Transcript الطلاب و الخريجون

‫‪ -1‬الطالب والخريجون‬
‫‪ -1/1‬سياسات قبول وتحويل وتوزيع الطالب‪:‬‬
‫‪ -1/1/1‬نظم قبول وتحويل الطالب‪:‬‬
‫‪ ‬هل قواعد القبول معلنة؟ اذكر وسائل اإلعالن المستخدمة‬
‫‪‬يخضع نظام القبول للدفعات الجديدة بالكلية إلى سياسات وإجراءات مكتب‬
‫التنسيق التابع للمجلس األعلى للجامعات‬
‫‪‬يتم اإلعالن عنها سنويا بالصحف القومية وعلى موقع الوزارة اإللكترونى‬
‫للتنسيق‬
‫‪ -1/1‬سياسات قبول وتحويل وتوزيع الطالب‪:‬‬
‫‪ -1/1/1‬نظم قبول وتحويل الطالب‪:‬‬
‫‪ ‬هل يتم إعداد وتنظيم برامج تعريفية للطالب الجدد؟‬
‫‪ ‬الموقع اإللكترونى‬
‫‪http://www.pharma.cu.edu.eg‬‬
‫‪ ‬حفل استقبال الطالب الجدد سنويا‬
‫‪ ‬دليل الطالب‬
‫‪ ‬إعداد مطويات وجوالت داخل الكلية من قبل اتحاد الطالب واألسر العاملة‬
‫لتعريف الطالب الجدد بالكلية والنظام المتبع بها‬
‫‪ -1/1‬سياسات قبول وتحويل وتوزيع الطالب‪:‬‬
‫‪ -1/1/1‬نظم قبول وتحويل الطالب‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك قواعد لتوزيع الطالب على التخصصات المختلفة؟‬
‫‪ ‬طبقا لالئحة الدراسية بالكلية التوجد تخصصات مختلفة للشهادة الجامعية األولى‬
‫‪ ‬تقدم الكلية برنامجين دراسيين هما‪ :‬بكالوريوس العلوم الصيدلية (البرنامج‬
‫األساسى) وبكالوريوس العلوم الصيدلية (الصيدلة اإلكلينيكية)‬
‫‪ ‬ويفتح باب التقدم لبرنامج الصيدلة اإلكلينيكية لمدة اسبوعين فى بداية الفصل‬
‫الدراسى األول وتفحص أوراق المتقدمين بواسطة لجنة االشراف على‬
‫البرنامج ويتم اإلعالن عن قبول الطالب بإدارة البرنامج بالكلية‬
‫‪ -1/1‬سياسات قبول وتحويل وتوزيع الطالب‪:‬‬
‫‪ -1/1/1‬نظم قبول وتحويل الطالب‪:‬‬
‫‪ ‬هل قواعد التحويل معلنة؟‬
‫تقبل الكلية تحويالت الطالب إليها فى السنة األولى طبقا لقواعد مكتب‬
‫التحويالت المركزى وتبعا للقررات المنظمة لوزارة التعليم العالى وخالل‬
‫الفترة المسموح بها للتحويل‬
‫بالنسبه للسنوات األعلى فللكلية قواعد معتمدة ومعلنة للتحويل إليها حيث‬
‫تقبل الطالب من الكليات ذات لوائح دراسية مماثلة وبتقديرات مرتفعة‬
‫وبنسبة تتماشى مع موارد وإمكانيات الكلية (‪)%5‬‬
‫ويتم االعالن عن قواعد التحويل إلى الكلية للبرنامجين من خالل‪:‬‬
‫‪ .1‬الموقع االلكترونى‬
‫‪ .2‬اللوحات الخاصة بالطالب‬
‫‪ .3‬إدارة شئون التعليم والطالب‬
‫‪ .4‬إدارة برنامج الصيدلة االكلينيكية‬
‫‪ -1/1‬سياسات قبول وتحويل وتوزيع الطالب‪:‬‬
‫‪ -1/1/1‬نظم قبول وتحويل الطالب‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى نسبة التحويالت من المؤسسة وإليها سنويا؟‬
‫بلغت نسبة التحويالت من الكلية ‪ ٪0,2‬وإلى الكلية ‪ ٪1,84‬للعام الجامعى‬
‫‪2010/2009‬‬
‫يتضح ضآلة األعداد المحولة من الكلية والتى يرجع أسبابها إلى‬
‫البعد الجغرافى‬
‫‪ -1/1‬سياسات قبول وتحويل وتوزيع الطالب‪:‬‬
‫‪ -1/1/1‬نظم قبول وتحويل الطالب‪:‬‬
‫‪ ‬عن أسباب التحويل إلى الكلية‬
‫يتضح من تحليل نتائج إستبيانات الطالب أن األسباب الرئيسية هى‪ :‬رغبة الطالب فى‬
‫التخرج من الكلية لما تتمتع به من‬
‫‪ ‬سمعة طيبة ومكانة عريقة‬
‫‪ ‬وكفاءة أعضاء هيئة التدريس بها‬
‫‪ ‬والبرامج الدراسية التى تقدمها‬
‫مما يزيد من شعورهم بإمكانية الحصول على فرصة عمل أفضل عند التخرج‬
‫‪ ‬ذلك بإلضافة إلى الموقع المميز للكلية (‪)٪72‬‬
‫كما يظهر أيضا من نتائج اإلستبيانات معرفة الطالب بقواعد التحويل والتى يرونها محددة‬
‫(‪ )٪83‬ويطلعون عليها بعدة طرق منها موقع الكلية اإللكترونى ودليل الطالب واللوحات‬
‫اإلعالنية بالكلية أو عن طريق المعارف واألصدقاء أو أعضاء هيئة التدريس(‪)٪94,55‬‬
‫‪ -1/1‬سياسات قبول وتحويل وتوزيع الطالب‪:‬‬
‫‪ -1/1/1‬نظم قبول وتحويل الطالب‪:‬‬
‫‪ ‬هل تتالئم أعداد الطالب المقبولين مع الموارد المتاحة للمؤسسة‬
‫(أماكن الدراسة‪ /‬المعامل‪ /‬األجهزة والمعدات‪ /‬أماكن األنشطة‪/‬‬
‫وغيرها)‬
‫‪.1‬‬
‫التوسع الرأسى فى مبانى الكلية إلتاحة اإلستخدام األمثل إلستيعاب طالب‬
‫الكلية‬
‫‪.2‬‬
‫إنشاء أفنية جديدة بالكلية باستغالل المساحات غير المستغلة‬
‫‪.3‬‬
‫تصميم الجداول الدراسية مع األخذ فى اإلعتبار ديناميكية التردد للطالب‬
‫بالكلية "‪ "Student Flow Pattern‬بحيث يتم تقسيم الطالب إلى‬
‫مجموعات نظرية وعملية تتناسب مع قاعات الدرس والمعامل‬
‫‪.4‬‬
‫إتاحة بعض أيام األجازات للطالب بالفرق المختلفة على مدار األسبوع‬
‫‪ -1/1‬سياسات قبول وتحويل وتوزيع الطالب‪:‬‬
‫‪ -1/1/1‬نظم قبول وتحويل الطالب‪:‬‬
‫‪ ‬هل تتالئم أعداد الطالب المقبولين مع الموارد المتاحة للمؤسسة‬
‫(أماكن الدراسة‪ /‬المعامل‪ /‬األجهزة والمعدات‪ /‬أماكن األنشطة‪/‬‬
‫وغيرها)‬
