Transcript Presentación Cuarto Grupo (TÉCNICAS DE APRENDIZAJE)

TE RETO
TECNICAS DE APRENDIZAJE
Técnicas
Actividades específicas que
llevan a cabo los alumnos
cuando aprenden: repetición,
subrayar, esquemas, realizar
preguntas, deducir, inducir,
etc. Pueden ser utilizadas de
forma mecánica.
Tecnicas de Aprendizaje
Se conciben como el
conjunto de actividades que
el maestro estructura para
que el alumno construya el
conocimiento, lo transforme,
lo problematice, y lo evalúe;
son las actividades que el
docente planea y realiza
para facilitar la construcción
del conocimiento.
Además de participar junto
con el alumno en la
recuperación de su propio
proceso. De este modo las
técnicas didácticas ocupan
un lugar indispensable en el
proceso de enseñanza
aprendizaje,
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Principales teorias del aprendizaje
•Conductismo
•Cognitivismo
•Humanismo
•Constructivismo
•Meta Cognición
CONDUCTISMO
Defiende
el
empleo
de
procedimientos, experimentales
para estudiar el comportamiento
observable
(la
conducta),
considerando el entorno como
un conjunto de estímulosrespuesta.
TEORÍA COGNITIVA
Asume que el aprendizaje se
produce a partir de la experiencia
y lo concibe como una
representación de la realidad.
Pone el énfasis, por tanto, en el
modo en que se adquieren tales
representaciones del mundo, se
almacenan y se recuperan de la
memoria o estructura cognitiva.
HUMANISMO
Se centra en la persona.
Propone al ser humano
como un ser integral, libre,
creativo,
consciente
e
intencional cuyo primordial
objetivo
es
su
autorrealización.
CONSTRUCTIVISMO
Propone un papel activo del
estudiante en el proceso de
conocimiento
para
dar
sentido a la información.
META-COGNICIÓN
Entendemos por Meta cognición
la capacidad que tenemos de
auto
regular
el
propio
aprendizaje, es decir de planificar
qué estrategias se han de utilizar
en cada situación, aplicarlas,
controlar el proceso, evaluarlo
para detectar posibles fallos, y
como consecuencia, transferir
todo ello a una nueva actuación.
Técnicas de Aprendizaje
LA CRUZ CATEGORIAL
Es una técnica que permite
organizar
información
relevante alrededor de una
tesis o idea principal
expuesta en un texto.
LA ESPINA DE ISHIKAWA
Es una técnica que permite:
Hacer comparaciones sobre
Aspectos positivos y negativos
(virtudes y defectos, fortalezas
y debilidades, etc.) El antes y
el
después,
causas
y
consecuencias.
EL DIAGRAMA DEL POR QUÉ
Es un organizador que permite
analizar las causas de un
acontecimiento,
de
un
fenómeno o las razones por
las que determinado concepto
es importante.
LOS SEIS SOMBREROS PARA
PENSAR
Técnica que nos permite realizar
el análisis integral de un tema
desde diferentes puntos de
vista. El alumno simula que
cambia la perspectiva en el
análisis de una situación, texto,
acontecimiento, cada vez que se
coloca un sombrero de diferente
color.
LOS GRÁFICOS
Son representaciones de
series de datos. Se utiliza
para facilitar la visión de
conjunto de un hecho
representado.
EL PERIÓDICO
Es una técnica que nos permite
dar a conocer la información
recogida en una investigación,
haciendo uso del lenguaje
escrito. Se puede hacer de
manera individual, o en
grupos, de preferencia no
mayores de cinco personas.
GRAFICANDO NUESTROS
CONOCIMIENTOS
Es una técnica que permite: A
los estudiantes, recrearse con la
información obtenida en una
investigación y hacer una
presentación
creativa
empleando dibujos y textos
cortos
LA CONFERENCIA
Es una técnica de exposición
oral y gráfica, preparada y
expuesta por un alumno(a).
También se suele hacer de
manera grupal, después de
haber
realizado
una
investigación.
