Transcript العرض التقديمى

‫مديرية عمان الثانية‬
‫مدرسة المنصورة الثانوية الشاملة للبنين‬
‫المعلم ‪ :‬بكر المصطفى‬
‫بكالوريوس كيمياء‬
‫دبلوم تربية‬
‫حاصل على شهادة ‪ICDL‬‬
‫حاصل على شهادة ‪INTEL‬‬
‫مدرب ‪INTEL‬‬
‫ترشيد استهالك الماء‬
‫بطاقة تعريفية‬
‫المحافظة على صالحية الماء‬
‫لالستعمال‬
‫توزيع ونسب الماء في الطبيعة‬
‫المياه بالنسبة لصالحيتها‬
‫لالستخدام‬
‫دورة الماء في الطبيعة‬
‫مصادر الماء الطبيعية‬
‫المعادن الثقيلة وما هي‬
‫أضرارها على صحة اإلنسان‬
‫الماء‬
‫الخصائص الفيزيائية للماء‬
‫اآلثار المترتبة على تلوث‬
‫المياه‬
‫تلوث الماء ومصادره‬
‫الخصائص الكيميائية للماء‬
‫األيونات الموجبة والسالبة‬
‫الذائبة في الماء‬
‫الماء في القرآن الكريم‬
‫الماء على كواكب المجموعة‬
‫الشمسية‬
‫المصادر والمراجع‬
‫أهمية الماء‬
‫بطاقة تعريفية‬
‫ليس له لون أو طعم أو رائحة‬
‫يغطي ¾ سطح الكرة األرضية‬
‫يتكون من مركب كيميائي صيغته الجزيئية ‪H2O‬‬
‫يوجد في الحاالت الثالثة ‪:‬‬
‫الصلبة‬
‫كالثلوج والمسطحات الجليدية التي نراها خاصة في‬
‫القطبين الشمالي والجنوبي وأعلى الجبال الشاهقة‪.‬‬
‫السائلة‬
‫كمياه األودية واألنهار والبحيرات‬
‫الغازية‬
‫بخار الماء في الجو‪.‬‬
‫توزيع ونسب الماء في الطبيعة‬
‫دورة الماء في الطبيعة‬
‫تبخر الماء هو عملية يتم فيها تحول الماء من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية عن طريق امتصاصها للحرارة ‪.‬‬
‫تكثيف الماء هي عملية يتم فيها تحول الماء من الحالة الغازية إلى الحالة السائلة عن طريق فقدها للحرارة ‪.‬‬
‫الهطل هو عملية سقوط الماء من السماء على شكل مطر أو ثلج أو برد ‪.‬‬
‫إن عملية نقل الماء من المحيطات وتوزيعها على اليابسة تتم بآليات بالغة اإلتقان حيث تستخدم الطاقة الشمسية‬
‫لتبخير الماء من المحيطات بدون أن يتم رفع درجة حرارة الماء إلى درجة الغليان‪.‬‬
‫مصادر الماء الطبيعية‬
‫‪ .1‬مياه سطحية وهي المياه الموجودة على سطح األرض ( محيطات ‪ ,‬بحار ‪ ,‬أنهار ‪ ,‬بحيرات )‬
‫‪ .2‬الكتل الجليدية ( الثلجية )‬
‫‪ .3‬مياه جوفية‬
‫وهي المياه الموجودة في باطن األرض‬
‫الخصائص الفيزيائية للماء‬
‫* الماء هو المادة الوحيدة على األرض التي يمكن أن توجد في الحاالت الصلبة والسائلة والغازية في وقت واحد‪.‬‬
‫ظاهرة شذوذ الماء‬
‫قوة التماسك وقوة التالصق‬
‫تزداد كثافة السوائل ويقل حجمها بشكل عام عندما تتجمد ‪ ,‬في حين تقل كثافة الماء‬
‫ويزداد حجمه عندما يتجمد عندما تكون درجة حرارته بين ‪54‬س – ‪50‬س ‪ .‬هذه الخاصية‬
‫مهمة جداً للكائنات البحرية ‪ ,‬إذ يطفو الماء المتجمد على السطح وبالتالي تستطيع هذه‬
‫الكائنات أن تجد البيئة المناسبة لعيشها مهما انخفضت درجة حرارة الجو ‪.‬وهذه الظاهرة‬
‫ضارة بالمزروعات حيث يعمل الصقيع على تمزق األنسجة وبالتالي موتها ‪.‬‬
‫قوة التماسك هي القوة التي تربط مكونات المادة الواحدة معا ً ‪.‬‬
‫أمثلة‬
‫صعوبة قطع جزء من سلك باليد ‪.‬‬
‫سهولة قسمة كمية من الماء إلى قسمين ‪.‬‬
‫قوة التالصق هي القوة التي تربط مكونات مادتين مختلفتين مع بعضها ‪.‬‬
‫أمثلة‬
‫التصاق مكونات الفحم بالورقة ‪.‬‬