‫تشمل إستراتيجية الكلية تقليل األعداد المقبولة تدريجياً بمخاطبة‬
‫الجامعة سنويا لتحديد أعداد الطالب بما يتواءم مع مواردها ويضمن‬
‫االستمرار فى تطوير العملية التعليمية وضمان فاعليتها ويظهر ذلك‬
‫فى إنخفاض عدد الطالب تدريجيا خالل الثالث سنوات األخيرة‬
‫‪ -1/1‬سياسات قبول وتحويل وتوزيع الطالب‪:‬‬
‫‪ -2/1/1‬الطالب الوافدون ‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى نسبة الطالب الوافدين إلى العدد اإلجمالى للطالب؟‬
‫يتم ترشيح الطالب الوافدين للكلية عن طريق اإلدارة العامة للوافدين‬
‫التابعة لوزارة التعليم العالى‬
‫يبلغ عدد الوافدين بالكلية ‪ 37‬طالباً خالل العام الجامعى ‪ 2009/2010‬على‬
‫مستوى البرنامجين الدراسيين‬
‫بنسبةً‪ ٪0,5‬منًأجمالىًعددًالطالب‬
‫‪ -1/1‬سياسات قبول وتحويل وتوزيع الطالب‪:‬‬
‫‪ -2/1/1‬الطالب الوافدون ‪:‬‬
‫‪ ‬ما هو معدل الزيادة فى عدد الطالب الوافدين مقارنة باألعوام‬
‫الخمسة الماضية؟‬
‫‪ ‬وضعت الكلية حديثا آلية معتمدة لجذب أعداد أكبر من الوافدين‬
‫‪.1‬‬
‫مخاطبة الملحقيات الثقافية للبلدان العربية واألفريقية‬
‫‪.2‬‬
‫اإلعالن عن الفرص المتاحة فى الكلية لهؤالء الطالب بجميع‬
‫المميزات المتاحة للطالب المصريين على الموقع اإللكترونى‬
‫‪‬‬
‫يتضح من إحصائية أعداد الطالب الوافدين فى الفرق الدراسية المختلفة‬
‫لعام ‪ 2009/2010‬قبول ‪ 16‬طالب وافد فى الفرقة الدراسية األولى‬
‫بفارق ‪ 8‬طالب "أى الضعف" عن العام الذى يسبقه‬
‫‪ -1/1‬سياسات قبول وتحويل وتوزيع الطالب‪:‬‬
‫‪ -2/1/1‬الطالب الوافدون ‪:‬‬
‫‪ ‬هل تنفذ المؤسسة برامج وأنشطة معينة لرعاية الطالب‬
‫الوافدين؟ اذكرها‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫الفرص المتاحة فى الكلية لهؤالء الطالب بجميع المميزات المتاحة‬
‫للطالب المصريين‬
‫تشارك الكلية فى فاعليات وإحتفاالت الجامعة والتى تخصص يوم‬
‫لألنشطة والتراث الفنى للطالب الوافدين على مستوى الجامعة‬
‫(نقاط تحتاج إلى تحسين‪ :‬إعداد برامج وأنشطة لرعاية الطالب‬
‫الوافدين داخل الكلية)‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -1/2/1‬نظام دعم الطالب‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك نظام معتمد للدعم الطالبى (الخدمات المادية‪ /‬العينية‪/‬‬
‫النفسية‪ /‬أخرى)؟‬
‫للكلية نظام معتمد للدعم الطالبى‬
‫‪ ‬خطة موثقة لدعم الطالب مالياً من خالل صندوق التكافل اإلجتماعى‬
‫‪ ‬آلية ثابتة لتحديد ذوى اإلحتياج معلنة فى اللوحات المخصصة إلدارة رعاية الشباب‬
‫وإدارة شئون التعليم والطالب ولوحات الطالب بجميع الفرق الدراسية وعلى الموقع‬
‫اإللكترونى‬
‫وتقدم الكلية الرعاية النفسية للطالب من خالل إقامة األنشطة المختلفة الرياضية‬
‫واالجتماعية والثقافية والترفيهية والفنية وذلك من خالل خطة سنوية مدعومة مادياً من‬
‫صندوق إتحاد الطالب وصندوق دعم األنشطة‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -1/2/1‬نظام دعم الطالب‪:‬‬
‫‪‬هل أخذ فى اإلعتبار ظروف واحتياجات الطالب؟‬
‫إتباع آلية ثابتة لتحديد ذوى اإلحتياج وتعلن هذه اآللية داخل‬
‫الكلية فى اللوحات المخصصة إلدارة رعاية الشباب وإدارة‬
‫شئون التعليم والطالب ولوحات الطالب لجميع الفرق‬
‫الدراسية وعلى الموقع اإللكترونى‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -2/2/1‬برامج الدعم اإلجتماعى والرعاية الصحية‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى أنواع الدعم المقدمة لذوى اإلحتياجات الخاصة؟‬
‫(تسهيالت إنشائية‪ /‬دعم أكاديمى‪ /‬رعاية صحية ونفسية‪/‬‬
‫اخرى)‬
‫تتعامل الكلية مع العدد القليل من ذوى اإلحتياجات الخاصة بإتاحة جميع إمكاناتها‬
‫لتيسير أداء هؤالء الطالب بالكلية‬
‫‪ ‬ويتوفر منزلق لصعود الكراسى المتحركة بالمبنى ‪ D‬ويخدم كال المبنيين (‪)D,C‬‬
‫لويوجد معامل سبعة أقسام من أصل ‪ 9‬أقسام بهذا المبنى‪.‬‬
‫‪ ‬كما يتم توزيع هؤالء الطالب فى معامل ولجان األدوار السفلية‬
‫‪ ‬إتاحة المصاعد الكهربائية بجميع مبانى الكلية‬
‫عمل النظارات واألجهزة الطبية وعمل أجهزة تعويضية للطالب ذوى اإلحتياجات‬
‫الخاصة (صندوق التكافل اإلجتماعى)‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -2/2/1‬برامج الدعم اإلجتماعى والرعاية الصحية‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك عيادة للطالب داخل المؤسسة؟‬
‫‪ ‬هل العيادات الطبية مجهزة للحاالت الطارئة؟‬
‫‪‬‬
‫يتوافر بالكلية عيادة لألمراض الباطنة وعيادة أسنان تقوم على المتابعة اليومية للحالة‬
‫الصحية للطالب‬
‫‪‬‬
‫تقوم اإلدارة المركزية للشئون الطبية التابعة لجامعة القاهرة بندب عدد من األطباء‬
‫سنوياً إلدارة العيادة أثناء أوقات العمل الرسمية وتمتد ساعات العمل أثناء االمتحانات‬
