Transcript แนวทางการดำเนินงาน 90_228_mh9

แนวทางการดาเนินงาน
ว ัยเรียน
กรมสุขภาพจิต
20 มกราคม 2558
ี้ จง
ประเด็นการชแ
• การข ับเคลือ
่ นงานเด็กว ัยเรียน ผ่าน
– แผนงานกลุม
่ เด็กวัยเรียน
– โครงการพัฒนาสติปัญญาเด็กไทยวัยเรียน
– ตัวชวี้ ด
ั ที่ 1 ระดับความสาเร็จของการพัฒนา รพช. ให ้มีระบบ
การเฝ้ าระวัง IQ/EQ ในเด็กวัยเรียนร่วมกับโรงเรียนสง่ เสริม
สุขภาพ
มาตรการ
นโยบายร่วม
ระหว่าง
หน่วยงานที่
เกีย
่ วข้อง
การจ ัดบริการ
สุขภาพ
ร่วมก ับ
โรงเรียน
การมีสว่ นร่วม
ของเครือข่าย
สุขภาพระด ับ
อาเภอ
• แผนพ ัฒนาสุขภาพเด็กว ัยเรียน
แห่งชาติ/ วาระสุขภาพแห่งชาติ
่ เสริมสุขภาพเด็ กว ัย
• มีแผนการสง
เรียนแบบบูรณาการทุกระด ับ
• บริการสุขภาพอนาม ัยน ักเรียน
่ ยเหลือ ติดตาม สง
่ ต่อ
• ชว
• การพ ัฒนาสุขภาพเด็ก
้
• การจ ัดสภาพสงิ่ แวดล้อมทีเ่ อือ
ต่อสุขภาพ
• ความรู/
้ ความสามารถ และ
ท ักษะในการดูแลสุขภาพ
ผลล ัพธ์
•เด็กไทยเติบโตสมว ัย สมองดี คิดดี
มีความสุข
•แผนพ ัฒนาสุขภาพเด็กว ัยเรียน
แห่งชาติ/ วาระสุขภาพแห่งชาติ
่ เสริมสุขภาพ
•มาตรฐานโรงเรียนสง
ตามแนวทางการบูรณาการ
่ เสริมสุขภาพเด็กว ัย
•มีระบบการสง
่ ต่อทีม
เรียน การติดตาม และสง
่ ี
คุณภาพ ได้มาตรฐาน
•มีเครือข่ายความร่วมมือในการ
พ ัฒนาสุขภาพเด็ก ครอบคร ัว/
ชุมชน/ อบท.
่ เสริมสุขภาพ
การดาเนินงานผ่านโรงเรียนสง
แบบบูรณาการ
่ เสริมสุขภาพ 10 องค์ประกอบ
โรงเรียนสง
นโยบาย / การบริหารจ ัดการ / โครงการร่วมโรงเรียนและชุมชน / การจ ัดสงิ่ แวดล้อม /
ึ ษา / โภชนาการ / ออกกาล ังกาย / การให้คาปรึกษา / สง
่ เสริมสุขภาพ
อนาม ัยโรงเรียน / สุขศก
่ เสริมสุขภาพ
สถานการณ์โรงเรียนสง
โรงเรียน
เข้าร่วม
โครงการ
33,172 แห่ง จากโรงเรียนทงหมด
ั้
36,257 แห่ง
คิดเป็นร้อยละ 92
แผนงานกลุม
่ ว ัยเรียน
KPI ระด ับกระทรวง
•เด็กน ักเรียนเริม
่ อ้วนและอ้วนไม่เกินร้อยละ 10
