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“Investigar significa pagar la
entrada por adelantado y entrar sin
saber lo que se va a ver”
Opepenheimer
(citado por R. Corbacho, USB, 2005)
Metodología de la investigación
Planteamiento General
¿Qué es una Investigación?
Es un proceso sistemático , organizado y objetivo ,
formulado con el fin de responder a una pregunta.
Sirve de soporte a una propuesta original que
contribuye al desarrollo del conocimiento.
Sistemático
significa:
añadir
conocimientos a los ya existentes.
nuevos
Que se necesita para hacer una
investigación:
• Un problema que resolver.
Conocimiento
• Un plan para resolver.
Objetivo de la Investigación
Es desarrollar el conocimiento como percepción y
aprehensión intelectual de la realidad.
• Empíricamente demostrable.
Experiencial: es el objeto de la ciencia.
• Empíricamente no demostrable.
Ideológica, problemática y critica.
• Perceptual.
Sensible: objeto de la estética.
Corrientes del conocimiento
• Corriente materialista.
El
objeto
de
conocimiento
existe
independientemente de la razón o de la ideas del
hombre.
• Corriente idealista.
el objeto de conocimiento es estructurado por la
ideas del hombre, no existen sin ellas.
Tipos de conocimientos
• Conocimiento empírico:
Se desprende de la experiencia y a través de los
sentido. Suele ser impreciso y tiende a ser
dogmático.
• Conocimiento científico:
El conocimiento empírico se convierte en
científico al extraerlo de la realidad con métodos y
herramientas precisas . Se integra en un sistema
de conceptos teorías y leyes.
• Positivismo:
La importancia estriba en el rigor de la técnica
para obtener este conocimiento, se insiste en la
cuantificación y se afirma la unidad de la ciencia
por tanto el conocimiento esta separado de la
acción.
• Hermenéutica:
Opuesto al positivismo, afirma que no existe un
lenguaje observacional puro, pues todo lenguaje y,
por
consiguiente,
todo
conocimiento
es
interpretación. Es cualitativo y plantea diferencia
entre ciencias naturales y sociales.
• Dialéctica:
Concibe la realidad como una totalidad de la que
no puede aislarse ningún elemento sin que deje de
tener sentido.
• Racionalismo critico:
Postura intermedia entre el Positivismo y la
Hermenéutica clásicas en las que el conocimiento
es la interpretación de la experiencias. Pone
énfasis en lo cuali-cuantitativo y da importancia a
la obtención de datos.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Conocimiento Científico
• Aunque los procesos mentales son subjetivos la
verdad se presenta o en teoría, mientras que en
la realidad es aprendida mediante herramientas
metodológicas.
El conocimiento: estrategias
 « Lo último que uno sabe, es por dónde
empezar »
B. Pascal
El conocimiento: estrategias
••
Inducción-deducción :
• La inducción va de los casos particulares a los
generales.
• La deducción, de lo general a lo particular.
Análisis - síntesis
• Maneja juicios y considera los objetos como un
todo. Consiste en separar el objeto de estudio en
partes y, una vez comprendida su esencia, se
construye un todo.
Experimentación
• Ha sido una de las estrategias más efectivas.
Aplica la observación (sensorial) de fenómenos
para pasar a elaborar hipótesis que sirven de
base al experimento. Así, se reproduce el objeto
de estudio (controlando el fenómeno)
Explicación
• Consiste en elaborar modelos para explicar el
porqué y el cómo del objeto de estudio. Se aplica
a la explicación sistemática
Axiomático
Utiliza símbolos a los cuales asigna valor. La
representación simbolizada de una multiplicidad
de objetos de estudio permite el análisis
particularizado de los fenómenos.
Estructural
Organiza en forma jerárquica los distintos
componentes de una realidad. Establece
relaciones de inclusión y de dependencia en
varios niveles de complejidad, y facilita la
interpretación dentro de un nivel y entre niveles
Dialéctica
Considera los objetos de estudio y los fenómenos
en proceso de desarrollo. Es la ciencia de las leyes
generales del movimiento y evolución de la
naturaleza, la sociedad humana y el pensamiento
en
base a la abstracción mental.
Matematicismo
Supone al número como sustancia esencial de las
cosas, por tanto, de cualquier objeto de estudio.
Bajo este supuesto se logra la creación de
postulados que, por medio de fórmulas
matemáticas, se aplica a casos similares.
Mecanicista
• Trata de explicar fenómenos vitales por medio
de las leyes de la mecánica. El sujeto actúa como
un espejo que refleja la realidad.
Funcionalismo
Acepta el cambio para algunos aspectos del
sistema de las cosas, lo cual le aproxima a la
metafísica, pero niega el cambio en el sistema
como un todo. Parte de una interpretación
metodológica
orientada a explicar y fundamentar el
equilibrio
Materialismo histórico
Es la ciencia de las leyes generales que rigen el
desarrollo de la sociedad. Es, en cierta medida, la
única solución científica certera a los problemas
teóricos y metodológicos de las ciencias sociales y
sostiene que los modos de producción Determina
las estructuras sociales.
Teoría de sistemas
• Tiene como objeto de estudio los sistemas,
entendidos como elementos interrelacionados
en un todo. Utiliza de forma conjunta técnicas
cuantitativas y cualitativas (particularmente los
procedimientos estadísticos y de calculo de
probabilidades