‫إلى نهاية زمن االمتحان‬
‫‪‬‬
‫وهذه العيادات مجهزة للتعامل مع الحاالت البسيطة ويوجد بها بعض األدوية التى‬
‫يمكن صرفها بدون تذكرة طبية‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -2/2/1‬برامج الدعم اإلجتماعى والرعاية الصحية‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك عيادة للطالب داخل المؤسسة؟‬
‫‪ ‬هل العيادات الطبية مجهزة للحاالت الطارئة؟‬
‫بالنسبة لحاالت الطوارئ‬
‫تم تخصيص سيارة يمكن بواسطتها نقل الطالب إلى مستشفى المنيل الجامعى أو‬
‫عيادات الطوارئ بمستشفى القصر العينى الجديد (المتاخمة للكلية) التابعتين‬
‫لإلدارة العامة لمستشفيات جامعة القاهرة‬
‫بالنسبة للدعم الطبى للحاالت المزمنة أو الحوادث‬
‫تتمتع الكلية كأحد كليات جامعة القاهرة بغطاء الرعاية الطبية للطالب عن طريق‬
‫مستشفى الطلبة والتى تكفل اإلقامة والعالج المجانى لمن يرغب فيها من الطالب‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -2/2/1‬برامج الدعم اإلجتماعى والرعاية الصحية‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك عيادة للطالب داخل المؤسسة؟‬
‫‪ ‬هل العيادات الطبية مجهزة للحاالت الطارئة؟‬
‫قد أتيح للكلية إختبار قدراتها فى التعامل مع الحاالت الوبائية مع انتشار مرض انفلونزا‬
‫‪ H1N1‬حيث تعاون قطاع شئون التعليم والطالب مع قطاع خدمة البيئة وتنمية المجتمع‬
‫وقاما معا بالعديد من األنشطة لمحاصرة انتشار هذا الوباء بين الطالب‬
‫‪ ‬التوعية‪ :‬عن طريق ندوات اشترك فيها العديد من الطالب وأعضاء هيئة التدريس‬
‫‪ ‬الوقاية‪ :‬إذ تواصلت الكلية مع شركات األدوية المختلفة لتوفير الكمامات الوقائية والمطهر‬
‫الهالمى لأليدى واألجهزة الموزعة له التى تم نشرها بجميع المدرجات والمعامل كما تم‬
‫تطهير المقاعد والمناضد بالمدرجات والمعامل ومقابض أبوابها دورياً بالكلور‪.‬‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -3/2/1‬برامج دعم وتحفيز الطالب المتفوقين والمتعثرين‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك قواعد موثقة لتحديد المتفوقين والمبدعين والمتعثرين؟‬
‫ترتكز سياسة التعليم بالكلية على تنوع وتدرج وسائل تقييم الطالب‬
‫بين امتحان قصير (‪ )Quiz‬وامتحان فى المحتوى النظرى للمادة العملية تأهيالً لإلمتحان‬
‫العملى وإمتحانات نظرية وعملية وشفهية نهائية‬
‫وهو ما يربط الطالب بالدراسة المستمرة ويجزء العبء المطلوب فى التحصيل‬
‫ويتيح الفرصة إلمكان اإلكتشاف المبكر للطالب المتفوقين والمتعثرين‬
‫ولذلك تعلن نتائج هذه االمتحانات تباعا أثناء الفصل الدراسى على موقع الكلية‬
‫(نقاط تحتاج إلى تحسين‪ :‬إيجاد آلية موثقة لتحديد واكتشاف المبدعين‬
‫والمتعثرين)‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -3/2/1‬برامج دعم وتحفيز الطالب المتفوقين والمتعثرين‪:‬‬
‫‪ ‬ما هو تطور نسبة الطالب المتفوقين علميا خالل السنوات‬
‫الثالث الماضية؟‬
‫ترتفع نسب النجاح للطالب منذ اإلنضمام إلى الفرقة األولى وحتى التخرج‬
‫ومثال لذلك إرتفاع النسبة المئوية للنجاح لطالب الفرقة األولى للعام‬
‫الجامعى ‪ 2007/2008‬من (‪ )٪88‬حيث أصبحت لنفس الطالب فى‬
‫الفرقة الثالثة (‪)٪95,7‬‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -3/2/1‬برامج دعم وتحفيز الطالب المتفوقين والمتعثرين‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى وسائل دعم وتحفيز المتفوقين والمبدعين؟ (منح دراسية‪/‬‬
‫دعم مالى‪ /‬رعاية علمية‪ /‬جوائز وشهادات تقدير‪ ،‬أخرى)‬
‫ترعى الكلية أبنائها المتفوقين على محاور عدة‪:‬‬
‫‪ ‬يتم تكريم الطالب األوائل فى جميع الفرق الدراسية من األولى إلى الرابعة فى حفل‬
‫إستقبال الطالب الجدد‬
‫‪ ‬دأبت الكلية على اإلحتفال بعيد الخريجين‬
‫‪ ‬تقوم األقسام العلمية بعمل مشاريع طالبية تكتشف من خاللها الطالب المبدعين‬
‫وتقدمهم إلى مسابقة الحضانات العلمية للطالب المبدعين على مستوى الجامعة‪.‬‬
‫‪ ‬تتبنى الكلية أبنائها المبدعين فى المجاالت الرياضية والفنية والثقافية واألدبية‬
‫بالتشجيع والمتابعة وإتاحة األوقات لممارسة األنشطة‬
‫‪ ‬توزيع الجوائز وشهادات التقدير فى احتفاالت عامة بحضور اإلدارة العليا للكلية‬
‫وأعضاء هيئة التدريس والطالب من جميع الفرق‬
‫‪ ‬صرف مكافآت مالية للحاصلين على تقديرات جيد جداً وممتاز‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -3/2/1‬برامج دعم وتحفيز الطالب المتفوقين والمتعثرين‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى وسائل دعم وتحفيز المتفوقين والمبدعين؟ (منح‬
‫دراسية‪ /‬دعم مالى‪ /‬رعاية علمية‪ /‬جوائز وشهادات تقدير‪،‬‬
‫أخرى)‬