ี ชวี ต
• อ ัตราการเสย
ิ จากการจมนา้ ของเด็กอายุตา่ กว่า 15 ปี
ไม่เกิน 6.5
KPI ระด ับเขตสุขภาพ
• จานวนโรงเรียนทีเ่ ข้าร่วมโครงการ
่ เสริมสุขภาพร้อยละ 95
โรงเรียนสง
• จานวนโรงเรียนทีด
่ าเนินการผ่านเกณฑ์
KPI ระด ับจ ังหว ัดทุกด้าน ร้อยละ 40
ี ชวี ต
• จานวนการเสย
ิ จากการจมนา้ ของเด็ก(อายุตา่ กว่า 15 ปี )
ี่ ง
้ ทีเ่ สย
ลดลงตามเกณฑ์ในแต่ละพืน
KPI กรมสุขภาพจิต
ร้อยละ 70 ของ
เด็กว ัยเรียนใน
โรงเรียน
ึ ษาที่
ประถมศก
ี่ งต่อปัญหา
เสย
IQ/EQ ได้ร ับการ
่ ยเหลือ
ดูแลชว
KPI ระด ับจ ังหว ัด
่ เสริมสุขภาพชอ
่ งปากและน ักเรียนในโรงเรียนได้ร ับบริการ
•โรงเรียนจ ัดกิจกรรมสง
ท ันตกรรมป้องก ันและตามความจาเป็น
• ร้อยละของเด็กว ัยเรียน (6-14 ปี ) มีสว่ นสูงระด ับดีและรูปร่างสมสว่ น
• เด็ก ป. 1 ทุกคนได้ร ับการตรวจสายตาและการได้ยน
ิ โดยร้อยละ 80
่ ยเหลือ แก้ไข
ของเด็กทีม
่ ป
ี ญ
ั หาได้ร ับการชว
ี ชวี ต
•จานวนการเสย
ิ จากการจมนา้ ของเด็ก
การดาเนินงานตาม 5 บทบาทหล ัก
(งปม. รวม 102.4 ล้านบาท)
1) National Lead
(งปม. 29.78 ล้าน)
-การขับเคลือ
่ นโรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพ โดยความร่วมมือ
ของ partnership ระหว่าง กระทรวง ศธ กับ สธ และ
ภาคสว่ นต่างๆทีเ่ กีย
่ วข ้อง
2) Model Development
(งปม. 30.95 ล้าน)
-มาตรฐานโรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพตามแนวทางบูรณาการ
-พัฒนาเกณฑ์อ ้างอิงการเจริญเติบโตของเด็กวัยเรียน
-พัฒนาต ้นแบบ จากThe Best /แก ้ปั ญหาให ้พืน
้ ที่
-การพัฒนาและR&D
3) Technology Transfer
(งปม. 34.29 ล้าน)
- หลักสูตร/คูม
่ อ
ื การดาเนินงานสาหรับบุคลากร
ั ยภาพบุคลากร
- วิทยากรในการพัฒนาศก
- การประชุมแลกเปลีย
่ นเรียนรู ้ /ถอดบทเรียน
4) M&E, Problem
Solving, Evaluation
(งปม. 4.0 ล้าน)
- นิเทศ ติดตาม
- ประเมินผลเชงิ คุณภาพ /QAโดย สมศ.
