. Jag kan göra jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använda mig av vanliga måttenheter. (cm, dm och meter) (kg, hg och gram) (l och dl) (analog och digitaltid) Sannolikhet och statistik Jag kan olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. Problemlösning Jag kan lösa enkla matematiska problem. Jag kan beskriva tillvägagångssättet. Kommentarer: Namn: Engelska årskurs 3 Kunskapskrav Uppnått Behöver utvecklas Kommentarer till Individuell utvecklingsplan, IUP Jag kan kommunicera om mina intressen. Jag har tagit del av hur vardagsliv och levnadssätt fungerar i olika sammanhang och områden där engelska används. Jag läser enkel text, till exempel ”my name is….”. Jag förstår enkla instruktioner och beskrivningar, till exempel sit down, turn around, a blue car. Jag lyssnar och förstår tydligt talad engelska från olika media. Jag kan göra enkla presentationer och beskrivningar Kommunikationens Innehåll Jag förstår ord inom ämnesområden, som till exempel kläder, maträtter, siffror 0-­‐20 och kroppsdelar. Lyssna och läsa-­‐reception Jag deltar aktivt i gemensamma språkövningar. Jag lyssnar/läser sånger och ramsor. Tala, skriva och samtala-­‐
produktion och interaktion Jag kan olika hälsningsfraser. Jag kan föra enkla dialoger och samtal. Kommentarer: Namn: Samhällsorienterade ämnen årskurs 3 Uppnått Kunskapskrav Behöver utvecklas Kommentarer till, individuell utvecklingsplan, IUP Jag har samtalat om vad de kan ha för orsaker och få för konsekvenser att flytta inom ett land och mellan länder. Jag förstår livsfrågor till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer. Jag vet hur man är en god kamrat. Att leva tillsammans Jag har tagit del av minnen berättade av människor som lever nu samt skildringar i barnlitteratur, sånger och filmer. Jag känner till normer och regler i din livsmiljö, till exempel i skolan och i sportsammanhang. Att leva i närområdet Jag känner till tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder. Jag känner till hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck. Jag känner till förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat. Jag känner till hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder. Jag känner till kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden. Jag känner till yrken och verksamheter i närområdet. Att leva i världen Jag känner till människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk. Jag känner till berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi. Jag känner till några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Du känner till några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna. Jag känner till grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Jag känner till pengars användning och värde. Jag tar del av aktuella samhällsfrågor i olika medier. Att undersöka verkligheten Jag känner till hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs. Jag har metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar samt hur man kan värdera och bearbeta källor och information. Jag kan avläsa tidslinjer och behärskar tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid. Kommentarer: Namn: Naturorienterande ämnen årskurs 3 Kunskapskrav Uppnått Behöver utvecklas Kommentarer till individuell utvecklingsplan, IUP Jag känner till enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. Kropp och hälsa Jag har provat balans, tyngdpunkt och jämvikt vid balansgång och balansvåg. Året runt i naturen Jag känner till djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. Jag förstår betydelsen av hur mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer påverkar mig för att må bra. Kraft och rörelse Jag har provat tyngdkraft och friktion vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor. Material och ämnen i vår omgivning Jag känner till olika materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten. Jag känner till människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras. Jag känner till vattnets olika former: fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. Jag känner till luftens grundläggande egenskaper och hur den kan observeras. Jag känner till enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering. Berättelser om natur och naturvetenskap Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen. Metoder och arbetssätt Jag har gjort enkla fältstudier och observationer i närmiljön. Jag har gjort enkla naturvetenskapliga undersökningar. Jag har dokumenterat naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer. Kommentarer: Namn: Teknik årskurs 3 Kunskapskrav Uppnått Behöver utvecklas Kommentarer till individuell utvecklingsplan, IUP. Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Jag känner till hur föremålen i min vardag har förändrats över tid. Jag förstår att det kan vara farligt vid teknikanvändning, till exempel när man hanterar elektricitet. Tekniska lösningar Jag känner till några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag. Jag känner till några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl. Jag har använt olika material för eget konstruktionsarbete. Jag känner till deras egenskaper och hur de kan sammanfogas. Jag kan några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. T.ex. när du använder dator/Ipad Jag har undersökt hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar. Jag kan göra egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer. Jag kan dokumentatera i form av enkla skisser, bilder och fysiska modeller. Teknik, människa, samhälle och miljö Jag känner till några föremål i min vardag och hur de är anpassade efter människans behov. Kommentarer: Namn: