پیش بینی

Download Report

Transcript پیش بینی

‫‪1‬‬
‫بسم هللا الرحمن الرحیم‬
‫تصميم گيري از روش‬
‫پيش بيني‬
‫استاد‪:‬جناب آقاي دکتر تفرشي‬
‫تهیه کننده‪:‬رضا بهراد‬
‫پاور پوينت سوم ‪-‬چهارم‬
‫‪2‬‬
‫مقدمه ‪:‬‬
‫پيش بينی يا پيش گوئی‬
‫پيش بينی ‪ :‬مبنای احتمال دارد ( دست یابی به اهداف ( سازمان ) تا سرحد امکان )‬
‫پيش گوئی ‪ :‬فال گيری‬
‫حتما شما هم نام نوستر آداموس را شنیدهاید‪ .‬وی در سال ‪ 1503‬در جنوب فرانسه به‬
‫دنیا آمد‪ .‬میشل در ‪ 14‬سالگی فلسفه و دستور زبان و علوم طبیعی را تحت نظر‬
‫کلیسا شروع به خواندن نمود‪.‬او با تمرکز بر روی شعله شمع به خلسهای بسیار‬
‫عمیقی فرو می رفت و تصاویر آینده را در ظرف برنجی میدید‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫تعریف ‪:‬‬
‫آينده‪ ،‬مفهومی ناشناخته‬
‫به لحاظ تعریف‪ ،‬آینده ناشناخته است‪ .‬اين بدين معنا است که احتماالت بسیاری پیرامون چیستی آن‬
‫وجود دارد‪ .‬همه افراد و سازمان ها‪ ،‬گزينه های بی شماری برای آينده دارند‪ .‬به نظر می رسد‪ ،‬با توجه به‬
‫ایده آینده های احتمالی متعدد‪ ،‬آیندههایی چندگانه وجود داشته باشند که در اين راستا‪ ،‬کارکنان و‬
‫سازمانها بايد آينده های ويژه خود را بسازند‪ .‬ما نمی توانیم اجازه دهیم تا هر رويدادی برای ما رخ دهد‪ .‬ما‬
‫می توانیم آينده را از طريق مد نظر قرار دادن راهکارها‪ ،‬هم اکنون ايجاد کنیم؛ يعنی اکنون کجا هستیم و‬
‫چگونه عمل میکنیم‪.‬‬
‫تعریف آینده آزمایی‬
‫آينده آزمايی‪ ،‬رويکردی است برای ساختارمند کردن تفکر جمعی يا گروهی‪ ،‬به منظور درک بهتر الزامات‬
‫آينده کسب و کار و توانمند ساختن سازمان ها در انتخاب مؤثرترين روش برای رويارويی با آينده‪.‬‬
‫آینده آزمایی نشان می دهد که هيچ راهکار واحدی وجود ندارد‪ ،‬ليکن سازمان نياز دارد تا بينشی قوی و‬
‫مسيرهایی منعطف را برای دستيابی به آرمان مطلوب خود داشته باشد‪ .‬برخی عناصر موجود در اين‬
‫گذرگاه نسبت به سايرين بیشتر قابل پیش بینی هستند‪ ،‬لیکن با درک آن حوزههايی که سازمان در آنها دچار‬
‫ريسک بیشتری است‪ ،‬عاليم هشدار اولیه نسبت به انحراف موجود‪ ،‬میتوانند آشکار شوند و برنامههايی‬
‫برای کسب مزيت از فرصتهای جديد ايجاد شوند‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫فرآیند پيش بينی آینده در دو مرحله صورت می پذیرد‪:‬‬
‫‪ )1‬مرحله آگاهی‪• :‬‬
‫‪ )2‬مرحله عملياتی‪• :‬‬
‫‪5‬‬
‫فرآیند پيش بينی آینده ‪:‬‬
‫‪ )1‬مرحله آگاهی‪:‬‬
‫در سازمانها اگاهی درباره اینده از طریق فعاليتهای مانند‪:‬‬
‫حمایت از همایش ها و کارگاه های آینده‪.‬‬
‫اعزام مدیران اجرایی به جلسه های انجمن جهان آتی‪.‬‬
‫دعوت از یک آینده نگر جهت آگاهی دادن به مدیران اجرائی سازمان‪.‬‬