5) Surveillance
(งปม. 3.38 ล้าน)
- พัฒนาระบบเฝ้ าระวังร่วมกับ
เขตสุขภาพ
โครงการ พ ัฒนาสติปญ
ั ญาเด็กไทยว ัยเรียน
หน่วยงานผูร้ ับผิดชอบ (PM) กรมเจ้าภาพ กรมอนาม ัย
งบประมาณทีไ่ ด้ร ับ งบบูรณาการ 9.385 ล้านบาท
ว ัตถุประสงค์ของโครงการ
1. เด็กวัยเรียนในพืน
้ ทีเ่ ป้ าหมายได ้รับการสง่ เสริมไอคิวและอีควิ
ี่ งต่อปั ญหาไอคิวและอีควิ ได ้รับการ
2. เด็กวัยเรียนกลุม
่ ทีม
่ ค
ี วามเสย
ดูแลต่อเนือ
่ งในชุมชน
3. เพือ
่ พัฒนาองค์ความรู ้ในการสง่ เสริมและพัฒนาไอคิวและอีควิ
สาหรับเด็กวัยเรียน
4. เพือ
่ ให ้สงั คมตระหนักถึงความสาคัญและมีสว่ นร่วมในการสง่ เสริม
และพัฒนาไอคิวและอีควิ ของเด็กวัยเรียน
สถานการณ์ที่สาคัญและ Base Line ที่นามาวางแผนการ
ดาเนินงานปี งบประมาณ 2558
สถานการณ์ทส
ี่ าค ัญ
• จากผลการสารวจระดับสติปัญญาของกรมสุขภาพจิต พ.ศ. 2554 ในกลุม
่ ตัวอย่างเด็กไทย
อายุ 6 -15 ปี ซงึ่ เป็ นตัวแทนในระดับจังหวัด 76 จังหวัดทั่วประเทศ ข ้อมูลระดับสติปัญญาเด็ก
รายจังหวัด พบว่า IQ เฉลีย
่ ของเด็กไทยทั่วประเทศเท่ากับ 98.59
• จากผลการสารวจระดับความฉลาดทางอารมณ์ของกรมสุขภาพจิต พ.ศ. 2554 จากกลุม
่
ึ ษา 2553 ทัง้ 76 จังหวัด อายุ 6-11 ปี หรือระดับชน
ั้
ตัวอย่าง ซงึ่ เป็ นนั กเรียนไทยปี การศก
ป.1-ป.6 พบว่า มีคะแนน T ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) เฉลีย
่ ระดับประเทศจัดอยูร่ ะดับตา่
กว่าเกณฑ์ปกติ (45.12)
Base Line ข้อมูลทีน
่ ามากาหนดเป็นต ัวชว้ี ัด
• ข ้อมูลในปี 2557 มีการดาเนินงานโรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพ 33,116 โรง (93.99%) โดย
แบ่งเป็ น ระดับเพชร 1.1% ระดับทอง 62.78% ระดับเงิน17.30% ระดับทองแดง 12.82%
• จากการรายงานผลตัวชวี้ ัด 6 เดือนแรก ปี 2557 พบว่ารพช.ร ้อยละ 35.51
มีระบบเฝ้ าระวัง ไอคิวอีควิ ร่วมกับโรงเรียน
ั ้ ประถมศก
ึ ษาปี ท ี่ 1 จานวน
•ในการคัดกรอง IQ/EQ นั กเรียนชน
ี่ ง
1ห ้องเรียน/โรงเรียนต ้นแบบรวมจานวน6,735 คน พบเด็กกลุม
่ เสย
คิดเป็ นร ้อยละ 36.21
กรอบการดาเนินงาน
กลุม
่
เป้าหมาย
1.บุคลากร รพช.
เป้าหมาย
2.ครูในโรงเรียน
่ เสริมสุขภาพ
สง
เป้าหมาย
3. เด็ก ป.1 ใน
่ เสริม
โรงเรียนสง
สุขภาพเป้าหมาย
LOGO
Setting
1.รพช.
2. โรงเรียน
่ เสริมสุขภาพ
สง
ื่
สอ
เทคโนโลยี
สน ับสนุน
1. แบบประเมินจุดแข็ง
และจุดอ่อน (SDQ)
2. แบบสงั เกต 4 โรค
3. แบบประเมิน EQ เด็ก
วัยเรียน
4. ร่างคูม
่ อ
ื
Psychososial Careเด็ก
วัยเรียนสาหรับ รพช.
