Transcript AUTODIDACTISMO - Centro de Educacion Abierta

AUTODIDACTISMO
Centro de Educación Abierta
Mtra. Ix-Chel Hernández Martínez
¿DE QUE
MANERA ORGANIZAS TU HORARIO?
Por cada hora de clase,
se necesita una hora de
estudio. Dependiendo la
asignatura.
Evita estudiar más
horas de las necesarias
Maneja un horario
semanal
Evita el tiempo inútil o
perdido
Evalúa tus progresos:
realiza una escala auto
valorativa en función de
la dificultad de tus
materias
Alivia psicológicamente
Organiza lógicamente a
partir de tus
actividades: trabajo,
comida, deportes,
descanso.
Genera hábitos de
estudio: elabora
situaciones reales con
objetivos específicos
No se puede estudiar en
cualquier momento
LA DISTRACCIÓN ES UN ENEMIGO INTERNO QUE HACEN
FRACASAR EN LA PLANEACIÓN PERSONAL
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• Periodos breves
• Metas concretas: hacer un trabajo razonable y procurar acabarlo a
tiempo
• No ponerse tareas difíciles ni justas de cumplir
• Evitar estorbos y todo lo que me distraiga
• Ejercitar mi concentración
• Estudiar en las mejoras horas para mi.
• Impedir que las preocupaciones personales dirijan mi actividad.
FACTORES EXTERNOS QUE SON ENEMIGOS DEL ESTUDIO Y LA
ORGANIZACIÓN
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• La familia y los amigos son los primeros enemigos del estudio
• Los espacios de estudio deben ser respetados (no teléfonos, recados, etc.)
• El sitio de estudio debe ser exclusivo y fijo
• Limpia de objetos y accesorios
• Usa una buena silla, relativamente cómoda y una buena luz
• No uses música si aun no te educas.
• La postura es vital: no te tumbes.
REVISEMOS TU HORARIO
Cuáles son
los factores
que puedes
modificar
Cuáles son los
factores que te
impiden trabajar
adecuadamente
Cómo lo organizaste
¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
Competencias: una
declaración de las
habilidades necesarias
para efectuar la función o
tarea específica. Se basa
en comportamientos y
actitudes así como en
aptitudes y conocimientos.
COMPETENCIAS GENERALES
DE APRENDER A APRENDER
Procuro una actitud organizada
desde la planeación hasta la
última evaluación de la tarea,
Para garantizar mi aprendizaje
y la calidad de mi trabajo
Planeo, selecciono y utilizo
diversos recursos y lenguajes
para comunicar lo que sé o he
investigado de un tema y evalúo
su exposición.
Al realizar investigaciones o
resolver problemas jerarquizo la
información mediante la
comparación, la clasificación y la
búsqueda de relaciones causales.
Analizo sistemáticamente
los problemas del entorno y
proponer estrategias
pertinentes para resolverlos.
Comparo, selecciono y evalúo
diversas fuentes de
información y varios métodos
para conocer la realidad
EXPOSICIÓN DE INVESTIGACIÓN ACERCA DEL IMPACTO DEL
GENOCIDIO EN MÉXICO
Investigar cual es el impacto económico en la
sociedad mexicana, que sucede cuando hay
genocidios.
 Elaborar un ensayo sobre como realizan una
investigación:

Como selecciono información
 Como tomo decisiones
 Como redacto

PROCURO UNA ACTITUD ORGANIZADA DESDE LA PLANEACIÓN HASTA LA
ÚLTIMA EVALUACIÓN DE LA TAREA, PARA GARANTIZAR MI APRENDIZAJE Y LA
CALIDAD DE MI TRABAJO
Identifico y aplico diferentes estrategias
para realizar y terminar mi trabajo. Me
autoevalúo y propongo la mejora
1. Antes de
iniciar,
resuelvo
dudas,
problemas o
dificultades
para
realizarlo.
(decido que
y como lo
hago y lo
puedo
explicar).
4.Elimino las
distracciones
externas y
2.Anoto en
3.Cambio la
5.Siempre
me
orden cuales
estrategia
reviso el
son los
que había
concentro en trabajo para
la tarea (me asegurarme
avances y
pensado
empeño y
utilizo el
desarrollar ,
que este
registro para cuando no la mantengo la
bien y lo
disposición a completo si
revisar los
considero
pesar de la
resultados
adecuada.
hace falta.
dificultad de
la tarea).
6.Evalúo el
trabajo
realizado y
emprendo
acciones
para
mejorarlo.
7.Reviso mi
trabajo,
descubro que
estrategias
utilicé y las
aplico a
situaciones
parecidas.
DEFINICIONES