‫انجام مطالعات درباره روند مدیریتی فعلی و مسير آن در آینده‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ )2‬مرحله عملیاتی‪:‬‬
‫کوشش جهت ارزیابی محيط خارجی ‪.‬‬
‫برآورد ميزان تغييرات بوجود آمده در ساختار‪ ،‬وظيفه و تکامل‬
‫سازمان پس از بروز تغيير‪.‬‬
‫شناسایی رخدادهایی که احتماال در آینده رخ خواهد داد‪.‬‬
‫گام نخست در این راستا داشتن تصور صحيح از آینده است‪.‬‬
‫هر چقدر شکاف بين تصور و واقعيت های احتمالی کمتر باشد پيش‬
‫بينی دقيق تر است‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫در اکثرمتون مديريتی ‪ 3‬نوع اينده وجود دارد ‪:‬‬
‫‪ .1‬کوتاه مدت ( حداکثر یکسال )‬
‫‪ . 2‬ميان مدت ( حداکثر ‪ 5‬سال )‬
‫‪ .3‬بلند مدت ( از ‪ 5‬تا ‪ 10‬سال )‬
‫که توصیه میشود فقط برای دوره های کوتاه و میان مدت برنامه ريزی نمايند‬
‫‪8‬‬
‫متخصص علوم رایانه ای و آینده نگری ( ارل سی ‪.‬‬
‫ژوزف ) آینده را به ‪ 5‬دوره اصلی تقسيم ميکند ‪.‬‬
‫و اظهار میکند که هم آينده خیلی نزديک و هم آينده بسیار دور ‪ ،‬تا حد زيادی غیر‬
‫قابل کنترل هستند و بخشی از آينده که هر شخص در حال حاضر بیشترين کنترل را‬
‫میتواند بر آن اعمال نمايد دوره ای است که از حاال ‪ 5‬تا ‪ 20‬سال فاصله دارد‪.‬‬
‫آينده ها‬
‫حال – آينده نزديک‬
‫دامنه‬
‫خصوصيات اساسی‬
‫از هم اکنون تا به بعد‬
‫منجمد و دیکته شده‪ .‬قابل حل مگر با حوادث عمده‪ .‬تصميمات حال بدون‬
‫تاثير در این چارچوب زمانی ‪ .‬غذا‪ .‬لباس‪ .‬تعطيالت‬
‫آینده در گذشته برنامه ریزی شده است‪.‬‬
‫آينده ها ی قريب‬
‫الوقوع‬
‫‪ 1‬الی ‪ 5‬سال‬
‫آينده های میان مدت‬
‫‪ 5‬تا ‪ 20‬سال‬
‫آينده های بلند مدت‬
‫‪ 20‬الی ‪ 50‬سال بعد‬
‫فرصت ها وبحران ها قابل تشخيص هستند‪.‬‬
‫بطور وسيعی غير قابل کنترل از امروز‪.‬‬
‫اینده های باز‪.‬‬
‫آينده های دور‬
‫فراتر از ‪ 50‬سال‬
‫تاحد زیادی غير آشکار‬
‫پيش بينی مدینه فاضله آن محتمل است‬
‫تصميمات اتخاذ شده امروز می تواند تغييرات عمده ای در این‬
‫چهارچوب زمانی داشته باشد‪.‬خط مشی ‪ ،‬برنامه ها‪،‬سيستمها‬
‫کامال قابل کنترل و قابل تعيين است‪ ،‬بنا شدنی و امکان پذیر است‪.‬‬
‫تصميمات امروزی می تواند این چارچوب زمانی را استحکام بخشد‬
‫‪10‬‬
‫روش های مورد استفاده در پيش بينی آینده‪:‬‬
‫هیچ روش مطالعه يا نگرش کلی مورد پذيرش وجود ندارد و اين بدلیل‬
‫ماهیت وبیچیدگی سازمانها و محیط شان می باشد‪.‬‬
‫روشهای که در ادامه توضیح داده خواهد شد از متداولترين ومفیدترين‬
‫روشهای مورد می باشد‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫پاورپونت چهارم‬
‫تصميم گيري از روش هاي دلفي وشواهد وقرائن •‬
‫‪12‬‬
‫روش های مورد استفاده در پيش بينی‪:‬‬