และร่างคูม
่ อ
ื การดูแลเด็ก
ทีม
่ ป
ี ั ญหาพฤติกรรม
อารมณ์สาหรับครู
กิจกรรมการข ับเคลือ
่ นนโยบายการดาเนินงานสุขภาพจิต
โครงการพ ัฒนาสติปญ
ั ญาเด็กไทยว ัยเรียน
มาตรการหล ักของกรม
เจ้าภาพ
กิจกรรมหล ักของโครงการ
นโยบายร่วมระหว่างหน่วยงานที่
เกีย
่ วข้อง
ี้ จงแนวทางการขับเคลือ
• การชแ
่ นการดาเนินงานแก่บค
ุ ลากร
ในสงั กัดกรมฯ
การจ ัดบริการสุขภาพร่วมก ับ
โรงเรียน
• การถ่ายทอดความรู ้ให ้แก่บค
ุ ลากรผู ้ปฏิบัตงิ านในสังกัดกรมฯ
• สนับสนุนวิทยากรหลักกรมฯ ในการถ่ายทอดองค์ความรู ้
(โอนเงินลงพืน
้ ที)่
ื่ เทคโนสนับสนุนการดาเนินงาน
• ผลิตสอ
• พัฒนาองค์ความรู ้เพือ
่ การดาเนินงานสุขภาพจิตในพืน
้ ที่
• สารวจติดตามการดาเนินงานในโรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพ
ั มนาประเมินผลการดาเนินงานภาพรวม
• สม
การมีสว่ นร่วมของเครือข่าย
สุขภาพระด ับอาเภอ
ื่ สารสร ้างความตระหนั กในสถานการณ์ไอคิวในสว่ นกลาง
• สอ
ื่ สารสร ้างความตระหนักในสถานการณ์ไอคิว
• สนับสนุนการสอ
ในระดับพืน
้ ที่ (โอนเงินลงพืน
้ ที)่
กิจกรรมการข ับเคลือ
่ น & หน่วยงานดาเนินงาน
หน่วย
ดาเนินงาน
สว่ นกลาง
Page 13
กิจกรรม
ี้ จงแนวทางการข ับเคลือ
การชแ
่ นการ
ั ัดกรมฯ
ดาเนินงานแก่บค
ุ ลากรในสงก
ี้ จงแนวทางการขับเคลือ
• การชแ
่ นการ
ดาเนินงาน และตัวชวี้ ัดการดาเนินงาน
•(10 ต.ค. 57)
ี้ จงการดาเนินงานของ PM แก่
• การชแ
ผู ้ปฏิบต
ั งิ านด ้านเด็กในสงั กัดกรมฯที่
ทางานในพืน
้ ที(่ ภายใน ต.ค.57)
วงเงิน
จากโครงการปฐมวัย + วัยรุน
่ +
พิการ
จากโครงการกลุม
่ ปฐมภูม/ิ
ตติยภูม ิ
กิจกรรมการข ับเคลือ
่ น & หน่วยงานดาเนินงาน
หน่วย
ดาเนินงาน
กิจกรรม
วงเงิน
PM
การถ่ายทอดความรูใ้ ห้แก่บค
ุ ลากร
ั ัดกรมฯ
(ส.ราชานุกล
ู , ผูป
้ ฏิบ ัติงานในสงก
สพส.)
• อบรมและสร ้างความพร ้อมของ
จากโครงการวัยเรียน: 1.1 ลบ.
วิทยากรหลัก TOT
(ดาเนินการร่วมกับปฐมวัย) (1ครัง้ /100
คน/3 วัน) (ต ้นเดือน พ.ย. 57)
การพ ัฒนา ผลิตองค์ความรู ้
เครือ
่ งมือ ทีใ่ ชใ้ นการดาเนินงาน
ื่ เทคโนสนั บสนุนการ
• ผลิตสอ
ดาเนินงาน
• พัฒนาองค์ความรู ้เพือ
่ การดาเนินงาน
สุขภาพจิตในพืน
้ ที่
Page 14
จากโครงการวัยเรียน: 1 ลบ.
จากโครงการวัยเรียน: 1.5 ลบ.