‫منح دراسية للطالب المتفوقين فى برنامج الصيدلة اإلكلينيكية تتمثل فى‪:‬‬
‫‪ ‬منح خصم قدره ‪ ٪10‬للطالب العشرة الحاصلين على أعلى مجموع فى الثانوية‬
‫العامة المصرية والراغبين فى اإللتحاق بالبرنامج‬
‫‪‬وللفرق الدراسية أعلى من األولى فتتمثل المنح فى خصم قدره ‪ ٪15‬لألول و‪٪10‬‬
‫للثانى و‪ ٪5‬للثالث‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -3/2/1‬برامج دعم وتحفيز الطالب المتفوقين والمتعثرين‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك برامج لرعاية الطالب المتعثرين فى الدراسة؟ ما هى‬
‫هذه البرامج؟‬
‫‪ ‬الساعات المكتبية‬
‫‪‬‬
‫مجموعات مراجعة لبعض المقررات الدراسية مع مراعاة تخصيص نسبة مجانية‬
‫للطالب الذين أجروا بحث حالة اجتماعية‪.‬‬
‫‪ ‬لجنة الدعم األكاديمى‬
‫‪ ‬كتيب عن أمثلة من االمتحانات من السنوات السابقة(‪‘‘ )Past Exams‬بناءً‬
‫على تلقى اقتراحات الطالب’’‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -3/2/1‬برامج دعم وتحفيز الطالب المتفوقين والمتعثرين‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى نسبة المستفيدين من هذه البرامج إلى إجمالى الطالب؟‬
‫‪ ‬جميع الطالب‬
‫‪ ‬نسبة المشاركين فى المجموعات خالل الفصل الدراسى الثانى للعام‬
‫الجامعى ‪ 2010/2009‬تتخطى ‪ ٪ 30‬من إجمالى عدد الطالب‬
‫بالفرق المختلفة‪.‬‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -3/2/1‬برامج دعم وتحفيز الطالب المتفوقين والمتعثرين‪:‬‬
‫‪ ‬هل يتم قياس فاعلية برنامج رعاية الطالب المتعثرين دراسيا‬
‫على مستوى المؤسسة؟‬
‫تطور نسب النجاح من السنوات األولى إلى السنوات األعلى‬
‫نقاط تحتاج إلى تحسين‪ :‬إيجاد آلية موثقة لتحديد واكتشاف‬
‫المبدعين والمتعثرين‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -4/2/1‬التوعية واإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك دليل للطالب؟‬
‫توفر الكلية دليال للطالب لكل برنامج دراسى على حده ويحدث سنويا بحيث يحتوى‬
‫على كل مايحتاجه الطالب أثناء فترة دراسته بالكلية ليكون مرشدا له ويشمل‪-:‬‬
‫‪‬نبذة عن الجامعة والكلية‬
‫‪‬شعار الكلية ورؤيتها ورسالتها وقيمها الحاكمة وغاياتها االستراتيجية‬
‫‪‬األقسام العلمية والدرجات العلمية التى تمنحها الكلية‬
‫‪‬خرائط لموقع وأبنية الكلية‬
‫‪‬معلومات عن موقع الكلية اإللكترونى‬
‫‪‬قواعد التحويل بين البرامج الدراسية المختلفة‬
‫‪ ‬متطلبات التخرج‬
‫‪‬تشكيل ومهام لجنة الدعم األكاديمى للطالب وأسماء منسقى الفرق وأماكن تواجدهم‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -4/2/1‬التوعية واإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك دليل للطالب؟‬
‫‪‬شئون الدراسة واالمتحانات بالكلية‬
‫‪‬كيفية التظلم من نتائج االمتحانات‬
‫‪ ‬شروط النجاح والنقل‬
‫‪ ‬رعاية الشباب واألنشطة الطالبية‬
‫‪‬خدمات صندوق التكافل االجتماعي‬
‫‪‬اتحاد طالب الكلية‬
‫‪ ‬ملحقات الكلية (المكتبة – األماكن المتاحة لممارسة األنشطة – صالة اللياقة البدنية‬
‫ متحف العقاقير ‪ -‬محطة تجارب النباتات الطبية – المعمل المركزى ‪ -‬مركز‬‫الكمبيوتر ‪ -‬مركز البحوث التطبيقية والدراسات المتقدمة – مركز التكنولوجيا‬
‫الحيوية – وحدة تقويم األداء وضمان الجودة)‪.‬‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -4/2/1‬التوعية واإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫‪ ‬هل هذا الدليل متاح لجميع الطالب؟‬
‫‪ ‬يتوفر هذا الدليل لجميع الطالب المستجدين مع بدء العام الدراسى‬
‫حيث يتم حصول الطالب عليه مع البطاقة الجامعية‪.‬‬
‫‪ ‬يتم توفير بعض النسخ اإلضافية بإدارة شئون الطالب وإدارة رعاية‬
‫الشباب والمكتبة ومكتب وكيل الكلية لشئون التعليم والطالب ومكتبات‬
‫األقسام العلمية إلمكان االستعانة بها لمن يرغب‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -4/2/1‬التوعية واإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫‪ ‬هل تستخدم المؤسسة نظاما لإلرشاد األكاديمى (فى حالة‬
‫تطبيق نظام الساعات المعتمدة)‪ /‬ريادة علمية؟‬
‫‪‬تستخدم الكلية نظام اإلرشاد األكاديمى لطالب برنامج الصيدلة‬
‫اإلكلينيكية‬
‫‪‬تستخدم الكلية نظام ريادة علمية لطالب البرنامج األساسى (الدعم‬
‫األكاديمى)‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -4/2/1‬التوعية واإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫فى حالة استخدام نظام الريادة العلمية‪:‬‬
‫‪ ‬هل تتم توعية وإعالم الطالب بنظام الريادة العلمية؟‬
‫‪ ‬تم تشكيل لجنة لدعم هؤالء الطالب أكاديمياً مشكلة من رئيس وخمس منسقين‬
‫للفرق الدراسية المختلفة بواقع منسق عام لكل فرقة دراسية ومدير إدارة شئون‬