‫پیش بینی از روی قرائن‬
‫نگارش سناريو‬
‫روش دلفی‬
‫تجزيه تحلیل اثر – مقطعی‬
‫تحلیل اثر روند‬
‫سنجش مطلوبیت صفات چندگانه‬
‫‪13‬‬
‫پیش بینی از روی قرائن‪:‬‬
‫احتماال قدیمی ترین و ساده ترین روش‪.‬‬
‫فرض بر این است که آنچه در گذشته اتفاق افتاده در‬
‫آینده نيز تداوم می یابد و جهت تغييرو ميزان آن‬
‫ميتواند در آینده پيش بينی شود ‪.‬‬
‫درک ناشناخته ها از روی شناخته شده ها ‪.‬‬
‫تجارب گذشته ‪،‬راهنمای خوبی برای انتظارات اینده‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫نگارش سناریو‪:‬‬
‫فرهنگ لغت سناریو را " طرح کلی وضعيت طبيعی و یا مورد انتظار حوادث‬
‫میداند‪.‬‬
‫اما اگر تخصصی تر بخواهيم سناریو را تعریف کنيم میتوان گفت که سناریو‬
‫داستانی توصيفی از بدیلهای موجه است که به بخش خاصی از آینده نظر دارد‪.‬‬
‫سناریو‪ ،‬چهره آینده است‪ .‬پيش گویی نيست‪ ،‬هدف سناریو سازی‪ ،‬گسترش‬
‫تفکر در مورد آینده و عریضتر کردن طيف آلترناتيوهایی است که میتواند‬
‫مورد نظر ما باشد ‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫نگارش سناریو ‪:‬‬
‫سناريو محصول يک تفکر آينده نگرانه است‪.‬‬
‫سناريوها رشته های رخدادهای فرضی هستند که با هدف تمرکز فرضی بر‬
‫فرآيندهای علی ونقاط تصمیم گیری ساخته می شوند‪.‬‬
‫رابرت آیرس دو مزيت عمده نگارش سناريو را اينگونه شرح میدهد‪:‬‬
‫‪ .1‬سناريو ها ابزاری اثربخش برای خنثی نمودن تفکر ((انتقالی )) بوده و تحلیل گر‬
‫را وادار میکند تا به مواردی ( خالی از هیجان ) به جای موارد روشن و‬
‫واضح توجه کنند ‪.‬‬
‫‪ . 2‬پادزهری برای تمرکز صرف برجنگل می شود تا درختان‪.‬‬
‫سناريوها پیشگويی نیستند اما ابزاری جهت تفکر جدی می باشند‬
‫‪16‬‬
‫گامهای هفتگانه پياده سازی روش سناریو از این قرار است‪:‬‬
‫‪ .1‬فرمول بندی مساله و آزمايش سیستم‬
‫‪ .2‬جستجوی متغیرهای کلیدی‬
‫‪ .3‬تعیین ستونهای راهبردی و اهداف‬
‫‪ .4‬پايش میدان احتماالت‬
‫‪ .5‬طرح پرسشهای کلیدی برای آينده‬
‫‪ .6‬اجرای سناريو‬
‫‪ .7‬يادآوری اهداف و معیارها‬
‫‪17‬‬
‫نوع سناریو‬
‫سناریوهای‬
‫اکتشافی‬
‫‪ )1‬سناريوهای‬
‫گرايشی‬
‫‪ )2‬سناريو چارچوبی‬
‫‪ )3‬سناريو تجويزی‬
‫سناريوهای‬
‫پیش بینی کننده‬
‫‪ )4‬سناريو تفکیک‬
‫شده‬
‫هدف سناریو‬
‫مفروضات سناریو‬
‫رویه های مورد‬
‫استفاده‬
‫جستجو جهت تعیین‬
‫آينده های ممکن‬
‫تصور دائمی بودن و‬
‫غالب بودن (گرايش‬
‫های سخت)‬
‫بررسی مداوم در آينده‬
‫روندها وسازوکارهايی‬
‫که آنها را تشريح می‬
‫کنیم‬
‫سعی در تعیین حدود‬
‫دامنه آينده احتمالی‬
‫تصور دائمی بودن و‬
‫غالب بودن (گرايش‬
‫های سخت)‬
‫ايجاد فرضیه های‬
‫بسیار مختلف برای‬
‫تکامل اين گرايش ها‬
‫جستجو برای خلق‬
‫تصويری ممکن و‬
