Transcript CÓMO ELABORAR UN PROGRAMA

Santiago Martin Vergara
SEMINARIO TALLER DE ACTUALIZACIÓN
Para pensar…
• ¿Cuál es el problema al que se hace referencia en la imagen?
• ¿En qué consiste la inversión en la educación a la que se hace referencia
en la caricatura?
¿Cómo se compone?
¿Qué son las competencias?
¿Por qué el cambio?
Rutas de aprendizaje y programación curricular
Rutas de aprendizaje y programación curricular
Las rutas del aprendizaje aportan a la programación de los aprendizajes en el aula porque
da mayor claridad sobre lo que deben aprender los estudiantes y como facilitar esos
aprendizajes desde diversas estrategias didácticas.
Las competencias y capacidades que se presentan en las rutas deben orientar el trabajo
pedagógico del docente y estar presentes en:
Programaciones didácticas que
existan para lograr aprendizajes:
unidades, proyectos , módulos de
aprendizaje y sesiones de aprendizaje.
El Plan Anual de Mejora de los
Aprendizajes.
Diversificación curricular
Dominios de aprendizaje
• Por razones metodológicas y pedagógicas, los aprendizajes
esperados para cada área se organizan en dominios.
• Los mapas de progreso se construyen según estos dominios
del área; es decir, se elaborará un mapa por cada dominio.
Ejemplo:
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Matemática
La competencia matemática
Formulación de la competencia matemática
Una nueva matriz
Una nueva matriz en Comunicación
Formulación de la competencia comunicativa
Capacidades comunicativas
Y en ciudadanía
Y en ciudadanía
Mapas de progreso
NIVEL 7
Por encima del Nivel 6
NIVEL 6
Fin del VII ciclo
NIVEL 5
Fin del VI ciclo
NIVEL 4
Fin del V ciclo
NIVEL 3
Fin del IV ciclo
NIVEL 2
Fin del III ciclo
NIVEL 1
Previo al Nivel 2
Selecciono el aprendizaje fundamental
Registro los temas transversales
Registro las competencias del área
Registro las capacidades de cada competencia
Analizo las capacidades de cada competencia
Registro las capacidades de cada competencia
Analizo las capacidades de cada competencia
Registro las capacidades de cada competencia
Analizo las capacidades de cada competencia
Selecciono los estándares de aprendizaje en el
mapa de progreso de Ciudadanía
Selecciono los estándares de aprendizaje en el
mapa de progreso de Ciudadanía
Mapas de progreso
NIVEL 7
Por encima del Nivel 6
NIVEL 6
Fin del VII ciclo
NIVEL 5
Fin del VI ciclo
NIVEL 4
Fin del V ciclo
NIVEL 3
Fin del IV ciclo
NIVEL 2
Fin del III ciclo
NIVEL 1
Previo al Nivel 2
Selecciono los estándares de aprendizaje en el
mapa de progreso de Ciudadanía
Selecciono los indicadores según cada dominio y
competencia
Selecciono los indicadores según cada dominio o
competencia y según cada nivel y grado
Según Guía de Diversificación Curricular
Según Guía de Diversificación Curricular
Según RA: Características
Según RA: Insumos
Según Rutas de Aprendizaje
Según Rutas de Aprendizaje
Según Rutas de Aprendizaje
Deliberar RAE
• 1. intr. Considerar atenta y detenidamente el
pro y el contra de los motivos de una decisión,
antes de adoptarla, y la razón o sinrazón de los
votos antes de emitirlos.
• 2. tr. Resolver algo con premeditación.