Transcript اللغة العربية تعاتب أبناءها تاسع ف1

‫ولد الشاعر حافظ إبراهيم سنة ‪1872‬م من أب مصري و أم تركية على ظهر سفينة‬
‫صغيرة فوق النيل ‪.‬يتصف حافظ إبراهيم بثالث صفات يرويها كل من عاشره و هي‬
‫حالوة الحديث‪ ،‬و كرم النفس‪ ،‬و حب النكتة والتنكيت‪.‬‬
‫كان حافظ إبراهيم إحدى أعاجيب زمانه‪ ،‬ليس فقط فى جزالة شعره بل فى قوة ذاكرته‬
‫التى قاومت السنين و لم يصيبها الوهن والضعف على مر ‪60‬سنة هى عمر حافظ‬
‫إبراهيم‪ ،‬فإنها و ال عجب إتسعت آلالف اآلالف من القصائد العربية القديمة و الحديثة‬
‫و مئات المطالعات و الكتب و كان بإستطاعته –بشهادة أصدقائه –أن يقرأ كتاب أو‬
‫ديوان شعر كامل فى عده دقائق و بقراءة سريعة ثم بعد ذلك يتمثل ببعض فقرات هذا‬
‫الكتاب أو أبيات ذاك الديوان ‪.‬و روى عنه بعض أصدقائه أنه كان يسمع قارئ القرآن‬
‫فى بيت خاله يقرأ سورة الكهف أو مريم او طه فيحفظ ما يقوله و يؤديه كما سمعه‬
‫بالروايه التى سمع القارئ يقرأ بها ‪.‬يعتبر شعره سجل األحداث‪ ،‬إنما يسجلها بدماء‬
‫قلبه و أجزاء روحه و يصوغ منها أدبا قيما يحث النفوس و يدفعها إلى النهضة‪،‬‬
‫سواء أضحك في شعره أم بكى و أمل أم يئس‪ ،‬فقد كان يتربص كل حادث هام يعرض‬
‫فيخلق منه موضوعا لشعره و يملؤه بما يجيش في صدره‪.‬‬
‫كان حافظ إبراهيم يتصف بثالث صفات يرويها كل ّ من عاشره‪ ،‬وهي حالوة الحديث‪،‬‬
‫وحب النكتة والتنكيت إبراهيم رجل مرح وابن نكتة و سريع البديهة‬
‫وكرم النفس‪،‬‬
‫ّ‬
‫يمأل المجلس ببشاشته و فكاهاته الطريفة التى ال تخطئ مرماها‪.‬‬
‫ُ‬
‫رجعت لنفسي فاتهمــت ُ حصاتـــي‬
‫َرموني ب ُعقم ٍ في الشبـــاب وليتنـي‬
‫َو ُ‬
‫لدت ولمـــا لم أجــدْ لعرائســـــــي‬
‫كتاب هللاِ لفظاـــً وغاية ً‬
‫وسعـــــت ُ‬
‫َ‬
‫فكيف أضيق ُ اليوم َعن وصف آل ٍة‬
‫الدر كامـــن‬
‫أنا البح ُر في أحشائــه ُّ‬
‫فيــا ويحكم أبلى وتبلى محـــاسني‬
‫فال تكلونــي للزمـــــان فـــــإننـــي‬
‫أرى لرجــــــال الغرب عزاً ومنعة ً‬
‫ت تفننـــا ً‬
‫أتــــوا أهلهـــم بالمعجزا ِ‬
‫أيطربكـــم من جانب الغرب ناعب‬
‫أرى كــــل َّ يـــوم بالجرائد مزلقــا ً‬
‫معشر الكتا ِ‬
‫ب والجمـع حافــل‬
‫إلى‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫تبعث الم ْي َ‬
‫ـت في البلــى‬
‫فإما حيـاة‬
‫َ‬