‫مطلوب از آينده‬
‫تصور شناسايی‬
‫محدوده ای از اهداف‬
‫ممکن و ايجاد رويه‬
‫های برای ارتباط آينده‬
‫به امروز‬
‫تجزيه اين اهداف‬
‫جهت دستیابی و‬
‫ارتباط اين تصور به‬
‫زمان حال‬
‫فهرست يک آينده‬
‫مطلوب در مقابل‬
‫احتماالت‬
‫تصور تعیین محدوده‬
‫ای از اهداف ممکن‬
‫برای دستیابی در‬
‫مراحل آغاز در ارتباط‬
‫با اهداف مطلوب‬
‫تجزيه اين اهداف‬
‫جهت دستیابی و‬
‫ارتباط اين تصوير‬
‫آينده به زمان حال‬
‫‪18‬‬
‫روش دلفی‪:‬‬
‫روش دلفی معموال بعنوان تعاملی منظم بین اعضا گروهی که بعنوان‬
‫متخصصان معروفند برقرار می شود‪.‬‬
‫اين روش شامل سريهای مختلف پرسشنامه هايی است که به دفعات از‬
‫سوی پژوهش گران بین متخصصان توزيع می شود‪.‬‬
‫نتیجه نهايی روش دلفی توافق جمعی متخصصان در مورد احتمال و‬
‫زمان رخ دادن حوادث تکنولوزيکی معین است‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫(‪)CIA‬‬
‫تجزيه وتحلیل اثر – مقطعی‪:‬‬
‫توسط تئودور گوردون و گروه آيندها بوجود آمد ‪.‬‬
‫اين روش به منظور ارزيابی تعامل بین روندها و رخدادهای آينده‬
‫طراحی شده تا اين زمان ‪ ،‬فنون پیش بینی ( دلفی) عمدتا با حوادث‬
‫مجرد سرو کار داشتند‪ .‬و آشکار گرديد که هر رخداد خاصی‪،‬‬
‫حاصل تعامل عوامل گوناگون است ‪.‬‬
‫بدين معنی که در روشهای قبل ساير عوامل تاثیر گذار مد نظر قرار‬
‫نمیگرفتند‪.‬‬
‫مثال‪:‬نخستین رآکتور هسته ای‪،‬تحت تأثیرعوامل‬
‫سیاسی‪،‬علمی‪،‬تکنولوژی واقتصادی‬
‫‪20‬‬
‫تحلیل اثر روند ‪:‬‬
‫اين روش هم توسط تئودور گوردون و گروه آيندها بوجود آمد ‪.‬‬
‫دارای ‪ 3‬مرحله اصلی ‪:‬‬
‫‪ .1‬يک رايانه برای برون يابی کردن تاريخ گذشته يک روند ‪ ،‬مورد‬
‫استفاده قرار میگیرد‪( .‬روشهای مورد استفاده‪ :‬رگرسیون خطی ‪،‬‬
‫مدلسازی اقتصاد سنجی و ‪)...‬‬
‫‪ . 2‬متخصصان يا استفاده کنندگان تصمیم میگیرند که حوادث بالقوه‬
‫برتخمین زدن اثر گذارد‪ .‬احتمالها تخمین زده میشوند و از(تجزيه‬
‫و تحلیل اثر‪ -‬مقطعی ) برای تعیین اثر حوادث بر روی يکديگر‬
‫استفاده می شود‪.‬‬
‫‪ . 3‬سرانجام يک رايانه ‪ ،‬تصمیم اثر را جهت اصالح تخمین معیار‬
‫بکار می گیرد‪.‬‬
‫سنجش مطلوبیت صفات چندگانه‪:‬‬
‫یک سازوکاربرنامه ریزی ‪ ،‬ارزیابی است‪.‬‬
‫این روش بيان می کند که نتایج از لحاظ ابعاد ارزشی با یکدیگر‬
‫متفاوت هستند‪ .‬و به مزایای ناشی از اتفاق نظر و اجماع اشاره‬
‫می کند ‪.‬‬
‫با روشن شدن ارزش های کليه مشارکت کنندگان ‪،‬اختالفات کمينه‬
‫می شود‪.‬‬
‫حمایت و مذاکره منظم سبب کاهش عدم اطمينان می شود‪.‬‬
‫‪MAUM‬‬
‫می تواند طرح های آتی را برنامه ریزی وجاری را ارزیابی‬
‫وطرحهای تکميل شده را ارزشيابی کند‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫پايان‬