Transcript أخلاقيات مهنة التعليم والتقاليد الجامعية

‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‪/‬جامعة الكوفة‬
‫أخالقيات مهنه التعليم‬
‫والتقاليد الجامعية‬
‫مركز تطوير‬
‫التدريس والتعليم‬
‫المستمر‬
‫‪[email protected]‬‬
‫ُ‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫َ ْ َ ْ َّ ُ َّ َ َ ُ ْ ُ ْ َ َّ‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ات‬
‫‪‬يرفع الله ال ِذين آمنوا ِمنك ْم وال ِذين أوتوا ال ِعل ْم درج ٍ‬
‫َ َّ ُ َ َ ْ َ ُ َن َ‬
‫والله ِبما تعملو خ ِبيرْ‪‬‬
‫صدق هللا العلي العظيم‬
‫سورة املجادلة‪ :‬اآلية‪11:‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫اهداف المحاضرة‪-:‬‬
‫تهدف المحاضرة إلى إطالع اعضاء هيئة التدريس باهمية اخالقيات‬‫مهنة التعليم في العمل ال كاديمي والمجتمع عموما‪.‬‬
‫اطالع الحضور على مهام الجامعات ودور عضو هيئة التدريس‬‫فيها‬
‫توضيح جوانب التفاق بين الفكر التربوي اإلسالمي والفكر‬‫التربوي المعاصر فيما يتعلق باخالقيات مهنه التعليم ‪.‬‬
‫إطالع الحضور على اهم الخصائص التي يجب ان يتمتع بها عضو‬‫هيئة التدريس في الجوانب الشخصية والمهنية واإلنسانية‬
‫‪[email protected]‬‬
‫وقل ربي زدني علما‬
)114( ‫طه‬
[email protected]
‫يتشرف العاملون في حقول التعليم كافة ان المعلم االول‬
‫ومنقذ البشرية هو الرسول االكرم محمد ( صلى هللا عليه واله وسلم )‬
‫كما في قولة تعالى‬
‫( هو الذي بعث في االميين رسوال منهم يتلوا عليهم اياته ويزكيهم‬
‫ويعلمهم الكتاب والحكمة وان كانوا من قبل لفي ظالل مبين )‬
‫( جمعة ‪)2‬‬
‫كما يجب ان يفتخر ويتشرف جميع العاملين في حقل التعليم بأن‬
‫مهنة التعليم هي رساله اكثر مما هي وظيفة ‪ ,‬اذ ان المعلم واالستاذ‬
‫يحمل رسالة تربوية واخالقية سامية يسعى الى ايصالها الى ابنائه‬
‫الطلبة ومن ثم ايصالها الى المجتمع عموما‬
‫‪[email protected]‬‬
‫قم للمعلم وفه التبجيال ‪ ..........‬كاد املعلم ان يكون رسوال‬
‫‪[email protected]‬‬
‫مهام الجامعات في العالم‬
‫تنحصر‪:‬‬
‫التعليم‬
‫‪,‬التدريس‬
‫مانوعيه التعلم‬
‫املطلوب‬
‫البحث العلمي‬
‫العالقة تفاعليه تبادليه‬
‫‪[email protected]‬‬
‫خدمة‬
‫المجتمع‬
‫كيف تحقق خدمه المجتمع‬
‫تطور مفهوم التدريس‬
‫ومهام المدرس الجامعي ودوره‬
‫التدريس‬
‫علم‬
‫التخصص‬
‫فن‬
‫المهنه‬
‫حل‬
‫المشكالت‬
‫البحث العلمي‬
‫تربيه‬
‫البعد االخالقي‬
‫إدارة‬
‫البعد التنظيمي‬
‫مهام المدرس الجامعي‬
‫عالم‬
‫يمتلك قدرا‬
‫غنيا في مجال‬
‫اختصاصه‬
‫مرسل جيد‬
‫متمكن من‬
‫مهارات التدريس‬
‫والتواصل‬
‫باحث علمي‬
‫متمكن من‬
‫مهارات البحث‬
‫العلمي وتوظيفها‬
‫في حل المشكالت‬
‫‪[email protected]‬‬
‫مربي ومرشد‬
‫ان يكون مربيا‬
‫فاضال ويتمتع‬
‫باخالق عاليه‬
