Transcript Gestion de projets

ÉLABORATION DES
PROJETS
PLAN DU COURS
 COURS I : GÉNÉRALITÉS SUR LA GESTION DES
PROJETS
 COURS II : LE CANEVAS DU PROJET
 COURS III : CONNAISSANCE DES DOCUMENTS DE
STRATÉGIE
 COURS
IV : LE COSTING ET LES RÈGLES DE
BUDGÉTISATION
 Objectif général :
 Au terme de ce cours, les étudiants doivent être
capables de rédiger une proposition de projet
humanitaire.
 Objectifs spécifiques:
 Etre capable de définir un projet humanitaire;
 Etre capable de distinguer le projet humanitaire des




autres types de projets;
Etre capable de déterminer clairement les courants
théoriques de la gestion des projets humanitaires;
Etre capable de décrire les différentes étapes du
document projet;
Manier aisément les documents de stratégie;
Etre capable de concevoir un budget.
MÉTHODES D’ÉVALUATION
 TPE: 33%
 EXAMEN FINAL: 67% (L’examen final porte sur un
sujet relatif à un TPE)
 Stratégie
1: Examen par paire sans documents
autorisés
 Stratégie 2: Examen individuel avec documents
autorisés
 Stratégie 3: Examen individuel sans documents
autorisés
COURS I : GÉNÉRALITÉS SUR LA GESTION DES PROJETS
 CHAPITRE I: CONCEPT DE PROJET
 « un projet est un processus unique qui consiste en
un ensemble d'activités coordonnées et maîtrisées,
comportant des dates de début et de fin, entrepris
dans le but d'atteindre un objectif conforme à des
exigences spécifiques, incluant des contraintes de
délais, de coûts et de ressources. »
 Définition de l'Organisation Mondiale de
Normalisation selon la norme ISO 10006
(version 2003).
 « Le projet est un ensemble d'actions à réaliser avec
des ressources données, pour satisfaire un objectif
défini, dans le cadre d'une mission précise, et pour la
réalisation desquelles on a identifié non seulement
un début, mais aussi une fin. »
 Association Francophone de Management de
Projet (AFITEP)

CHAPITRE II: LA TYPOLOGIE DES PROJETS
 Travail Personnel des Étudiants. TPE 1
 Par groupe de 5 étudiants maximum, veuillez
établir la typologie des projets.
 Quelques indications:
CHAPITRE III : LES THÉORIES FONDAMENTALES
DE LA GESTION DES PROJETS
 A-LE CYCLE DE PROJET
 Tout comme un homme qui est pensé par ses
géniteurs, conçu, et qui naît, respire…, le projet vit. Il
marche, peut rencontrer des difficultés, fait son bilan
et peut aussi mourir…Tel est son Cycle. Et tel sera
son Cycle.
Les phases du cycle du projet (détaillées)
régionale
sectorielle
Décision sur la manière d’
Programmation
utiliser les résultats dans la
programmation et l’identification futures
DSRP*
Document de
Domaines prioritaires,
Stratégie
secteurs, calendrier
Pays
Etude d’
évaluation
Décision de
continuer comme
prévu ou de
réorienter le
projet
(évaluation
à mi-parcours)
Evaluation
Identification
Mise en oeuvre
Rapports
d’avancement et de
suivi
Convention de
financement
Rapport d’
identification
Etude de
faisabilité
Décision d’etablir
ou non une proposition
formelle de financement
Instruction
Projet de proposition
de
financement
Financement
Décision de
financement
Proposition de
financement
*Si disponible et
TPE
 Travail Personnel des Étudiants. TPE 2
 Par groupe de 5 étudiants maximum, veuillez
analyser de manière approfondie, les
possibilités d’emploi liées à chaque niveau du
cycle de vie des projets. Minimum 8 pages et
10 fonctions.
B-LE CADRE LOGIQUE/CLASSIQUE
Logique
d ’interventio
n
Indicateurs
objectivement
vérifiables
Sources de
vérification
Hypothèses
Objectifs
globaux
Objectif
spécifique
Résultats
Activités
Moyens
Coûts
Conditions
préalables
La logique d ’intervention
OBJECTIFS PLUS GENERAUX AUXQUELS
CONCOURRE LE PROJET
OBJECTIF SPECIFIQUE DU PROJET
OBJECTIFS
GLOBAUX
OBJECTIF DU
PROJET
SERVICES ET PRODUITS DES ACTIVITES
QUI CONCOURRENT A L ’OBJECTIF DU
PROJET
RESULTATS
TACHES EXECUTEES DANS LE
CADRE DU PROJET
ACTIVITES
MOYENS PHYSIQUE ET
NON PHYSIQUES
NECESSAIRES POUR
REALISER LES
ACTIVITES
MOYENS
 Travail Personnel des Étudiants. TPE 3
 Par
groupe de 5 étudiants maximum,
élaborez le cadre logique du projet suivant:
 Formation de 12 enseignants en gestion de projets
humanitaires
C-L’APPROCHE DE LA GESTION AXÉE SUR LES RÉSULTATS
 1-LE CADRE DE RÉSULTATS DU PNUD
 Travail Personnel des Étudiants. TPE 4
 Par groupe de 5 étudiants maximum, élaborez le
cadre logique (méthode GAR/PNUD) du projet
suivant:
 Formation de 12 enseignants en gestion de projets
humanitaires
 NB:
 Guide de la planification, du suivi et de
l’évaluation
axés
sur
les
résultats
du
développement
 2-LE CADRE DE RÉSULTATS DE LA BANQUE
MONDIALE
 Project apparaisal documents (PAD)
 3-LE
CADRE DE RÉSULTATS DE L’Agence
Canadienne de Développement International (ACDI)
 Les outils de la Gestion axée sur les résultats à
l'ACDI - Guide pratique
 Travail Personnel des Étudiants. TPE 5
 Sujet:
Le cadre des résultats version Banque
Mondiale et le cadre des résultats version ACDI.