Transcript TPE-1eES Lycée J Perrin Lyon

Les TPE en 1ES
Comment ça marche?
Quelles disciplines?

Vous devez réaliser un travail
multidisciplinaire incluant aux moins deux
disciplines parmi les suivantes:
Mathématiques
Histoire-Géographie
Sciences Economiques et sociales.
Que doit on faire?
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Il faut réaliser une production finale, travail collectif
par groupes de 3 (ou éventuellement 2) qui peut
être:
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Un dossier écrit
Un site Web
Un diaporama
Une exposition
Une expérience
Un film
Une pièce de théatre………….
-
Sur quel sujet?

Il faut choisir un sujet rentrant dans un
des thèmes suivants:
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–
–
–
–
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Les entreprises et leurs stratégies territoriales
Pouvoirs et société
La famille
La consommation
Contraintes et libertés
L’homme et la nature
Comment choisir un sujet?
C’est tout un problème …
 Votre TPE devra impérativement répondre à une
problématique c’est-à-dire, en gros, à une question
assez précise:
exemple: Les délocalisations menacent-elles vraiment
l’avenir de l’économie française?
L’histoire semble-t-elle inéluctablement aller vers un
éclatement de la famille?

Questionnement du sujet
Remue-Méninge
Dans la liste des thèmes que nous vous avons
distribué, choisissez un sous-thème qui vous
intéresse, écrivez sur feuille blanche tous les mots
auxquels il vous fait penser puis recherchez leur
définition dans un dictionnaire ou dans une
encyclopédie.
Retenez ensuite des mots clefs et réfléchissez aux
liens qu’ils peuvent avoir entre eux et avec au moins
deux des champs disciplinaires parmi HistoireGéographie, Sciences Economiques et Sociales,
Mathématiques
La Problématique
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
On cherche pour apporter des éléments de
réponses à des questions qu'on se pose. Ce
questionnement évolue naturellement avec
l'avancée des recherches.
La problématique est la question retenue au
travers de laquelle on va aborder le sujet et à
laquelle on va tenter de répondre.
A propos de la Problématique
Une problématique est la mise en place des conditions qui permettront de
chercher efficacement la réponse à une question qui "fait problème".
On ne doit pouvoir y répondre ni par oui ou non, ni par une définition,
ni par un exposé purement explicatif ou démonstratif.
Il faut que la problématique contienne des éléments « en tension ».

Exemple de questions qui ne sont pas des problématiques :
Comment s’exerce le pouvoir?
Qu’est ce qu’une famille homoparentale? Qu’est-ce que la crise de la famille?

Exemple de questions qui sont des problématiques :
Le pouvoir est-il nécessairement séduction?
En plus de la production finale que
doit-on rendre à la fin des TPE?

Une bibliographie (articles, sites web consultés …) incluse dans la
production s’il s’agit d’un dossier écrit.
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Une synthèse individuelle de 2 pages comportant une explicitation des
objectifs, conclusion exprimant le résultat obtenu… pour savoir plus

Un carnet de bord individuel (petit cahier, fichier World, …)
ou vous devez consigner votre travail au cours des séances de TPE…
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De plus vous devrez après avoir rendu votre production vous devrez
présenter un oral devant un jury au mois de Mars
La synthèse
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C'est un document d'une à deux pages
dactylographiées maximum présentant la
démarche suivie pendant l'année de T.P.E.
Elle résume et explicite les choix.
Le carnet de bord est la mémoire
indispensable à sa rédaction.
La synthèse est individuelle
La présentation orale

Le travail est présenté oralement en Mars devant un
jury composé de deux professeurs des disciplines
traitées dans le TPE. Au cours de la présentation
orale (10 min par élève), vous présenterez votre
travail, puis vous devrez répondre à des questions
relatives au contenu de ce travail et aux raisons de
votre choix, à votre démarche.

