Transcript Pensamiento Crítico PPT.

APRENDIZAJE Y
PENSAMIENTO CRÍTICO
Se plantea como propósito general la comprensión de
que es el “lenguaje” el mediador entre aprendizaje y
pensamiento, cuyo desarrollo se realiza en unas
etapas con características específicas de formación,
que dimensionan la capacidad de entender y
transformar los hechos, es decir, la cualidad humana
para alcanzar la verdad mediante el pensamiento
crítico. Pensamiento que se articula con la
imaginación y creación en la edad infantil,
específicamente en lo tocante con la “Creación
Literaria en la Edad Escolar”.
RELACIÓN ENTRE EL
PENSAMIENTO CRÍTICO, EL
APRENDIZAJE Y LA
EDUCACIÓN
¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?
Es el proceso de analizar y evaluar el pensamiento
con el propósito de mejorarlo.
PARA ESTO NECESITAMOS SABER
1. Las estructuras más básicas del pensamiento.
2. Los estándares intelectuales.
3. Ser creativo para autoevaluarse y mejorar
forma de razonar
la
¿CUAL ES EL PROPÓSITO DEL
PENSAMIENTO CRÍTICO?
El pensamiento crítico tiene el propósito final de
desarrollar habilidades del pensamiento.
¿QUÉ ES EL “QUÉ” DE LA EDUCACIÓN?
El qué de la educación es el contenido que se desea
utilizar para que los estudiantes aprendan
¿QUE ES EL “COMO” DE LA EDUCACIÓN?
El como sería entonces el proceso, toda actividad o
estrategia utilizada por el docente para que el
aprendizaje sea significativo y profundo, “por
profundo se entiende duradero”
APRENDIZAJE O
MEMORIA
¡La memoria NO es la clave del aprendizaje!
¿Cómo se aprende a como aprender?
¿Cómo tomar el control del aprendizaje?
¿Cómo
atraer
ideas
novedosas
al
pensamiento?
¿Cómo interrelacionar estas ideas con
otras disciplinas?
LA RESPUESTA ES EL PENSAMIENTO
CRÍTICO
QUÉ DEBE SABER EL MAESTRO QUE ENSEÑA
BASADO EN EJERCITAR EL PENSAMIENTO
CRÍTICO DE SUS ESTUDIANTES?
El maestro debe saber ¿cómo funciona la
mente?
Cuando esta un estudiante comprometido
intelectualmente para aprender.
El pensamiento dirige hacia el conocimiento.
“PARA ALCANZAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO
ES NECESARIO APROPIARSE DE LAS IDEAS
MEDIANTE LA REFLEXIÓN”
Pestalozzi
“EL PENSAMIENTO CRÍTICO ES LA DIGESTIÓN DE LA
INFORMACIÓN QUE SE RECIBE POR MEDIO DE LOS
SENTIDOS”
Convirtiéndose luego en la sustancia de estado
previo de pensamientos, para después comparar las
ideas, para luego sistematizarlas y así engrandecer el
pensamiento.
John Henry Newman
EL PENSAMIENTO Y EL CONTENIDO SON
INSEPARABLES.
El pensar requiere contenido.
El contenido es parasitario al pensamiento, el
pensamiento lo analiza, lo digiere o lo
rechaza.
No existe el pensar acerca de la nada
¿CUAL ES LA CONEXIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO
CRÍTICO Y EL APRENDIZAJE?
Si se piensa bien mientras se aprende, entonces
se aprende bien, porque la única capacidad que
tiene el ser humano para aprender es mediante
el pensamiento.
RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO CRÍTICO Y
PERSONA EDUCADA
La educación altera y re-trabaja la mente del
estudiante.
El desarrollo de pensadores críticos es el centro de la
misión de todas las instituciones educativas.
Las personas con educación funcionan diferente a las
personas sin educación, son capaces de entrar y
empatizar intelectualmente con formas alternas de
ver las cosas.
1.
TRABAJO GRUPAL POR CIPAS
Leer el texto:
IMAGINACIÓN Y CREACIÓN EN LA EDAD
INFANTIL
“LEV SEMENOVICH VIGOTSKY”
2. Presentar por medio de un esquema
de causa-efecto o espina de pescado las
conclusiones de la lectura con la
participación de todos.
DIAGRAMA CAUSA-EFECTO
* Los Diagramas Causa-Efecto ayudan a los estudiantes a pensar sobre todas
las causas reales y potenciales de un suceso o problema, y no solamente en
las más obvias o simples. Además, son idóneos para motivar el análisis y la
discusión grupal, de manera que cada equipo de trabajo pueda ampliar su
comprensión del problema, visualizar las razones, motivos o factores
principales y secundarios, identificar posibles soluciones, tomar decisiones
y, organizar planes de acción.
* El Diagrama Causa-Efecto es llamado usualmente Diagrama de "Ishikawa"
porque fue creado por Kaoru Ishikawa, experto en dirección de empresas
interesado en mejorar el control de la calidad; también es llamado
"Diagrama Espina de Pescado" por que su forma es similar al esqueleto de
un pez: Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal
(columna vertebral), y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal
formando un ángulo aproximado de 70º (espinas principales). Estas
últimas poseen a su vez dos o tres líneas inclinadas (espinas), y así
sucesivamente (espinas menores), según sea necesario.
* DIAGRAMA CAUSA - EFECTO (ISHIKAWA)
* El Diagrama Causa-Efecto es una forma de organizar y representar las
diferentes teorías propuestas sobre las causas de un problema. Se conoce
también como diagrama de Ishikawa (por su creador, el Dr. Kaoru Ishikawa,
1943), ó diagrama de Espina de Pescado y se utiliza en las fases de
Diagnóstico y Solución de la causa.
EJEMPLO ESQUEMA CAUSA-EFECTO O ESPINA DE PESCADO