‫التعليم والطالب أو ما ينوب عنه وأمين اإلتحاد أو أمين مساعد اإلتحاد‪.‬‬
‫‪ ‬مهام هذه اللجنة هى التعامل مع الشكاوى األكاديمية المقدمة من الطالب‬
‫والتى يتم جمعها إما باإلتصال المباشر مع المنسق أو عن طريق صناديق‬
‫الشكاوى المنتشرة بالمدرجات والعديد من األماكن األخرى‪.‬‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -4/2/1‬التوعية واإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫فى حالة استخدام نظام الريادة العلمية‪:‬‬
‫‪ ‬هل تتم توعية وإعالم الطالب بنظام الريادة العلمية؟‬
‫‪ ‬يتم حل المشاكل األكاديمية بالتعاون مع منسقى المقررات وإدارة‬
‫شئون التعليم والطالب ووكيل الكلية لشئون التعليم والطالب‪.‬‬
‫‪ ‬يتم تعريف الطالب بأسماء منسقى اللجنة للفرق المختلفة وأماكن‬
‫وأوقات تواجدهم عن طريق اإلعالن على موقع الكلية اإللكترونى‬
‫وفى دليل الطالب واللوحات الخاصة بالفرق الدراسية وإدارة شئون‬
‫التعليم والطالب‪.‬‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -4/2/1‬التوعية واإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫فى حالة استخدام نظام الريادة العلمية‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى آليات اختيار وتعيين الرائد العلمى؟‬
‫يتم إختيار رئيس لجنة الدعم األكاديمى ومنسقى الفرق الدراسية‬
‫المختلفة طبقا لمعايير إختيار القيادات األكاديمية المعتمدة‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -4/2/1‬التوعية واإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫فى حالة استخدام نظام اإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫‪ ‬هل تتم توعية وإعالم الطالب بنظام اإلرشاد األكاديمى؟‬
‫يتم توعية وإعالم طالب برنامج الصيدلة اإلكلينيكية (الساعات‬
‫المعتمدة) بنظام اإلرشاد األكاديمى عن طريق دليل الطالب‪.‬‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -4/2/1‬التوعية واإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫فى حالة استخدام نظام اإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى آليات اختيار وتعيين المرشد األكاديمى؟‬
‫‪ ‬يتم إختيار المرشدين األكاديميين من أعضاء هيئة التدريس بجميع األقسام العلمية‬
‫الذين يتمتعون بالصفات التالية‪:‬‬
‫‪ ‬اإللتزام والسمعة الطيبة‪.‬‬
‫‪ ‬العالقة الطيبة مع الطالب‪.‬‬
‫‪ ‬القدرة على حل المشكالت المتعلقة بالمشاكل األكاديمية والغير األكاديمية‪.‬‬
‫تم أيضاً إعداد دليل المرشد األكاديمى للبرنامج وإتاحته لجميع المرشدين‬
‫إلمكان تسهيل عمل المرشدين وضمان كفاءة أدائهم‬
‫وللمرشد األكاديمى معايير ووظائف موثقة ومعلنة بهذا الدليل‪.‬‬
‫‪ -2/1‬الدعم الطالبى‪:‬‬
‫‪ -4/2/1‬التوعية واإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫فى حالة استخدام نظام اإلرشاد األكاديمى‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى آليات اختيار وتعيين المرشد األكاديمى؟‬
‫‪ ‬يتم تدريب المرشدين األكاديميين‬
‫‪ ‬ويعتمد نظام اإلرشاد األكاديمى على تخصيص مرشد أكاديمى‬
‫لكل ثالثين طالب ويقدم كل مرشد أكاديمى تقارير عن الطالب‬
‫بنهاية كل فصل دراسى‬
‫‪ -3/1‬األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ -1/3/1‬المشاركة فى األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى أنواع األنشطة الطالبية التى تتم ممارستها فى المؤسسة‬
‫(رياضية‪ /‬ثقافية‪ /‬علمية)؟‬
‫يمارسًطالبًالكليةًاألنشطةًفىًالمجاالتًاآلتية‪:‬‬
‫‪‬االجتماعية‬
‫‪‬الثقافيةً‬
‫‪‬البحثًعلمىً‬
‫‪‬الفنيةًً‬
‫‪‬الرياضيةً‬
‫‪‬الجوالة‬
‫‪‬األسر‬
‫‪ -3/1‬األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ -1/3/1‬المشاركة فى األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى نسبة الطالب المشاركين فى األنشطة المختلفة؟‬
‫تستخدم الكلية العديد من أساليب التشجيع لجذب عدد كبير من الطالب‬
‫لممارسة األنشطة ويتم ذلك عن طريق‪-:‬‬
‫‪‬‬
‫التعريف بلجان اإلتحاد واألسر المشكلة فى الكلية وأنشطتها وانجازتها بدليل‬
‫الطالب لجذب الطالب الجدد‬
‫‪‬‬
‫إقامة مقار ثابتة لجميع األسر فى حرم الكلية يتاح لهم من خالله اإلعالن عن‬
‫أنشطتهم وتلقى آراء الطالب وحجز المشاركة فى األنشطة‬
‫‪‬‬
‫اإلعالن عن األنشطة المختلفة والسماح لمنظمى األنشطة من األسر بإستخدام‬
‫موارد الكلية من مدرجات ووسائل سمعية وبصرية إلقامة أنشطتها‬
‫‪ -3/1‬األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ -1/3/1‬المشاركة فى األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى نسبة الطالب المشاركين فى األنشطة المختلفة؟‬