On ne présente pas oralement de façon persuasive
un travail sans préparation.
Evaluation des TPE
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Objectifs et critères de l’évaluation Les “travaux personnels encadrés”
sont caractérisés par un travail, en partie collectif dans la majorité des
cas, qui va de la conception d’un projet à sa réalisation concrète et à
sa présentation orale s’appuyant sur une note synthétique individuelle.
Ces groupes n’excéderont pas quatre élèves.
Le dispositif d’évaluation est conçu pour tenir compte des spécificités
de cet enseignement qui implique au moins deux disciplines et se
réfère à un thème national.
Il porte sur les trois grandes composantes du travail personnel
encadré :
- la démarche personnelle de l’élève et son investissement au
cours de l’élaboration du travail personnel encadré ;
- la réponse à la problématique (production et note synthétique) ;
- la présentation orale du projet et de la production réalisée.
La fiche présentée en annexe 1 fixe les critères de référence pour
chacune des composantes de l’évaluation.
Evaluation des TPE –suite
Mode d’évaluation des travaux personnels encadrés L’évaluation est
individuelle ; il revient aux professeurs concernés d’évaluer la
contribution individuelle de chaque élève dans le cas d’une production
collective.
La notation prend en compte pour chacun des élèves du groupe :
1 - L’évaluation du travail effectué, pour 8 points sur 20. La note,
assortie d’appréciations détaillées, est attribuée à chaque élève par
les professeurs qui ont suivi les travaux personnels encadrés du
groupe d’élèves concerné ; elle correspond à l’évaluation de la
démarche personnelle de l’élève et son investissement.
Ces éléments sont portés sur la fiche individuelle de notation du
candidat (annexe 2).
Evaluation des TPE –fin
2 - Une épreuve orale, pour 12 points sur 20. La note résulte de l’évaluation,
par au moins deux professeurs autres que ceux ayant suivi les travaux
personnels encadrés des élèves, de la présentation du travail et de la
production réalisés. Cette évaluation prend en compte :
- pour 6 points, la production finale proprement dite du travail personnel
encadré et une note synthétique, de deux pages maximum, rédigée par chaque
élève qui sert à individualiser l’appréciation ;
- pour 6 points, une soutenance orale, d’une durée modulable selon la taille
du groupe sur la base de 10 minutes par élève, qui se décompose en deux
temps d’égale durée :
. un premier temps au cours duquel le groupe d’élèves (ou l’élève)
présente le travail réalisé ;
. un temps d’entretien au cours duquel chaque élève est interrogé sur sa
contribution personnelle.
Les appréciations et les propositions de note sont portées sur la fiche
individuelle de notation (annexe 2).
Evaluation, récapitulatif
Comment doit on travailler?
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Prendre le temps pour réfléchir (sur le choix du sujet, la problématique
…)
Faire des recherches (internet, livres, revues …)
Tenir un carnet de bord individuel qui sera la mémoire de votre
travail (taches accomplies, état d’avancement du travail,
projets,difficultés rencontrées), et que nous ramasserons pour vérifier
l’état d’avancement de vos travaux.
Visiter (organismes de recherche, lieux publics, entreprises…) Cela
apportera un grand plus à votre travail et sera apprécié des
examinateurs! Pensez à la fête de la science, une mine d’informations
et de rencontres!!!
Réaliser des expériences (très apprécié en physique-chimie)…
Prendre contact, demandez conseil à des spécialistes (votre
entourage, internet, téléphone…)
En pratique?
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Lieu: CDI ou salle multimedia
Sorties: pendant ou en dehors des heures
des TPE (demandez une autorisation de
sortie!)
Planning
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Première séance: Présentation et distribution des thèmes
Deuxième séance :Choix et questionnement du sujet, début de la recherche documentaire
De la troisième à la septième séance :Recherche documentaire (penser à noter les
références bibliographiques des documents compulsés), Visites, Rencontres, Elaboration
d’une problématique(=fil directeur) qui doit être fixée aux vacances de Toussaint,
répartition claire des tâches au sein du groupe.
Vacances de Toussaint: En profiter pour réaliser des visites ou des rencontres.
Mois de Novembre :Recherches documentaires pour approfondir et enrichir le TPE (mais
sans changement de la problématique), réalisation des dernières expériences
Mois de Décembre : Début de la réalisation de la production (au lycée et chez vous)
Mois de Janvier : Finalisation de la production, Ecriture de la synthèse, Conseils pour
l’oral. La production et la synthèse sont rendues à la fin du premier semestre (fin Janvier)
Mois de Mars: Oral du TPE
Nous contacter:
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Mme GACHON (C.D.I)
Mme De BARDONNECHE (C.D.I)
Les professeurs encadrant vote T.P.E