‫وإمــــا ممــــات ال‬
‫قيامـــة بعــدهُ‬
‫وناديت ُ قومي فاحتسبـــت حياتي‬
‫عقِمت فلم أجزع لقــول عــداتـــي‬
‫ُ‬
‫وأدت بنــاتــي‬
‫رجــــاالً وأكفـــــا ًء‬
‫وما ضقــــت عن آي ٍبــه وعظا ِ‬
‫ت‬
‫أسمــــاء لمخترعــــا ِ‬
‫ت‬
‫وتنسيــــق‬
‫ٍ‬
‫ِ‬
‫الغواص عن صدفاتي‬
‫فهل ساءلوا‬
‫َ‬
‫َّ‬
‫عــز الدوا ُء أُســاتـي‬
‫ومنكــــم وإن‬
‫أخـــــاف عليكـــم أن تحيـن وفاتـي‬
‫ِّ‬
‫ّ‬
‫بعـــز لغــات ِ‬
‫عـــــز أقـــوام‬
‫وكــــم‬
‫فيــــا ليتكـــــم تأتـــــون بالكلمـــا ِ‬
‫ت‬
‫ينــــادي بوأدي في ربيــــع حياتـي‬
‫مـــن القبــــر يدنينـــي بغير أنــاتي‬
‫ُ‬
‫بسطــت رجائي بعد بسط شكــاتــي‬
‫ُ‬
‫وتنبـــت في تلك الرمـــوس رفاتـي‬
‫قس بممـا ِ‬
‫ت‬
‫ممـــات لعمـــري لم ُي ْ‬
‫فاحتسبت ‪ :‬صبرت على موتي ‪ ،‬وادخرت اجري عند هللا سبحانه وتعالى ‪.‬‬
‫وأدت بناتي ‪ :‬دفنتها حية ‪.‬‬
‫أساتي ‪ :‬جمع ( آس ٍ ) وهو الطبيب ومن يعمل على تخفيف المصيبة ‪.‬‬
‫ال تكلوني ‪ :‬ال تتركوني ‪.‬‬
‫ناعب ‪ :‬النعيب للغراب وهو نذير شؤم وهو الذي يروج لفكرة سيئة ‪.‬‬
‫مزلقا ً ‪ : :‬اسم مكان من الفعل ( زلق ) ‪.‬‬
‫أناة ‪ :‬صبر وروية ‪.‬‬
‫شكاتي ‪ :‬أتمي وشكواي ‪.‬‬
‫الرموس ‪ :‬جمع رمس وهو القبر ‪.‬‬
‫رفاتي ‪ :‬بقايا جسدي بعد موتي ‪.‬‬
‫لعمري ‪ :‬تعبير يستخدم في القسم ‪.‬‬
‫‪ -1‬اقرأ األبيات التي تدل على كل مما يأتي ‪:‬‬
‫دفاع اللغة العربية عن نفسها ‪.‬‬
‫فهل ساءلوا الغواص عن صدفاتي‬
‫أنا البحر في أحشائه الدر كامن‬
‫نداء استغاثة إلى الكتاب والشعراء ‪.‬‬
‫بسطت رجائي بعد بسط شكاتي‬
‫إلى معشر الكتاب والجمع حافل‬
‫تقدير أهل الغرب للغاتهم ‪.‬‬
‫وكم عز أقوام بعز لغات‬
‫أرى لرجال الغرب عزاً ومنعة‬
‫‪ -3‬ضع عنوانا ً آخر مناسبا ً للقصيدة ‪:‬‬
‫* حسرة وتمني ‪.‬‬
‫‪ -1‬أجب من األبيات عما يأتي ‪:‬‬
‫إالم يعود ضمير المتكلم في أبيات القصيدة ؟‬
‫ إلى اللغة العربية التي تدفع عن نفسها التهم ‪.‬‬‫ما التهمة التي وجهت إلى اللغة العربية ؟‬
‫‪ -‬أنها عاجزة وقاصرة عن مجاراة العصر ومواكبة مخترعاته ‪.‬‬
‫إالم يعزى الضعف والقصور في اللغة العربية ؟‬
‫ إلى أهلها من األدباء والكتاب والشعراء الذين قصروا بحقها ‪.‬‬‫ما مظاهر عظمة اللغة العربية ؟‬
‫ وسعت كتاب هللا لفظا ً وغاية ‪.‬‬‫كيف يتعامل أهل الغرب مع لغاتهم ؟‬