กิจกรรมการข ับเคลือ
่ น & หน่วยงานดาเนินงาน
หน่วย
ดาเนินงาน
กิจกรรม
วงเงิน
ื่ สาร
PM
การสร้างความตระหน ักและสอ
(ส.ราชานุกล
ู , องค์ความรูแ
้ ละสถานการณ์เกีย
่ วก ับ
สพส.)
ไอคิวและอีควิ
ื่ สารสร ้างความตระหนั กใน
• สอ
จากโครงการวัยเรียน: 1.64 ลบ.
สถานการณ์ไอคิวในสว่ นกลาง (ผลการ
สารวจสถานการณ์ปี 57 และการเตรียม
ความพร ้อมในการสารวจ IQEQ ปี 59)
(พ.ค. 58)
การนิเทศ ติดตามผลการ
ดาเนินงานสารวจ / นิเทศการ
ดาเนินงาน
•สารวจติดตามการดาเนินงานใน
โรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพ (มิ.ย. 58)
ั มนาประเมินผลการดาเนินงาน
• สม
ภาพรวม (ร่วมกับปฐมวัย มิ.ย. 58)
จากโครงการวัยเรียน: 0.285 ลบ.
จากโครงการปฐมวัย
กิจกรรมการข ับเคลือ
่ น & หน่วยงานดาเนินงาน
หน่วย
ดาเนินงาน
ศูนย์
สุขภาพจิต
ที่ 1-12,
รพ.จิตเวช,
หน่วยเด็ก
กิจกรรม
วงเงิน
การถ่ายทอดความรูใ้ ห้ก ับผูป
้ ฏิบ ัติงาน จากโครงการวัยเรียน: 2.66 ลบ.
ในเครือข่ายเขตสุขภาพ
(โอนเงินลงศูนย์สข
ุ ภาพจิต
• สนั บสนุนวิทยากรหลักกรมฯ ในการ
35,000 บาท/ จังหวัด)
ถ่ายทอดองค์ความรู ้(พ.ย. 58)
ื่ สาร
การสร้างความตระหน ักและสอ
จากโครงการวัยเรียน: 1.2 ลบ.
องค์ความรูแ
้ ละสถานการณ์เกีย
่ วก ับ
(โอนเงินลงศูนย์สข
ุ ภาพจิต
ไอคิวและอีควิ
100,000 บาท/ เขตสุขภาพ)
ื่ สารสร ้างความตระหนั กใน
• สอ
สถานการณ์ไอคิวในพืน
้ ที่ (กลุม
่ เป้ าหมาย
ครู ผู ้ปกครอง และประชาชนทั่วไป)
(ธ.ค. 57- มิ.ย. 58)
กรอบติดตามผลการดาเนินงานตามต ัวชวี้ ัดโครงการ
พ ัฒนาสติปญ
ั ญาเด็กไทยว ัยเรียน
ต ัวชวี้ ัดความสาเร็จ
ของโครงการใน
1 ปี
ผูใ้ ห้ขอ
้ มูล
ตามต ัวชวี้ ัด
1.) ร ้อยละ 50 ของ
โรงพยาบาลชุมชน
มีระบบเฝ้ าระวัง
ปั ญหาไอคิวและอีควิ
เด็กในวัยเรียน
ื่ มโยง กับ
เชอ
โรงเรียนสง่ เสริม
สุขภาพ
(สารวจร่วมกับกรม
อนามัย)
บุคลากร
สาธารณสุขที่
รับผิดชอบงาน
อนามัย
โรงเรียน
เครือ
่ งมือทีใ่ ช ้
การติดตาม
ผลงานตาม
ต ัวชวี้ ัด
ผูจ
้ ัดเก็บ
ข้อมูล
ผูร้ ายงานผล
แบบรายงานผล ศูนย์
ส. ราชานุกล
ู /
การดาเนินงาน สุขภาพจิต
สพส.