‫مدير‬
‫ان يتمتع بقدره‬
‫عاليه على‬
‫اداره الصف‬
‫الجامعات جسور نصل بها إلى املجتمع‬
‫‪[email protected]‬‬
‫أوال ‪ :‬في مجال الخصائص الشخصيه‪:‬‬
‫‪-1‬ان يكون مخلصا في عمله ملتزما بقواعد السلوك الخاصة‬
‫بالمهنة‪.‬‬
‫‪-2‬ان يمتلك الثقه بالنفس وان يتحمل المسوؤليه بهمة‬
‫ونشاط وعزيمة ‪.‬‬
‫‪-3‬ان يكون امينا وصادقا في القول والعمل ‪.‬‬
‫‪-4‬ان يتحمل أعباء المهنة وان يكون صابرا وحليما‬
‫ومسامحا لطالبه ‪.‬‬
‫‪-5‬ان يكون متزن انفعاليا ويتجنب الغضب والتهور ‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫قل الصدق ‪ ,‬حتى ولو كان مؤملا ‪ ,‬ان قول‬
‫الصدق يشفي ولكن قله بلطف‬
‫‪[email protected]‬‬
‫أوال ‪ :‬في مجال الخصائص الشخصيه‪:‬‬
‫‪-6‬ان يكون متواضعا وغير متكبر‪.‬‬
‫‪-7‬ان يتصف بالرحمة والحنان والشفقة على طالبه‪.‬‬
‫‪-8‬ان يتصف بالمرح والبشاشة ‪.‬‬
‫‪-9‬ان يمارس النقد الذاتي ومحاسبه النفس والرقابة‬
‫عليها بما يساعد على االعتراف بالخطأ والتراجع‬
‫عنه وبما يحفظ ثقة المجتمع به ‪.‬‬
‫‪-10‬اللياقة والترتيب وحسن المظهر ‪.‬‬
‫‪-11‬اهميه االنتماء للمؤسسة وللوطن ويعززها لدى طلبته ‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫مقياس تقدم البلدان بتطور التعليم‬
‫فيها‬
‫‪[email protected]‬‬
‫ثانــيا‪ :‬في مجال الخصائص المهنيه ‪:‬‬
‫‪-1‬ان يدرك اهمية مهنه التعليم في المجتمع ‪.‬‬
‫‪ -2‬التمكن واالتقان للمهنه والتخصص واالبداع‬
‫فيها ‪.‬‬
‫‪ -3‬الحب والحماس للمهنه ومعرفه طبيعتها‬
‫وااللتزام بواجباتها واداء حقوقها والدفاع عنها ‪.‬‬
‫‪-4‬سعه المعرفه وااللمام وامتالك المعلومات في‬
‫التخصص‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫ثانــيا‪ :‬في مجال الخصائص المهنيه ‪:‬‬
‫‪ -5‬االنفتاح على المواضيع والثقافات المختلفه‬
‫واحترام العلوم االخرى وعدم االنتقاص منها واحترام‬
‫العاملين فيها‪.‬‬
‫‪ -6‬متابعه المستجدات في مجال التخصص ومواكبة‬
‫التطورات العالمية ‪.‬‬
‫‪-7‬معرفه القدرات الشخصيه واستعداداته والدور‬
‫المطلوب منه واالدوار المطلوبه من طلبته ‪.‬‬
‫‪-8‬التمكن من مهارات الدرس في التخطيط والتنفيذ ‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫الجامعات حدائق ومهندسوها هم‬
‫اعضاء هيئة التدريس‬
‫‪[email protected]‬‬
‫ثانــيا‪ :‬في مجال الخصائص المهنيه ‪:‬‬
‫‪-9‬احترام الوقت ودقه المواعيد وحسن ادارة الوقت‬
‫واستثماره االستثمار االمثل فيما يفيد الطلبة ‪.‬‬
‫‪ -10‬استمراريه التعلم والبحث عن الجديد والحرص‬
‫على النمو المستمر‪.‬‬
‫‪-11‬اقران العلم بالعمل والنظريه بالتطبيق‪.‬‬
‫‪-12‬القدرة في حسن ادارة قاعة الدرس وعمليه‬
‫الضبط فيها ‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬
[email protected]