LOS ORGANIGRAMAS
El organigrama es una
representación simplificada de
un hecho o proceso mediante
un dibujo que combina figuras
geométricas con flechas y
texto. Los hay de tipo lineal,
piramidal,
circular
y
sistemático.
GALERÍA DE APRENDIZAJES
Es una técnica que permite a los
alumnos reconocer todo aquello
que el curso o el tema les ha
proporcionado.
EL TOUR DE BASES
Es una técnica mediante la
cual los estudiantes recogen
y organizan información
para
cumplir
retos
propuestos por el docente
en distintas bases.
EL ANÁLISIS DE IMÁGENES
Esta
técnica
permite
desarrollar
la
capacidad
analítica del alumno; permite
al
docente
presentar
imágenes referente al tema y
plantear
preguntas
al
respecto,
tales
como:
describir las escenas, ¿qué
opinión le merece?, ¿qué
titulo le pondrías?, etc.
EL ESTUDIO DE CASOS
Es una técnica que posibilita
elaborar diferentes temas
según el interés del docente
o de los alumnos, debiendo
analizar
y
plantear
alternativas de solución
respecto a una situación
problemática.
CÍRCULOS DE HABILIDADES
Y CONTRASTACIONES
Esta técnica nos permite
establecer similitudes y
diferencias de los temas a
desarrollar.
LA LINEA DE TIEMPO
Esta técnica se trabaja
generalmente en el área de
Ciencias Sociales. Para ello se
traza una línea eje sobre la cual
se indican las fechas o periodos
de la historia de estudio y en
ambas márgenes o lados se
ilustran los eventos o hechos
históricos con imágenes y
textos correspondientes.
EL MAPA ARAÑA
Esta técnica se puede
trabajar en todas las
áreas. Permite resumir las
ideas principales de un
determinado
tema.
Habilidades,
permite
desarrollar:
resumir,
graficar, seleccionar.
LA UVE DE GOWIN
Creada por Gowin, esta
técnica sirve para adquirir
conocimiento sobre el propio
conocimiento y sobre cómo
éste se construye y se utiliza.
Esta técnica es utilizada con
mayor frecuencia en el área de
Ciencia
Tecnología
y
Ambiente.
LOS ANAGRAMAS
Esta técnica es muy sencilla y
parte de una sola palabra la
cual está estructurada en
desorden. El alumno, teniendo
una pregunta base, la
ordenará y dará respuesta a la
pregunta.
LOS CRUCIGRAMAS
Técnica que tiene como
objetivos: Desarrollar valores
como la imaginación, la
colaboración, la competencia
sana, la alegría, el respeto por
las reglas y por el orden en el
uso de la palabra. Motivar la
clase
a
través
del
descubrimiento, la síntesis y/o
la evaluación.
PHILLIPS 6-6
Facilita la confrontación de
ideas o puntos de vista, el
esclarecimiento
o
enriquecimiento mutuo, la
actividad y participación de
todos
los
alumnos
estimulando a los tímidos o
indiferentes.
LECTURA COMENTADA
Consiste en la lectura de un
documento de manera total,
párrafo por párrafo, por parte
de los participantes, bajo la
conducción del maestro.
TECNICA EXPOSITIVA
Es la presentación de un
tema de forma oral.
MAGNETOGRAFO
Es una pizarra cuyo tablero
es una plancha de hierro,
sobre a ella de adhieren
pequeños imanes.
ROTAFOLIO
Son
materiales
previamente
elaborados
que consisten en láminas
que son presentadas en
conjunto pero de forma
sistemática.
FRANELOGRAFO
Está constituido por un
tablero formado de tejido
de franela.
TITERES O MARIONETAS
Este tipo de material sirve
para
hacer
una
presentación con la que el
alumno podrá comprender
mejor la lección.
APUNTES
Son el extracto de las
explicaciones de un profesor
que toman los alumnos para
sí, y que a veces se reproduce
para uso de los demás.
RESUMEN
Se utiliza para sintetizar el
contenido de un texto y te
facilitará la compresión y el
estudio del tema.
ESQUEMA
El esquema es una forma de
analizar,
mentalizar
y
organizar los contenidos de
un texto.
