Transcript جمع البيانات

‫جمع البيانات‬
‫‪© A. Zohry 2008‬‬
‫جمع البيانات‬
‫• مصادر جمع البيانات‬
‫• خطوات جمع البيانات‬
‫• أنواع البيانات‬
‫• البيانات اإلحصائية هى المعلومات التى يهتم المشروع‬
‫بجمعها عن التدخالت التي يعمل فى نطاقها بهدف‬
‫المساعدة فى تحديد درجة ومعدالت اإلنجاز لمؤشرات‬
‫األداء‪.‬‬
‫لماذا نقوم بجمع البيانات؟‬
‫• إن توافر البيانات والمعلومات هي العماد االساسي للتخطيط للبرامج‬
‫والمشروعات المختلفة‪ ،‬ففي جميع الدول نجد أن معظم أجهزة الدولة‬
‫ال يمكن أن تقوم بعملها بدون توافر البيانات والمعلومات في المجاالت‬
‫المختلفة‬
‫• وفي مجال العمل األهلي تمثل البيانات والمعلومات أهم أدوات‬
‫التخطيط ومن خالل توافر البيانات والمعلومات يمكن تحديد‬
‫االحتياجات المستقبلية وكذلك تحديد االحتياجات التدريبية‬
‫البيانات النوعية و البيانات الكمية‬
‫البيانات النوعية تكون وصفية‪ ،‬تتعامل مع الجودة (غير رسمية)‬
‫‪ -‬البيانات الكمية تكون رقمية‪ ،‬تتعامل مع الكمية أو المقدار (رسمية)‬
‫مقارنه بين البيانات الكمية والنوعية‬
‫وجه المقارنه‬
‫االستخدام‬
‫أدوات الجمع‬
‫نقاط القوة‬
‫البيانات الكمية‬
‫البيانات الكيفية‬
‫للقياس بشكل عددي‪:‬‬
‫‪ ‬كم ‪،‬‬
‫‪ ‬ماذا ‪،‬‬
‫‪ ‬متى ‪،‬‬
‫‪ ‬أين‪.‬‬
‫للتحليل بشكل نوعي‪:‬‬
‫‪ ‬كيف ‪،‬‬
‫‪ ‬لماذا‪.‬‬
‫‪ ‬إستمارات معيارية موحدة باستخدام أسئلة‬
‫محددة ‪،‬‬
‫‪ ‬المراقبة‪.‬‬
‫‪ ‬إستمارات غير هيكليه ‪،‬‬
‫‪ ‬الوثائق والتقارير الدوريه ‪،‬‬
‫‪ ‬مجموعات النقاش‪،‬‬
‫‪ ‬السرد الشخصي‪،‬‬
‫‪ ‬المعايشة‪ ،‬ودراسة الحاالت‪.‬‬
‫‪ ‬تساعد على دراسة العالقات بين المتغيرات ‪ ‬مصدراً غنيا َ للمعلومات التفصيلية ‪،‬‬
‫المختلفة ‪،‬‬
‫‪ ‬تفيد في قياس التغيرات في المعرفة‪،‬‬
‫‪ ‬تمكن من إجراء المقارنات ‪،‬‬
‫‪ ‬المواقف‪،‬‬
‫‪ ‬يمكن تعميم النتائج ‪،‬‬
‫‪ ‬السلوك ‪،‬‬
‫‪ ‬تقدم بيانات كمية ملموسة ودقيقة ‪.‬‬
‫‪ ‬دوافع السلوك ‪،‬‬
‫وجه المقارنه‬
‫البيانات الكمية‬
‫‪ ‬يمكن أن تكون دقيقة ولكن‬
‫ال تقيس كل ما هو مطلوب ‪،‬‬
‫‪ ‬ال يمكن أن تشرح األسباب‬
‫الرئيسية للظواهر وألوضاع ‪.‬‬
‫نقاط الضعف‬
‫البيانات الكيفية‬
‫‪ ‬ليست نموذجية ‪،‬‬
‫‪ ‬ال تسمح بالتعميم ‪،‬‬
‫‪ ‬عرضة إلى إنحياز الباحثين‬
‫والمراقبين‪،‬‬
‫‪ ‬عرضة إلى إنحياز مزودي‬
‫المعلومات (المبحوثين)‪.‬‬
‫نصح باستخدام مزيج من وسائل جمع البيانات الكمية‬
‫• ُي َ‬
‫والنوعية‪ ،‬حيث أن المسوحات الكمية فقط غير قادرة على‬
‫تقسير الظواهر ومسبباتها‪.‬‬
‫• المزيج من الطريقتين يقدم تحليالً كامالً للموضوع قيد‬
‫الدراسة‪ ،‬وبذلك تتعزز مصداقية االستنتاجات والتوصيات‪.‬‬
‫مصادر جمع البيانات اإلحصائية‬