การพัฒนา
และ/หรือรพจ.
รพช. ให ้มีระบบ
การเฝ้ าระวัง
IQ/EQ ในเด็ก
วัยเรียนร่วมกับ
โรงเรียน
สง่ เสริมสุขภาพ
กรอบติดตามผลการดาเนินงานตามต ัวชวี้ ัดโครงการ
พ ัฒนาสติปญ
ั ญาเด็กไทยว ัยเรียน
ต ัวชวี้ ัด
ความสาเร็จของ
โครงการใน
1 ปี
ผูใ้ ห้ขอ
้ มูล
ตามต ัวชวี้ ัด
2.) ร ้อยละ 80 ของ
เด็กวัยเรียนทีม
่ ี
ี่ งต่อ
ความเสย
ปั ญหา IQ/EQ
ได ้รับการดูแล
ต่อเนือ
่ งตามเกณฑ์
ทีก
่ าหนด
1.ครูประจา
ั ้ ป.1
ชน
2.บุคลากร
สาธารณสุขที่
รับผิดชอบงาน
อนามัยโรงเรียน
หรือบุคลากรใน
หน่วยบริการดุ
แลด ้านสงั คม
และจิตใจ
เครือ
่ งมือทีใ่ ช ้
การติดตาม
ผลงานตาม
ต ัวชวี้ ัด
ผูจ
้ ัดเก็บ
ข้อมูล
ผูร้ ายงานผล
แบบรายงานผล ศูนย์
ส. ราชานุกล
ู /
การดาเนินงาน สุขภาพจิต
สพส.
การพัฒนา
และ/หรือรพจ.
รพช. ให ้มีระบบ
การเฝ้ าระวัง
IQ/EQ ในเด็ก
วัยเรียนร่วมกับ
โรงเรียน
สง่ เสริมสุขภาพ
หน่วยงาน
PM หล ัก
PM ร่วม
หน่วยดาเนินการ/
ร ับการประเมิน
สถาบ ันราชานุกล
ู
่ เสริมและพ ัฒนาสุขภาพจิต
สาน ักสง
ศูนย์สข
ุ ภาพจิตที่ 1-12 (ยกเว้นศูนย์สข
ุ ภาพจิตที่ 13)
และหน่วยบริการจิตเวชทงั้ 13 แห่ง ร่วมก ับ
หน่วยบริการจิตเวชเด็ก 5 แห่ง
www.themegallery.com
คาอธิบาย
• โรงพยาบาลชุมชน (รพช.) หมายถึง สถานบริการตามกรอบการจัดระดับสถาน
บริการ อ ้างอิงตามแนวทาง การจัดระดับสถานบริการสุขภาพ (Service Plan)
• การพ ัฒนา รพช. หมายถึง การพัฒนางานอนามัยโรงเรียนหรืองานสง่ เสริม
สุขภาพของ รพช.ให ้มีระบบเฝ้ าระวังปั ญหา IQ/EQ ร่วมกับโรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพ
ึ ษาอยูร่ ะดับประถมศก
ึ ษาปี ท ี่ 1 ใน
• เด็กว ัยเรียน หมายถึง เด็กนักเรียนทีก
่ าลังศก
โรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพ
่ เสริมสุขภาพ หมายถึงโรงเรียนสงั กัดสานักงานคณะกรรมการ
• โรงเรียนสง
ึ ษาขัน
ึ ษาเอกชน
การศก
้ พืน
้ ฐาน (สพฐ.)สานักงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศก
ึ ษา (สาธิตและราชภัฎ) ทัง้ 76 จังหวัดทั่ว
สานักงานคณะกรรมการการอุดมศก
ประเทศทีเ่ ข ้าร่วมโครงการโรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพ
• ระบบการเฝ้าระว ัง IQ/EQ หมายถึง การพัฒนาระบบและวางระบบการดูแล
ชว่ ยเหลือนักเรียน ซงึ่ หมายรวมถึง การมีแนวทางในการประเมินคัดกรองนักเรียน
ี่ งและกลุม
กลุม
่ เสย
่ ทีม
่ ป
ี ั ญหาIQ/EQ การจัดกิจกรรมการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนกลุม
่
ี่ งและกลุม
เสย
่ ทีม
่ ป
ี ั ญหาอย่างเหมาะสมทีด
่ าเนินการโดย
โรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพ และรพช.
