Transcript bnag-hashv - WordPress.com

Իվետա Ջանազյան
Բնագիտություն և հայրենագիտական ակումբի
գործունեություն
Էլ. հասցե – [email protected]
MSKH Հայրենագիտական ակումբի բլոգ
– hayrenagitakan. Wordpress. Com
Հեռ. 093 361676
Մասնակցել եմ առավոտյան պարապմունքներին: Չեմ բացակայել: Ամեն
երկուշաբթի 15.15-16.00 մասնակցել եմ միջին դպրոցի ամենշաբաթյա
սեմինարին:
Մեդիահմտության փորձառություն եմ ստացել Հերմինե Անտոնյանի մոտ`
ուսումնական բլոգ:
Կազմակերպել եմ առցանց դաս հետևյալ թեմաների շուրջ`
Պահպանենք Երկիր մոլորակը
Քննարկմանը մասնակցել են 5-6-րդ դասարանի 27 սովորող
Վարքագիծ երկրաշարժից առաջ, ժամանակ, հետո
Քննարկմանը մասնակցել են 5-6-րդ դասարանի 32 սովորող
Առցանց ընթերցանություն <<Տիեզերք>> թեմայի շուրջ
Մասնակցել է 5-6-րդ դասարանի 21 սովորող
Աշուն մեդիաօլիմպիադա - Մի խումբ 6-րդ դասարանցիների հետ
աշուն մեդիաօլիմպիադային ներկայացրել ենք մեր նախագիծը`
<<Նոր դպրոցի բակերի ծառերի անձնագրավորում>> և շահել ենք 1օրյա ուսումնական ճամփորդություն:
Նախագիծը կրում է շարունակական բնույթ:
Բնագիտություն առարկայի դասընթացն ավելի
հետաքրքիր կազմակերպելու համար
Հայրենագիտական ակումբի բլոգում առանձնացրել
ենք հետևյալ էջերը`
Բնապահպահություն
Բնագիտական անկյուն
Էկո-ֆիլմ-մուլտֆիլմ
Ակումբային գործունեություն
Ղեկավարում եմ Կրտսեր դպրոցի` Նոր դպրոցի, հայրենագիտական
ակումբը: Ակումբի արշավներին մասնակցել են մոտ 69 3-6-րդ
դասարանի սովորողներ, 6 ծնող, 7 ուսուցիչ:
Արշավել ենք հետևյալ ուղղություններով`
Թալին` Աշոտ Երկաթի ամրոց – Արուճի քարավանատուն
Ամբերդ
Արտաշատ մայրաքաղաքի հնավայր – Խոր Վիրապ
Ծաղկունք – Սևանի Երկրագիտական թանգարան
Էջմիածին` սբ. Հռիփսիմե, սբ. Գայանե, Գանձատուն
Հրազդան – Սուդագանի բարձունք
Ողջաբերդ – Գառնի –Գեղարդ
Օհանավանք – Սաղմոսավանք – Քասախ գետի կիրճ
Ակումբականները մասնակցել են <<ՀՀ անկախության 21 տարի- 21
բարձունքում>> նախագծին և հաղթահարել ենք Սուդագանի բարձունքը:
Այս նախագծի շրջանակում ներկայացրել ենք նոր նախագիծ`
<<Բարձունքների հաղթահարում կրտսեր դպրոցում>>:
Բնագիտություն եմ դասավանդում Նոր դպրոցի 5-6-րդ դասարանցիներին:
Բնագիտության կաբինետի պատասխանտու եմ:
Այս կիսամյակում ուսումնասիրել ենք հետևյալ թեմաները`
5-րդ դասարան
Բնության ուսումնասիրման
եղանակները և սարքերը
Մարմիններ և նյութեր
Տիեզերք: Արեգակնային համակարգ
Քարոլորտ
Մթնոլորտ
6-րդ դասարան
Նյութերի փոխակերպում /ֆիզիկական և քիմիական
երևույթներ/
Մեխանիկական շարժում: Արագություն
Էներգիան բնության մեջ /այս թեմային կից իրականացրել
են էկոլոգիական նախագիծ- էներգիայի խնայում/
Ջերմային, էլեկտրական և մագնիսական երևույթներ
Լուսային և ձայնային երևույթներ
Մայրցամաքներ: Աֆրիկա, Ավստրալիա, Անտարկտիդա
Դասընթացի ժամանակ օգտագործել
ենք էլ. Գրատախտակ /netbooke
ծրագրի բնագիտական բաժնին
վերաբերող դասերը, փորձերը/:
Ինտերնետային կայքեր / google
earth, youtoobe և այլն/: Կազմել եմ
բնագիտական փորձերի և
առաջադրանքների հավաքածու / և
դեռ կազմման փուլում են/:
Դիտել են 5-7 րոպե տևողությամբ
ուսումնական տեսաֆիլմեր
յուրաքանչյուր նոր թեմայի շուրջ:
Այս կիսամյակ յուրաքանչյուր
դասարանում /5-6 դասարան/
հանձնարարվել է 3 ստուգման
տեստ և արդյունքները
անցկացվել են էլեկտրոնային
մատյանում:
Այս կիսամյակում, որպես ուսումնական փաթեթի հավելում սովորողների
հետ միասին, որպես հետազոտական աշխատանք ստեղծեցինք
բնագիտական փորձերի տնային աշխատանքի մեդիափաթեթ: Այսինքն
սովորողները իրենց տնային հանձնարարված բնագիտական փորձերը
ծնողների հետ մեկտեղ տեսագրել են և տեղադրել են կայքում կամ իրենց
անհատական բլոգում: Ստորև բերում եմ վերոհիշյալ աշխատանքների
հղումները:
Տնային աշխատանքի մեդիափաթեթի հղումներ
Սինանյան Դիանա - Հրաբխի փորձ
Հովհաննիսյան Գոհարիկ – Բնագիտական փորձերի հավաքածու
Ասատրյան Սիրանույշ
Եփրիկյան Շուշան
Բնագիտության դասի փորձերի հիմնականում կրել են լաբորատոր և
<վերտուալ> լաբորատոր բնույթ : Որպես բնագիտական բացօթյա
լաբորատորիա օգտագործել ենք դպրոցների արտաքին բակերը:
Բնագիտություն դասընթացի անբաժանելի մասն են կազմում տարբեր տիպի
չափումները (մասշտաբային չափումներ, թիզաչափեր, ոտնաչափեր,անկանոն
և կանոնավոր մարմինների ծավալի չափում և այլն):
Բնագիտության մի բաժին է կազմում
աշխարհագրական մասը `
ֆիզիկական
աշխարհագրություն/դասընթացում
նախատեսված է մայրցամաքների և
օվկիանոսների ֆիզիկական
աշխարհագրություն, յուրացումը
դասընթացի կատարվել է միայն
գործնականորեն` ուրվագծային
քարտեզների, էլ. գրատախտակի,
ինտերնետային կայքերի միջոցով/:
Քարտեզը և ինտերնետային
/քարտեզային կայքերը, google
earth/ բազմաթիվ կայքեր,
կաբելային ալիքներ /national
geografik, discovery և այլն/
նպաստում են, որպեսզի
սովորողը դառնա ավելի
նախաձեռնող և հետազոտող…
Բնագիտական խնդիրներ, որոնք ծագել և լուծվել են սովորողի
կողմից հայրենագիտական-ուսումնական ճամփորդությունների
ժամանակ:
Ինչպես կողմնորոշվել
տեղանքում առանց
կողմնացույցի`
բնության նշաններով:
Առանց լուցկու ինչպես
ստանալ կրակ:
Տեսանյութերի հղումներ
էկոլոգիական մուլտֆիլմ Delivery
HOME – տեսաֆիլմ
Ջրի շրջապտույտ
Ջրի շրջապտույտ
Բուսեր
Տարվա եղանակների հերթափոխը
Ամպերի տեսակները
Վարքագիծ երկրաշարժի ժամանակ
Արեգակնային համակարգ