‫• ويمكن تصنيف مصادر الحصول على البيانات على النحو التالى‪:‬‬
‫• البيانات الثانوية (التاريخية)‪ :‬وهى مجموعة البيانات التى يتم‬
‫الحصول عليها من السجالت والنشرات والدوريات المختلفة التى‬
‫تصدر عن الهيئات الوطنية أو الدولية فمثال نستطيع معرفة‬
‫الحاصلين على شهادة الثانوية العامة في مصر من خالل االطالع‬
‫على السجالت الخاصة بإدارة االمتحانات‪ ،‬كذلك نستطيع معرفة‬
‫حجم التجارة الخارجية من خالل االطالع على البيانات الصادرة‬
‫من البنك المركزى أو وزارة التجارة‪.‬‬
‫مصادر جمع البيانات اإلحصائية‬
‫• بيانات أولية (ميدانية)‪ :‬وهى البيانات التى يقوم الباحث بجمعها‬
‫بنفسه من ميدان المعرفة أو الدراسة التى يهتم بها ‪ ،‬وهناك وسائل‬
‫عديدة للحصول على البيانات الميدانية‪ ،‬وهذه الوسائل هى‪:‬‬
‫– المالحظة‬
‫– المسوح الميدانية (االستبيان)‬
‫– التجربة‬
‫مصادر البيانات‬
‫مصادر البيانات‬
‫أولية‬
‫ثانوية‬
‫المالحظة‬
‫بيانات منشورة‬
‫المسوح‬
‫التجربة‬
‫المالحظة‬
‫•‬
‫أوال‪ :‬المالحظة‪ :‬وتعتبر من إحدى أهم الوسائل التى يمكن استخدمها لجمع المعلومات حول‬
‫ظاهرة معينة وتنقسم المالحظة الى نوعين كما يلى‪:‬‬
‫– المالحظة البسيطة‪ :‬وهى إحدى أساليب جمع البيانات الذى يعتمد فيه الباحث على حواسه فى صورة‬
‫طبيعية ودون تكلف أو دون وضع تصنيفات مسبقة للظاهرة التى سيتم مالحظتها‪.‬‬
‫– المالحظة المقننة‪ :‬وهى األسلوب الذى يستعين فيه الباحث بأكبر قدر من الوسائل المقننة (طرق‪،‬‬
‫أجهزة) لجمع البيانات عن الظاهرة المراد دراستها‪.‬‬
‫المقابلة الشخصية‬
‫•‬
‫هى إحدى أهم وسائل جمع البيانات من خالل توجيه عدد من األسئلة ألعضاء العينة وتعدين اإلجابات‪ ،‬ويمكن التمييز بين‬
‫عدد من أنواع المقابلة وهى‪:‬‬
‫– المقابلة غير المقننة‪ :‬وهى المقابلة التى ال يعد لها الباحث مسبقا ويستخدم هذا النوع من المقابالت فى الدراسات‬
‫االستكشافية حيث ينصب هدف الباحث على جمع المعلومات حول الميول واالتجاهات واآلراء حول ظاهرة ما (مثال‬
‫اخذ أراء عينة من المعلمين حول برامج التدريب التي تنفذها الوزارة)‪.‬‬
‫– المقابلة المقننة‪ :‬وهى تلك المقابلة التى يتقيد فيها الباحث باستمارة تحتوى أسئلة محددة تخدم الهدف أو األهداف‬
‫المطلوب معرفتها من خالل إجراء المقابلة (مثال معرفة أراء المشاركين حول المعلومات التى استفادوا منها من‬
‫خالل مشاركتهم في أحد البرامج التدريبية)‪.‬‬
‫االستبيان‬
‫•‬
‫وهو عبارة عن مجموعة أسئلة تدور حول موضوع معين تقدم لعينة من األفراد لإلجابة عنها‪.‬‬
‫واالستبيان كى يكون مصدرا مهما من مصادر جمع المعلومات يجب أن يتسم بما يلى‪:‬‬
‫– الدقة والوضوح‪.‬‬
‫– السهولة واليسر‪.‬‬
‫– الشمولية والعمق‪.‬‬
‫– االسئلة ال تحتمل التأويل‪.‬‬
‫أسئلة؟؟؟؟‬