‫يحافظون عليها ويعتزون بها ويروجون لها ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضع إشارة (‬
‫) أمام المعنى المقصود ‪:‬‬
‫” فاتهمت حصاتي ” أي اتهمت ‪:‬‬
‫ صالبة الحصى ونعومته ‪.‬‬‫ من يحصي ألفاظي ‪.‬‬‫‪ -‬عقلي وقدراتي ‪.‬‬
‫أرى كل يوم في الجرائد مزلقا ً‬
‫يتناول هذا البيت ‪:‬‬
‫ ما ينشر في الصحف من أخبار الموتى والنعاة ‪.‬‬‫ ما ينشر في الصحف من دعوات تدعو إلى زوال اللغة ‪.‬‬‫‪ -‬ما يرد في الصحف والمجالت من أخطاء لغوية كثيرة ‪.‬‬
‫من القبر يدنيني بغير أناة‬
‫‪ -3‬بماذا ترد من خالل فهمك لألبيات على كل من يدعي أن ‪:‬‬
‫اللغة العربية عقيم‬
‫فهل ساءلوا الغواص عن صدفاتي‬
‫أنا البحر في أحشائه الدر كامن‬
‫ضعف األمة العربية يعود إلى ضعف لغتها ‪.‬‬
‫‪ -‬أرى لرجال الغرب عزاً ومنعة‬
‫وكم عز أقوام بعز لغات‬
‫أهل الغرب يهمهم تطور اللغة العربية ‪.‬‬
‫‪ -‬أيطربكم من جانب الغرب ناعب‬
‫ينادي بوأدي في ربيع حياتي‬
‫موت اللغة ال يؤثر على أهلها ‪.‬‬
‫أخاف عليكم أن تحين وفاتي‬
‫ فال تكلوني للزمان فإنني‬‫‪ ” -4‬يرتبط مصير اللغة بمصير األمة ”‬
‫اقرأ بيتين من القصيدة يدعمان هذا المعنى ‪.‬‬
‫أخاف عليكم أن تحين وفاتي‬
‫فال تكلوني للزمان فإنني‬‫وكم عز أقوام بعز لغات‬
‫‪-‬أرى لرجال الغرب عزا ومنعة‬
‫نموذج‬
‫‪ – 1‬شبه الشاعر ألفاظ اللغة العربية بالعرائس في قوله ‪:‬‬
‫ولدت ولما لم أجد لعرائسي‬
‫رجاالً وأكفا ًء وأدت بناتي‬
‫ما الجمال في هذا التشبيه ؟‬
‫شبه ألفاظ اللغة العربية بالعرائس الجميلة واألدباء والشعراء هم العرسان‬
‫ولما كن هؤالء العرسان غير أكفاء وئدت العرائس ‪.‬‬
‫ما المقصود بالرجال ؟ ‪:‬‬
‫ أزواج يحمونها ‪.‬‬‫ ك ّتاب وعلماء يستخدمونها ‪.‬‬‫ شعراء يحفظونها ‪.‬‬‫بم يوحي ” الوأد ” في قوله ‪ ” :‬وأدت بناتي ” ؟‬
‫‪ -‬باليأس وفقدان الرجاء ‪.‬‬
‫‪ -2‬أيطربكم من جانب الغرب ناعب‬
‫ينادي بوأدي في ربيع حياتي‬
‫أ‪ -‬إذا علمت أن الناعب هو صوت الغراب ‪ .‬فما الجمال في هذا التعبير ؟‬
‫تشبيه فكرة الغرب السيئة بنعيب الغراب المشؤوم ‪.‬‬
‫ب – ما الفرق في المعنى بين قول الشاعر ‪:‬‬
‫ أيطربكم من جانب الغرب ناعب؟‪-‬‬‫ وقولنا ‪:‬أيطربكم من جانب الغرب ناع ؟‬‫ األول ‪ :‬يروج لفكرة سيئة وهو االدعاء بضعف اللغة ‪.‬‬‫ الثاني ‪ :‬يعلن نبأ الموت ويحكم بالفناء ‪.‬‬‫جـ ‪ -‬ماذا أفاد االستفهام في قوله ” ايطربكم ‪ ” ...‬؟‬