คาอธิบาย
ี่ งและกลุม
• น ักเรียนกลุม
่ เสย
่ ทีม
่ ป
ี ญ
ั หา IQ/EQ หมายถึง เด็ก ป. 1 ทีไ่ ด ้รับการ
ี่ งต่อปั ญหาการเรียน พฤติกรรม
ประเมินจากโรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพว่ามีความเสย
อารมณ์ และ/ หรือ มีปัญหาการเรียน พฤติกรรมอารมณ์ และ/ หรือ ควรได ้รับการ
สง่ เสริม EQ
่ ยเหลือน ักเรียนกลุม
ี่ งและกลุม
• การดูแลชว
่ เสย
่ ทีม
่ ป
ี ญ
ั หา หมายถึง การทีค
่ รู
พูดคุยให ้คาปรึกษาเบือ
้ งต ้นกับนักเรียนเป็ นรายบุคคล/รายกลุม
่ การชว่ ยเหลือทาง
ี่ งต่อปั ญหาหรือมีปัญหา
สงั คมและอืน
่ ๆ ภายหลังทีค
่ ด
ั กรองแล ้วพบว่ามีความเสย
การเรียน ปั ญหาพฤติกรรม ปั ญหาอารมณ์ และสง่ ต่อโรงพยาบาลชุมชนกรณีท ี่
่ การประเมินคัดกรองเพิม
เกินความสามารถ เพือ
่ รับบริการดูแลต่อเนือ
่ ง เชน
่ เติม
การให ้คาปรึกษาเด็ก และ/หรือครอบครัว และ/หรือโรงเรียน การสง่ พบ
ี่ วชาญเฉพาะทางหรือสง่ ต่อ โรงพยาบาลทั่วไป/ โรงพยาบาลศูนย์ ในกรณีท ี่
ผู ้เชย
เกินความสามารถของโรงพยาบาลชุมชน
• หน่วยบริการจิตเวช 13 แห่ง ร่วมก ับหน่วยบริการจิตเวชเด็ก 5 แห่งและ
ศูนย์สข
ุ ภาพจิตที่ 1-12 (ยกเว้น ศูนย์สข
ุ ภาพจิตที่ 13) หมายถึง สถาบัน/
รพ.จิตเวช หน่วยบริการจิตเวชเด็ก และศูนย์สข
ุ ภาพจิต (ยกเว ้น
ศูนย์สข
ุ ภาพจิต ที่ 13)ในสงั กัดกรมสุขภาพจิต ดาเนินการร่วมกัน
เพือ
่ สนับสนุนให ้รพช.มีการพัฒนาระบบการเฝ้ าระวัง IQ/EQ
ในเด็กวัยเรียน
ขนตอนการด
ั้
าเนินการรอบ 6 เดือนแรก
ขนตอนที
ั้
่1
ี้ จงหรือสอ
ื่ สาร
-ประชุม ชแ
นโยบาย ความสาคัญและ
แนวทางการดาเนินงานแก่
พืน
้ ที่
-กาหนดรพช. เป้ าหมายที่
มีการดาเนินการร่วมกับ
โรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพ
ร ้อยละ 50 ของ รพช. ใน
จังหวัด
-กาหนดโรงเรียนสง่ เสริม
สุขภาพเป้ าหมาย โดย
ร่วมกับศูนย์อนามัย
(1.5 คะแนน)
ขนตอนที
ั้
่ 2
-ถ่ายทอดความรู ้
เกีย
่ วกับระบบการเฝ้ า
ระวังปั ญหา IQ/EQ