‫تستخدم الكلية العديد من أساليب التشجيع لجذب عدد كبير من الطالب‬
‫لممارسة األنشطة ويتم ذلك عن طريق‪-:‬‬
‫‪ ‬تنظيم أيام رياضية فى الكلية يتم خاللها عقد دورى أنشطة لأللعاب المختلفة مثل‬
‫كرة القدم وتنس الطاولة والشطرنج ومنتدى ثقافى وفنى وأدبى لتشجيع الطالب‬
‫وجذب عدد أكبر لممارسة األنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬إعالن نتائج األنشطة المختلفة والمراكز التى تحققها الكلية أوالً بأول على موقعها‬
‫اإللكترونى‪.‬‬
‫‪ ‬تكريم الطالب المتفوقين فى جميع المجاالت واألنشطة فى احتفاالت تدعى لها‬
‫جميع الفرق وأعضاء هيئة التدريس وإدارة الكلية‪.‬‬
‫‪ -3/1‬األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ -1/3/1‬المشاركة فى األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪‬ما هى نسبة الطالب المشاركين فى األنشطة المختلفة؟‬
‫وقد كان نتاج سياسة الكلية فى دعم األنشطة الطالبية‬
‫‪ ‬زيادة المشاركة الفعالة للطالب‬
‫‪‬زيادة انجازات الكلية فى جميع هذه المجاالت خالل العام الحالى‬
‫وقد إرتفع عدد المشاركين فى النشاط الرياضى ونشاط الجوالة‬
‫والخدمة العامة بشكل ملموس‬
‫‪ -3/1‬األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ -1/3/1‬المشاركة فى األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ ‬ما هو مدى مساهمة اتحاد الطالب فى تنفيذ األنشطة الطالبية‬
‫بالمؤسسة؟‬
‫يشارك اإلتحاد بالعديد من المهام داخل الكلية مثل‬
‫‪ ‬المشاركة فى اللجان المختلفة والتى لها عالقة وثيقة بمصالح الطالب مثل‬
‫لجنة الدعم األكاديمى‬
‫‪ ‬التنسيق مع وكيل الكلية فيما يخص خطط األنشطة لألسر ولجان االتحاد‬
‫‪ ‬تعريف الطالب بنظم الجودة عن طريق عقد ندوات ومحاضرات وتجهيز‬
‫مطويات‬
‫‪ ‬جمع مقترحات الطالب لوضع الجداول الدراسية وجداول االمتحانات‬
‫‪ ‬ممارسة وتنظيم األنشطة بالتعاون مع إدارة رعاية الشباب وذلك فى جميع‬
‫المجاالت الرياضية والفنية واالجتماعية والعلمية والترفيهية‬
‫‪ -3/1‬األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ -2/3/1‬تميز المؤسسة فى األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ ‬هل حصلت المؤسسة على مراكز متقدمة فى األنشطة الطالبية‬
‫على المستوى المحلى‪ /‬الدولى؟‬
‫تعتبر كلية الصيدلة من الكليات المتميزة على مستوى األنشطة الطالبية‬
‫ويدل على ذلك ما تحصده سنويا من مراكز فى األنشطة المختلفة‪.‬‬
‫وفيما يلي نماذج لألنشطة التي شارك بها طالب الكلية للعام ‪ 2010 /2009‬والمراكز‬
‫التي حصلت الكلية عليها سواء على مستوى الجامعة أو على مستوى كليات الصيدلة‬
‫بالجمهورية‪:‬‬
‫‪ -3/1‬األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ -2/3/1‬تميز المؤسسة فى األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ ‬هل حصلت المؤسسة على مراكز متقدمة فى األنشطة الطالبية على‬
‫المستوى المحلى‪ /‬الدولى؟‬
‫أوال على مستوى الجامعة‪:‬‬
‫‪ ‬فى المجال الرياضى‪:‬‬
‫‪ ‬خمسةً(‪ )5‬مراكزًفىًالدورةًالتنشيطيةًلطالبًالسنواتًاألولى‬
‫‪ ‬ستةًعشرً(‪ )16‬مركزًفىًبطولةًالجامعةًعلىًمستوىًاأللعابًالمختلفة‬
‫‪ ‬فى المجال الثقافى‪:‬‬
‫‪ ‬أربعةً(‪ )4‬مراكزًفىًحفظًالقرآن‬
‫‪ ‬اثنانً(‪ )2‬مركزًأولًفىًالقصةًالقصيرةًوالمقالًفىًالمهرجانًالثقافىً‬
‫الخامسًلكلياتًالجامعة‬
‫‪ -3/1‬األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ -2/3/1‬تميز المؤسسة فى األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ ‬هل حصلت المؤسسة على مراكز متقدمة فى األنشطة الطالبية على‬
‫المستوى المحلى‪ /‬الدولى؟‬
‫أوال على مستوى الجامعة‪:‬‬
‫‪ ‬فى مجال البحث العلمى‪:‬‬
‫‪ ‬كأس الدورة و خمسة (‪ )5‬مراكز فى المهرجان األول لألنشطة الطالبية‬
‫بكلية دار العلوم‬
‫‪ ‬المركز الثانى فى مسابقة األبحاث العلمية فى المؤتمر الطالبى العلمى‬
‫الخامس للجمعيات العلمية بجامعة القاهرة‬
‫‪ ‬المركز الثانى والثالث فى مسابقة الحضانات العلمية‬
‫‪ -3/1‬األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ -2/3/1‬تميز المؤسسة فى األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ ‬هل حصلت المؤسسة على مراكز متقدمة فى األنشطة الطالبية على‬
‫المستوى المحلى‪ /‬الدولى؟‬
‫أوال على مستوى الجامعة‪:‬‬
‫‪ ‬اشتركت الكلية فى مهرجان أسر الجامعة وحصلت على ثالث مراكز‬
‫‪ ‬كما اشتركت فى مهرجان المسرح وحصلت على مركز ثانى كأفضل ممثلة‬
‫وأربعة شهادات تقدير‬
‫‪ ‬وفى مسابقة الطالب المثالى والطالبة المثالية حصلت الكلية على اثنين (‪)2‬‬
‫مركز أول على مستوى الجامعة واشترك الطالب المثالى مع فريق الجامعة‬
‫على مستوى الجمهورية وحصل فريق جامعة القاهرة على المركز األول‬