‫‪ -‬االستنكار والتوبيخ والسخرية ‪.‬‬
‫د – ما المقصود بقوله ‪ ” :‬ربيع ” في الشطر الثاني ؟‬
‫‪ -‬على الحيوية والشباب والنشاط ؟‬
‫‪ -3‬صل كل تعبير في العمود األول بما يناسبه في العمود الثاني ‪.‬‬
‫ليتني عقمت فلم أجزع لقول عداتي ‪.‬‬
‫النهي واألمل ‪.‬‬
‫فكيف أضيق اليوم عن وصف آلة ؟‬
‫التمني والحسرة‪.‬‬
‫فال تكلوني للزمان ‪....‬‬
‫النصح واإلرشاد ‪.‬‬
‫وكم عز أقوام بعز لغات ؟‬
‫التعجب واالستنكار ‪.‬‬
‫‪ -4‬ما أجمل أبيات القصيدة في رأيك ؟ ولماذا ؟‬
‫فهل ساءلوا الغواص عن صدفاتي ‪.‬‬
‫ أنا البحر في أحشائه الدر كامن‬‫ألنه شبه اللغة العربية بالبحر لعظمتها ‪.‬‬
‫تذكر‬
‫‪ -1‬الحصاة تعني العقل ‪ ،‬وتعني قطعة صغيرة من الحجر ‪.‬‬
‫* حدد المعنى المقصود بها في الجمل اآلتية ‪:‬‬
‫ قال القاضي ‪ :‬إن المتهم ال حصاة له ‪.‬‬‫ رمى الطفل حصاة في البئر ‪.‬‬‫ هذه الحصاة من مجرى السيل ‪.‬‬‫‪ -‬أتظن أن اإلنسان بلسانه أم بحصاته ؟‬
‫تذكر‬
‫عقل‬
‫الحجر الصغيرة‬
‫الحجر الصغيرة‬
‫بعقله‬
‫تأتي ( ال ) ناهية ونافية ‪:‬‬
‫* حدد داللتها في كل جملة مما يأتي ‪:‬‬
‫ناهية‬
‫‪.........................‬‬
‫ ال تكلوني للزمان‬‫ وإما ممات ال قيامة بعده نافية‬‫‪.................‬‬
‫نافية‬
‫ ال رأي لمن ال يطاع نافية‬‫‪......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫ ال تفعل إذا لم تقتنع‬‫ناهية‬
‫تذكر‬
‫( أ ) ( تذكر أن ( ليت ) تستخدم للتعبير عن تمني أمر صعب الحصول ) ‪.‬‬
‫* ياليتني قدمت لحياتي ‪.‬‬
‫* يا ليتك لم تتأخر ‪.‬‬
‫* يا ليتنا أدينا واجباتنا على الوجه األكمل ‪.‬‬
‫( ب ) ولدت ولما لم أجد لعرائسي‬
‫رجاالً وأكفا ًء وأدت بناتي‬
‫ لما هبطت الطائرة نزل الركاب منها ‪.‬‬‫‪..........................................‬‬
‫سالت األودية ‪.‬‬
‫‪...............................................‬‬
‫ لما نزل المطر‬‫ لما زادت التجارة كثر الخير ‪.‬‬‫‪............................................‬‬
‫قرأت الخبر فرحت كثيراً‪.‬‬
‫‪............................................................‬‬
‫ لما‬‫لما سمعت النبأ سررت به ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪-‬‬