ในเด็กวัยเรียนแก่
เครือข่ายผู ้เกีย
่ วข ้อง
ในการดาเนินงาน)
(1 คะแนน)
-เป็ นพีเ่ ลีย
้ งรพช. ใน
การทาแผนเพือ
่ จัดให ้
มีระบบการเฝ้ าระวัง
ปั ญหา IQ/EQ.ในเด็ก
วัยเรียน
(1 คะแนน)
www.themegallery.com
ขนตอนที
ั้
่3
-สนั บสนุนการ
ดาเนินการตามแผนฯ
โดยมีการคัดกรอง
ั้
IQ/EQ กับนั กเรียนชน
ึ ษาปี ท ี่ 1
ประถมศก
ของโรงเรียนสง่ เสริม
สุขภาพ
(1 คะแนน)
-จัดทารายงานข ้อมูล
สรุปผลการคัดกรอง
นั กเรียน ตาม
แบบฟอร์มทีก
่ าหนด
(0.5 คะแนน)
ขนตอนการด
ั้
าเนินการรอบ 6 เดือนหล ัง
ขนตอนที
ั้
่4
-เป็ นพีเ่ ลีย
้ ง กากับ
ติดตามการดาเนินงาน
โรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพ
ร่วมกับศูนย์อนามัย และ
เป็ นพีเ่ ลีย
้ ง กากับ
ติดตาม การดาเนินงาน
รพช.
(1.5 คะแนน)
-รายงานสรุปผลการดูแล
ชว่ ยเหลือนั กเรียนกลุม
่
ี่ ง/มีปัญหา IQ/EQ
เสย
(1.5 คะแนน)
ขนตอนที
ั้
่ 5
-มีผลลัพธ์ทไี่ ด ้จาก
การดาเนินงานร่วมกัน
5.1 ร ้อยละ ของ
รพช. ทีม
่ รี ะบบการเฝ้ า
ระวังปั ญหา IQ/EQ
(1 คะแนน)
5.2 ร ้อยละ ของ
เด็กนั กเรียนทีม
่ ค
ี วาม
ี่ งต่อปั ญหา
เสย
IQ/EQ ในโรงเรียน
เป้ าหมายได ้รับการ
ดูแลชว่ ยเหลือ
(1 คะแนน)
สูตรการคานวณ
พิจารณาการให้คะแนนตามผลการดาเนินงาน
5.1 ร ้อยละ 50 ของ รพช. ทีม
่ รี ะบบการเฝ้ าระวังปั ญหา IQ/EQ
สูตรในการคานวณ
จานวน รพช. ทีม
่ รี ะบบการเฝ้ าระวังปั ญหา IQ/EQ X 100
จานวน รพช.ทัง้ หมด
เกณฑ์การให ้คะแนนตามผลการดาเนินงาน ดังนี้
คะแนน
0.2
0.4
0.6
ร ้อยละ
30
35
40
0.8
1
45
50
ี่ งต่อปั ญหา IQ/EQ ในโรงเรียนเป้ าหมายได ้รับการ
5.2 ร ้อยละ 80 ของเด็กนักเรียนทีม
่ ค
ี วามเสย
ดูแลชว่ ยเหลือ
สูตรในการคานวณ
จานวนเด็กวัยเรียนทีม
่ ป
ี ั ญหา IQ/EQ ได ้รับการดูแล x100
ี่ งต่อปั ญหา IQ/EQ
จานวนเด็กทัง้ หมดทีเ่ ป็ นกลุม
่ เสย
เกณฑ์การให ้คะแนนตามผลการดาเนินงาน ดังนี้
คะแนน
0.2
0.4
ร ้อยละ
60
65
0.6
0.8
1
70
75
80
www.themegallery.com