FICHA
El uso de fichas te permitirá
recolectar información, ya
sean datos, conceptos o
Fórmulas, en un pequeño
espacio para que después
puedas consultarla con
facilidad, por lo que el texto
que contiene debe ser breve
y conciso.
ARGUMENTACIÓN
Esta técnica te permitirá
defender con una idea o tesis
aportando unas razones o
Argumentos que justifiquen
tu postura.
ROLE PLAYING (JUEGO DE
ROLES)
El Role Playing es una técnica
a través de la cual se simula
una situación que se
Presenta en la vida real.
CLASIFICAR
Esta técnica permite colocar
objetos,
datos
o
informaciones de acuerdo con
un plan o de modo
conveniente.
DRAMATIZACIÓN
Se trata de representar de
forma teatral una situación
concreta. El objetivo es
exagerar con apariencias
dramáticas un momento
concreto.
DEBATE
Es donde las intervenciones
son reguladas por uno de los
participantes, que actúa como
moderador, encargándose de
presentar los tópicos que se
van ah tratar y asegurando
que todos los integrantes
participen y respeten el turno
de habla de los demás.
PANEL
Es una reunión común entre
varias personas sobre un
tema concreto, fijado con
antelación a la reunión del
panel.
CUADROS
COMPARATIVOS
Son una herramienta
o técnica de enseñanzaaprendizaje muy útil para
visualizar en un golpe de
vista las semejanzas y/o
diferencias entre dos o
más datos
NEMOTECNICAS
Las
técnicas
nemotécnicas ayudan a
memorizar mejor, con
mayor rapidez y con
mayor eficiencia.
MAPA CONCEPTUAL
Es una técnica usada para
la representación gráfica
del conocimiento. Como
se
ve,
un
mapa
conceptual es una red de
conceptos.
DIAGRAMA DE ÁRBOL
Un diagrama de árbol es
una
representación
gráfica
de
un
experimento que consta
de pasos.
MAPA MENTAL
Un mapa mental es un
diagrama usado para
representar las palabras,
ideas, tareas, u otros
conceptos
ligados
y
dispuestos radialmente
alrededor de una palabra
clave.
CUADRO SINÓPTICO
Un cuadro sinóptico es
una forma de expresión
visual de ideas o textos
ampliamente utilizados
como
recursos
instruccionales
que
comunican la estructura
lógica de la información.
PNI
Esta
es
una
dinámica
interesante para aplicar en
grupos
de
estudiantes,
previamente se tendrá que
disponer de una temática para
ser analizada posteriormente
el grupo debe extraer aspectos
Positivos,
Negativos
e Interesantes de la lectura o
contexto en reflexión
MAPA COGNITIVO
DE NUBES
Es
un
esquema
representado
por
imágenes de nubes, en
las cuales se organiza la
información partiendo de
un tema central del que
se derivan subtemas que
se anotan a su alrededor.
DIAGRAMA RADIAL
Es un esquema que representa
la relación entre varias
palabras que son claves en el
texto
MAPA COGNITIVO
DE SECUENCIA
Esquema o diagrama que
simula
una
cadena
continúa de temas con
secuencia cronológica.
PIRÁMIDE INVERTIDA
La pirámide invertida es una
estructura para poder
escribir organizando la
información con datos de
mayor a menor importancia
EL DIAGRAMA DE LA FLOR
DE LOTO
El Diagrama de la Flor de
Loto es una herramienta
cognitiva-analítica
que
proporciona un medio visual
para registrar la relación
entre un concepto central y
los subconceptos asociados.
FODA
Es una técnica de diagnóstico
organizacional colectiva, que se
empezó a conceptuar, partiendo
del campo de fuerzas de Kurt
Lewin. En lo sucesivo, a través del
enfoque de la Gestalt, se aplicó
tanto a ASPECTOS INTERNOS
(Fortalezas-Debilidades)
y
Externos
(Oportunidades,
Amenazas).
Momento de
análisis
Ahora que ya ha recibido toda la
información conteste lo siguiente:
AUTOEVALUACIÓN
DOCENTE ERES FORMADOR DEL
FUTURO