‫ثانــيا‪ :‬في مجال الخصائص المهنيه ‪:‬‬
‫‪ -13‬الحرص على إيجاد بيئة تعليمية آمنه وممتعه ومريحة‬
‫واتاحة الفرصة للطلبة للتعلم المستمر‪.‬‬
‫‪-14‬توظيف التعزيز لزيادة التعلم واستخدام الحزم دون‬
‫قسوة‬
‫‪-15‬تشجيع الطلبة على التعلم الفعال‪.‬‬
‫‪-16‬معرفةةةةة طبيعةةةةة المتعلمةةةةين وخصائصةةةةهم وأحةةةةوالهم‬
‫ومراعاة الفروق الفردية بينهم ‪.‬‬
‫‪-17‬استخدام اساليب طرائق تدريس منوعة ومشوقه ‪.‬‬
‫‪-18‬استخدام اساليب تقويم موضوعية متنوعة ومناسبه‬
‫‪[email protected]‬‬
‫جودة الكليات والجامعات تتأتى من جودة‬
‫اعضاء هيئة التدريس‬
‫‪[email protected]‬‬
‫ثالــثا‪ :‬في مجال الخصائص االنسانيه ‪:‬‬
‫‪ -1‬امتالك مهارات التواصل واالتصال والعالقات الجيده مع االخرين‬
‫وحسن تفعيلها والتحلي بالقيم واالخالق الحميدة والقدوة الحسنه‬
‫للطلبه وغيرهم ‪.‬‬
‫‪-2‬االنفتاح على المجتمع والتمسك بثقافته وهويته واحترام االنظمه‬
‫والتشريعات والعادات والتقاليد السائده فيه ‪.‬‬
‫‪-3‬التعاون مع االسرة واولياء االمور في عمليه تثقيف وتعليم‬
‫ابناءهم ‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫ن والقلم وما يسطرون‬
)1( ‫القلم ايه‬
[email protected]
‫ثالــثا‪ :‬في مجال الخصائص االنسانيه ‪:‬‬
‫‪-4‬تنظيم العالقات مع الزمالء واحترام الدرجة العلميه واالكثر‬
‫علما ‪.‬‬
‫‪-5‬العمل بروح الفريق الواحد مع الزمالء االخرين فيما يعود‬
‫بالنفع على الطلبه والكليه والجامعة ‪.‬‬
‫‪-6‬النزاهة والموضوعيه والعدل والمساواة بين المتعلمين في‬
‫التعامالت واالحكام ‪.‬وتوظيف اساليب الشورى والديمقراطيه‬
‫للتعامل مع االخرين ‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫سمعة الكليات و الجامعات‬
‫بسمعة ونوعية االساتذة‬
‫العاملين فيها‬
‫‪[email protected]‬‬
‫ثالــثا‪ :‬في مجال الخصائص االنسانيه ‪:‬‬
‫‪ -7‬القدرة والكفاءة في التعامل مع الظروف المتغيرة‬
‫زمانا ومكانا وحسن التكيف مع المواقف المختلفة ‪.‬‬
‫‪ -8‬االلتزام باداب الكالم وحسن االستماع واالجابه‬
‫والرد وتقبل الطلبه واحترامهم والبر بهم‪.‬‬
‫‪-9‬االهتمام بمعالجة مشكالت الطالب الفرديه‬
‫والجمعيه واعتبارهم ابناء لنا والمحافظه على‬
‫اسرارهم الشخصيه‬
‫‪[email protected]‬‬
‫ثالــثا‪ :‬في مجال الخصائص االنسانيه ‪:‬‬
‫‪-10‬تجنب احراج الطلبه بتوجية االنتقادات الجارحه‬
‫لهم او استخدامهم في الحاجات الشخصيه ‪.‬‬
‫‪-11‬عدم التعصب لجماعة او فئه وحسن االرشاد‬
‫والتوجيه وتحسين ثقه الطلبه بأنفسهم‬
‫‪[email protected]‬‬
‫اذا كان املاء اصل الحياة‬
‫فالعلم زينتها ورفعتها‬
‫‪[email protected]‬‬
‫اساتذه الجامعات‬
.......‫هم الصفوة‬
......... ‫هم النخبة‬
Cream )of society ( ‫هم‬
[email protected]
[email protected]