Estrategia: Planteamiento conjunto de una serie
de pautas a seguir en cada una de las fases de un
proceso, para el logro de una meta o fin
propuesto.
ANALIZO SISTEMÁTICAMENTE LOS PROBLEMAS DEL ENTORNO Y
PROPONER ESTRATEGIAS PERTINENTES PARA RESOLVERLOS.
Identifico las posibles causas de un problema o
una situación y pienso en probables soluciones
1. Exploro,
reconozco y
organizo los
aspectos de un
problema
1.1 elaboro
posible preguntas
sobre las posibles
causas de un
problema
2. Propongo varias
estrategias para
resolver
problemas.
COMPARO, SELECCIONO Y EVALÚO DIVERSAS FUENTES DE
INFORMACIÓN Y VARIOS MÉTODOS PARA CONOCER LA REALIDAD
Busco información en gran variedad de fuentes,
comparo los datos obtenidos, los relaciono y escojo
los mas adecuados en función del tema o situación.
1. Busco y
comparo la
información que
hay en libros,
revistas,
periódicos,
objetos,
cuadros, mapas
y lugares.
2. Planeo su
observación y
registro, y
evalúo los
resultados
tomando en
cuenta la
utilidad de la
información
obtenida.
(reconozco que
hay
instrumentos
para observar
mejor algunos
objetos o
fenómenos)
3. Planeo y
evalúo la
realización de
entrevistas,
tomado en
cuenta las
personas
entrevistadas y
la información
obtenida.
4. Selecciono
información y
Analizo, valoro y
consulto fuentes
selecciono los
de información
datos mas
escrita y las
importantes de
evaluó
diversas fuentes
considerando la
de información.
utilidad de los
datos.
AL REALIZAR INVESTIGACIONES O RESOLVER PROBLEMAS JERARQUIZO LA
INFORMACIÓN MEDIANTE LA COMPARACIÓN, LA CLASIFICACIÓN Y LA
BÚSQUEDA DE RELACIONES CAUSALES.
Comparo, clasifico, analizo e integro la
información obtenida durante mis
investigaciones para la solución de problemas
1. Reviso la
información
disponible
para
determinar
qué le hace
falta.
4. Busco
3. Comparo y
2. Organizo
relaciones de
clasifico la
la
causa- efecto
información
información
a partir d e
con base en
de acuerdo a
la
dos o más
un criterio.
información
criterios.
posible.
PLANEO, SELECCIONO Y UTILIZO DIVERSOS RECURSOS Y LENGUAJES
PARA COMUNICAR LO QUE SÉ O HE INVESTIGADO DE UN TEMA Y
EVALÚO SU EXPOSICIÓN.
Elaboro y selecciono las formas mas adecuadas
para comunicar mis investigaciones y trabajos.
1. Planeo la forma
2. Reviso diversos
en que expondré
recursos: escritos,
el tema, tomando
dibujos, mapas,
en cuenta mis
fotografías,
experiencias y el
diagramas,
público
maquetas,
destinatario:
gráficos, etc. Uso
organizo las ideas
los mas
principales y las
pertinentes según
redacto o preparo
el tema y el
una presentación,
contexto.
etc.
3. Expongo con
claridad la idea
preparada y
mantengo la
atención del
destinatario.
4. Autoevalúo mi
exposición.
EJERCICIO 2: MESA DE DEBATE
EL DESEMPLEO EN MÉXICO
se organizará el grupo en 5 equipos.
Cada equipo elegirá un ámbito por el cual
considere se genera el desempleo.
Generarán un documento para justificar el
por que se genera el desempleo según su
origen
Cada integrante organizará una estrategia
para darle solución a este problema social.
Elaborarán de forma independiente una
lista del procedimiento que lo llevo a
elaborar esta estrategia de solución.
DEBATE
1.Cada equipo brindará su argumento.
1.1Los equipos elegirán un representante que les
ayude a exponer las ideas principales del mismo.
2. Una vez expresados los argumentos, identificarán
cuales se contraponen al suyo.
3. Elaborarán un argumento para debatir o dar a
conocer las carencias del argumento que se
contrapone al propio.
4. Se sintetizará la información.
5. Se elaborará un argumento colectivo
TAREA

Leer el texto de Noam Chomsky: la des educación.

Elaborar un Ensayo:

Composición literaria que expone una o varias tesis
sobre un asunto. Suele constar de un planteamiento y
de unas conclusiones.
Elaborar un texto que enuncie el proceso bajo el cual
realizaron el ensayo. Explicar cuales fueron las
técnicas para afrontar el ensayo y el texto
 Investigar y enlistar qué es una técnica de estudio y
cuáles existen.

Enviar correo a mas tardar el lunes.