‫وكأس المسابقة‬
‫‪ -3/1‬األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ -2/3/1‬تميز المؤسسة فى األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ ‬هل حصلت المؤسسة على مراكز متقدمة فى األنشطة الطالبية على‬
‫المستوى المحلى‪ /‬الدولى؟‬
‫ثانيا‪ :‬على مستوى كليات الصيدلة بالجمهورية‬
‫‪ ‬اشتركت الكلية فى الدورة الصيدلية السابعة والعشرون (بجامعة اإلسكندرية)‬
‫وحصلت على‬
‫‪ ‬خمسة (‪ )5‬مراكز أول‬
‫‪ ‬سبعة (‪ )7‬مراكز ثانى‬
‫‪ ‬ثالثة (‪ )3‬مراكز ثالث‬
‫‪ ‬مركزواحد (‪ )1‬رابع‬
‫‪ ‬كما اشترك طالب الكلية فى التجمع الصيدلى األول (‪ )PSG‬وحصلوا على‬
‫المركز الثالث فى البحث العلمى والتكنولوجى‬
‫‪ -3/1‬األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ -2/3/1‬تميز المؤسسة فى األنشطة الطالبية‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك برامج لتقدير ومكافأة المتفوقين فى األنشطة الطالبية‬
‫(مادى‪ /‬معنوى‪ /‬علمى)؟‬
‫‪ ‬تشجيع هؤالء الطالب وتكريمهم فى احتفاالت عامة‬
‫‪ ‬منحهم شهادات تقدير وجوائز رمزية هذا باإلضافة إلى الجوائز المالية‬
‫والعينية من اإلدارة العامة لرعاية الشباب بالجامعة‬
‫‪ ‬الدعم المعنوى بإعالن نتائج أنشطة الطالب والمراكز التى حصلوا عليها‬
‫على موقع الكلية اإللكتروني وفى دليل الطالب وفى تقرير إنجازات قطاع‬
‫شئون التعليم والطالب تشجيعاً لهم وحثاً لزمالئهم على المشاركة‬
‫‪ -4/1‬الخريجون‪:‬‬
‫‪ -1/4/1‬خدمات الخريجين‪:‬‬
‫‪ ‬هل لدى المؤسسة برامج إلعداد الخريجين لسوق العمل؟‬
‫‪ ‬أوال‪ :‬تصميم البرنامج الدراسى للكلية بحيث يحتوى على العديد من المقررات التخصصية‬
‫لتأهيل الخريجين لسوق العمل‬
‫‪ ‬ثانيا‪ :‬التدريب الميدانى‬
‫‪ ‬ثالثا‪ :‬باإلضافة إلى التدريب الصيفى الميدانى يتم دعم بعض الطالب بناء على رغبتهم‬
‫بإرسال خطابات موجهة للشركات المختلفة لتدريبهم ساعات إضافية وذلك مساهمة فى‬
‫إعدادهم لسوق العمل‬
‫‪ ‬رابعا‪ :‬تنظيم زيارات ميدانية لشركات ومصانع األدوية‬
‫‪ ‬خامسا‪ :‬يتم تشجيع طالب االتحاد واألسر العاملة بالكلية ودعمهم لتنظيم دورات تدريبية‬
‫لزمالئهم لتنمية المهارات البشرية مثل مهارات االتصال والتسويق ومهارات التحدث‬
‫ومواجهة ضغوط العمل وذلك بالتعاون مع شركات األدوية‪.‬‬
‫‪ -4/1‬الخريجون‪:‬‬
‫‪ -1/4/1‬خدمات الخريجين‪:‬‬
‫‪ ‬هل لدى المؤسسة برامج إلعداد الخريجين لسوق العمل؟‬
‫‪‬‬
‫تنظم الكلية سنوياً ملتقى التوظيف لخريجي كليات الصيدلة على مستوى الجامعات‬
‫المصرية‬
‫‪‬‬
‫تقوم فيه بدعوة منظمات سوق العمل والشركات المختلفة للقاء الطالب‬
‫والخريجين من الجامعات المختلفة حيث يقومون بتسليم السير الذاتية فى لقاء‬
‫مباشر مع ممثلى الشركات وذلك دعماً للخريجين‬
‫‪‬‬
‫كما يتم عقد ندوات على هامش الملتقى‬
‫‪ -4/1‬الخريجون‪:‬‬
‫‪ -1/4/1‬خدمات الخريجين‪:‬‬
‫‪ ‬ما هى نسبة المستفيدين من هذه البرامج إلى إجمالى الخريجين‬
‫سنويا؟‬
‫خدمات الخريجين متاحة لجميع خريجى الكلية‬
‫‪ -4/1‬الخريجون‪:‬‬
‫‪ -1/4/1‬خدمات الخريجين‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك وحدة لمتابعة الخريجين؟‬
‫‪‬‬
‫تم إنشاء مكتب للخريجين منذ عام ‪2004‬‬
‫‪‬‬
‫تم تفعيل المكتب وتحديث تشكيله وأهدافه ومهامه فى عام ‪2010 /2009‬‬
‫‪‬‬
‫روعى فى وضع أهداف المكتب االستفادة المتبادلة بين الخريجين والكلية‬
‫‪‬‬
‫بدأ المكتب جمع قواعد بيانات الخريجين ومتابعة وتحديث أماكن عملهم‬
‫والتواصل معهم وإنشاء رابط خاص بهم على الموقع اإللكترونى للكلية‬
‫وتخصيص بريد إلكترونى للمكتب لتلقى وإرسال الرسائل للخريجين فى منتصف‬
‫هذا العام‬
‫‪ -4/1‬الخريجون‪:‬‬
‫‪ -1/4/1‬خدمات الخريجين‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك رابطة للخريجين؟‬
‫قام خريجي الكلية بتأسيس جمعية خريجى كلية الصيدلة ‪ -‬جامعة القاهرة‬
‫بقرار رقم (‪ )6555‬بتاريخ ‪ 27/6/2006‬بإدارة الجمعيات – قطاع‬
‫الشئون االجتماعية لمديرية التضامن االجتماعي بمحافظة القاهرة‬
‫ومقر الجمعية هو كلية الصيدلة جامعة القاهرة‪.‬‬
‫ولهذه الرابطة موقع الكترونى‪www. afpcu.com :‬‬
‫‪ -4/1‬الخريجون‪:‬‬
‫‪ -1/4/1‬خدمات الخريجين‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك آليات لمتابعة مستوى الخريجين فى سوق العمل؟‬
‫تم قياس مدى رضا المتعاملين مع مكتب الخريجين عن دراستهم بالكلية‬
‫لتأهيلهم لسوق العمل واكتساب المهارات المهنية المختلفة‬
‫وكانت نتائج تحليل االستبيان فارق بين آراء قدامى خريجى الكلية وبين آراء حديثى‬
‫التخرج‬
‫بنود االستفادة‬
‫نسبة استفادة الخريج من دراسته بالكلية (‪)%‬‬
‫قدامى الخريجين(‪)2004 - 1978‬‬
‫‪71‬‬
‫حديثى التخرج(‪)2010 - 2005‬‬
‫‪75‬‬
‫العمل بشركات الدواء‬
‫‪72‬‬
‫‪78‬‬
‫العمل بالمستشفيات‬
‫‪85‬‬
‫‪93‬‬
‫العمل تحت ضغط لفترات طويلة‬
‫‪80‬‬
‫‪83‬‬
‫التعامل مع مشاكل المجتمع‬
‫‪73‬‬
‫‪92‬‬
‫القدرة على العمل فى فريق‬
‫‪66‬‬
‫‪71‬‬
‫المهارات اإلدارية‬
‫‪74‬‬
‫‪85‬‬
‫السلوك اإليجابى مع األفراد و‪/‬أو العائالت‬
‫‪68‬‬
‫‪86‬‬
‫العمل بالصيدليات‬
‫‪ -4/1‬الخريجون‪:‬‬
‫‪ -1/4/1‬خدمات الخريجين‪:‬‬
‫‪ ‬هل هناك آليات لمتابعة مستوى الخريجين فى سوق العمل؟‬
‫ويتمثل هذا الفارق فى إرتفاع مستوى رضاء الخريجين واستفادتهم من الدراسة فى‪:‬‬
‫‪‬مجاالت العمل المختلفة بالصيدليات وشركات الدواء والمستشفيات‬
‫‪‬اكتساب المهارات المهنية مثل مهارات التعامل مع مشاكل المجتمع والسلوك‬
‫اإليجابي مع األفراد ومهارة العمل فى فريق والعمل تحت ضغط لفترات طويلة‪.‬‬
‫ويتضح من هذه النتائج أن لتطوير الالئحة والمناهج الدراسية تأثيرا إيجابيا فى تأهيل‬
‫الخريج الرتياد سوق العمل‪.‬‬
‫كما رأى عدد كبير من الخريجين ضرورة التواصل مع الكلية لتعظيم االستفادة المتبادلة‬
‫وكوسيلة لمعرفة كل ما هو حديث فى مجال الصيدلة والمهنة‬
‫(نقاط تحتاج إلى تحسين‪ :‬متابعة تقدم خريجى الكلية والمواقع‬
‫التى يشغلونها ومدى إمكان التعاون المتبادل بين الكلية وبينهم)‬
‫‪ -1‬الطالب والخريجون‪:‬‬
‫نقاط القوة‪:‬‬
‫‪ ‬قواعد قبول وتحويل الطالب محددة ومعلنة‪.‬‬
‫‪ ‬العمل على خفض أعداد المقبولين سنوياً‪.‬‬
‫‪ ‬القواعد المنظمة للتحويل من البرنامج األساسى إلى برنامج الساعات‬
‫المعتمدة محددة ومعلنة‪.‬‬
‫‪ ‬إعداد وتنظيم برامج تعريفية للطالب الجدد‪.‬‬
‫‪ ‬وجود قاعدة بيانات بنسبة التحويالت من وإلى الكلية‪.‬‬
‫‪ ‬دراسة أسباب تحويل الطالب من وإلى الكلية والوقوف عليها للعمل‬
‫على زيادة القدرة التنافسية لطالب الكلية‪.‬‬
‫‪ ‬استغالل الموارد المتاحة للكلية لتناسب أعداد الطالب المقبولين بها‬
‫والتعامل مع الكثافة العددية‪.‬‬
‫‪ -1‬الطالب والخريجون‪:‬‬
‫نقاط القوة‪:‬‬
‫‪ ‬وجود قاعدة بيانات بالطالب الوافدين‪.‬‬
‫‪ ‬وجود آلية معتمدة لجذب الطالب الوافدين‪.‬‬
‫‪ ‬زيادة عدد الطالب الوافدين لعام ‪ 2009/2010‬بقدر الضعف عن‬
‫العام السابق‪.‬‬
‫‪ ‬مشاركة الكلية في فاعليات واحتفاالت الجامعة لرعاية الطالب‬
‫الوافدين‪.‬‬
‫‪ -1‬الطالب والخريجون‪:‬‬
‫نقاط القوة‪:‬‬
‫‪ ‬توافر خطة سنوية معتمدة لدعم الطالب‪.‬‬
‫‪ ‬رعاية الكلية للطالب المتفوقين‪.‬‬
‫‪ ‬رعاية وتقديم الدعم للطالب المتعثرين‪.‬‬
‫‪ ‬تطور نسب النجاح للفرق الدراسية كنتيجة للدعم والتعامل مع‬
‫الطالب المتعثرين‪.‬‬
‫‪ -1‬الطالب والخريجون‪:‬‬
‫نقاط القوة‪:‬‬
‫‪‬وجود دليل للطالب يحتوى على معلومات تفيد وتهم الطالب لكال من‬
‫البرنامجين الدراسيين ويتم تحديثهما سنوياً وإتاحتهما لجميع الطالب‪.‬‬
‫‪‬تطبيق نظام الدعم األكاديمى للبرنامج األساسى من خالل لجنة الدعم‬
‫األكاديمى مع وجود معايير الختيار المنسق األكاديمى وآلية محددة‬
‫ومعلنة للتعامل مع شكاوى الطالب‪.‬‬
‫‪‬تطبيق نظام اإلرشاد األكاديمى لبرنامج الساعات المعتمدة مع توافر‬
‫دليل للمرشد األكاديمى وآلية محددة ومعلنة لهذا النظام‪.‬‬
‫‪ -1‬الطالب والخريجون‪:‬‬
‫نقاط القوة‪:‬‬
‫‪‬رصد اإلمكانات المالية والتسهيالت اإلنشائية لألنشطة الطالبية‪.‬‬
‫‪‬تشجيع الطالب لممارسة األنشطة المختلفة‪.‬‬
‫‪‬مساهمة فعالة التحاد الطالب والعديد من األسر بالكلية في تنفيذ‬
‫األنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬حصول الكلية على العديد من المراكز المتقدمة في األنشطة الطالبية‪.‬‬
‫‪ ‬تقدير ومكافآة الكلية للمتفوقين في األنشطة الطالبية‪.‬‬
‫‪ ‬زيادة مشاركة الطالب فى األنشطة الالصفية‪.‬‬
‫‪ -1‬الطالب والخريجون‪:‬‬
‫نقاط القوة‪:‬‬
‫‪ ‬تفعيل مكتب الخريجين واطالعه بمسؤولياته وإنشاء رابط خاص‬
‫بالخريجين على الموقع اإللكترونى للكلية‪.‬‬
‫‪ ‬االستمرار فى إقامة ملتقى توظيف سنوى‪.‬‬
‫‪ ‬االستمرار فى عقد احتفالية عيد الخريجين السنوى‪.‬‬
‫‪ ‬وجود جمعية مسجلة لخريجى كلية الصيدلة – جامعة القاهرة (رابطة‬
‫خريجين)‪.‬‬
‫‪ -1‬الطالب والخريجون‪:‬‬
‫نقاط تحتاج إلى تحسين‪:‬‬
‫‪ ‬إعداد برامج وأنشطة لرعاية الطالب الوافدين داخل الكلية‬
‫‪ ‬إيجاد آلية موثقة لتحديد واكتشاف المبدعين والمتعثرين‬
‫‪ ‬التأكيد على االستمرار فى تقليل أعداد الطالب المقبولين بالكلية‬
‫‪ ‬العمل على إنشاء مدرج جديد بالكلية‬
‫‪ ‬متابعة تقدم خريجى الكلية والمواقع التى يشغلونها ومدى إمكان‬
‫التعاون المتبادل بين الكلية وبينهم‬
‫‪ ‬زيادة تفعيل دور رابطة خريجى كلية الصيدلة – جامعة القاهرة في‬
‫المجاالت المختلفة‪.‬‬