‫التصاق مكونات الطبشورة بلوح الخشب ‪.‬‬
‫التصاق مكونات الزيت بلوح الزجاج ‪.‬‬
‫التوتر السطحي‬
‫خاصية لسطح السائل إذ يعمل كغشاء مشدود ‪.‬‬
‫مثال‬
‫كثير من الحشرات الصغيرة تستطيع الوقوف على سطح الماء والمشي عليه ‪.‬‬
‫خاصية ارتفاع السائل في األنابيب الشعرية فوق مستوى سطح السائل في اإلناء ‪.‬‬
‫تطبيقات‬
‫•تحتوي فتيلة مدفأة الكاز على قنوات رفيعة تجعل الكاز يرتفع إلى أعلى ‪.‬‬
‫•يوجد بين حبيبات التربة قنوات رفيعة ‪ ,‬ترفع الماء في التربة إلى أعلى ‪ ,‬وعندما يصل‬
‫السطح يتبخر ‪ ,‬وحراثة األرض تعمل على تكسير هذه القنوات فتحتفظ التربة بالماء‬
‫الموجود فيها لفترة أطول ‪.‬‬
‫•يوجد في قطعة اإلسفنج مسامات كثيرة تعمل عمل األنابيب الشعرية ‪ ,‬فإذا وضعت على‬
‫سطح مبلل بالماء فإن الماء يرتفع في مسامات قطعة اإلسفنج ‪ ,‬ولذلك تعمل على‬
‫تجفيف السطوح المبللة ‪.‬‬
‫الخاصية الشعرية‬
‫الخصائص الكيميائية للماء‬
‫يمتاز الماء بعدد من الخصائص الكيميائية التي ال تقل في أهميتها عن خصائصه الفيزيائية ‪ ,‬إذ يمتاز الماء ( ‪) H2O‬‬
‫على التفاعل مع المواد الكيميائية المختلفة ‪ ,‬ومن األمثلة تفاعل الماء مع أكاسيد العناصر‬
‫)‪2NaOH(aq‬‬
‫)‪H2SO4(aq‬‬
‫)‪Na2O(s) + H2O(l‬‬
‫)‪SO3(g) + H2O(l‬‬
‫مقياس لتحديد تركيز أيونات ‪ H+‬في المحلول ويرمز له‬
‫بالرمز ‪Ph‬‬
‫درجة الحموضة‬
‫)‪H+(aq) + OH-(aq‬‬
‫)‪H2O(l‬‬
‫يعد الماء المقطر محلوالً متعادالً ‪ ,‬ألن تركيز أيونات ‪H+‬‬
‫فيه مساويا ً لتركيز أيونات ‪ OH-‬وقيمة ‪ pH‬له تساوي ‪7‬‬
‫عسر الماء‬
‫ظاهرة تحصل في الماء نتيجة وجود أمالح الكالسيوم والمغنيسيوم‬
‫فيه ‪ ,‬تؤدي إلى عدم رغي الصابون ‪ .‬وهو نوعان ‪:‬‬
‫عسر الماء المؤقت‬
‫عسر الماء المؤقت‬
‫( ‪) Temporary Hardness‬‬
‫‪ :‬عسر ينتج عن وجود كربونات‬
‫الكالسيوم والمغنيسيوم‬
‫الهيدروجينية في الماء ‪ ,‬ويزول‬
‫أثره بالتسخين ‪.‬‬
‫عسر الماء الدائم‬
‫عسر الماء الدائم‬
‫( ‪) Permanent Hardness‬‬
‫‪ :‬عسر ينتج عن وجود كلوريدات وكبربتات الكالسيوم‬
‫والمغنيسيوم في الماء ‪ ,‬وال يزول أثره بالتسخين وإنما‬
‫يحتاج إلى معالجة كيميائية ‪.‬‬
‫الماء في القرآن الكريم‬
‫الماء من أهم عناصر وجود واستمرار الحياة على كوكبنا ويجيء ذكر الماء في القرآن الكريم ثالثا وستين مرة‬
‫وكلمة "نهر" و "أنهار" اثنتين وخمسين مرة وكذلك فإن كلمات مثل "العيون" و"الينابيع" و"المطر" و"البرد"‬
‫و" الغيوم" و" الرياح" ترد مراراً عديدة في القرآن الكريم لتذكير اإلنسان بنعم هللا ‪.‬‬
‫الماء على كواكب المجموعة الشمسية‬
‫ويتفرد كوكب األرض من بين جميع كواكب المجموعة الشمسية بوجود هذه الكمية الضخمة من الماء على‬
‫سطحه وذلك يعد أن تأكد للعلماء من خالل إرسال مركبات فضائية إلى كواكب المجموعة الشمسية أن سطوحها‬
‫تخلو تماما ً من الماء‪ .‬وال زال العلماء يتساءلون عن مصير الماء الذي كان موجوداً على هذه الكواكب حيث أنها‬
‫قد تكونت بنفس الطريقة التي تكونت بها األرض وال بد والحال هذا أن جميعها قد أخذ نصيبه من الماء وكذلك من‬
‫بقية العناصر والمركبات الطبيعية‪ .‬ومن الخطأ أن نعتقد أن الماء إذا ما توفر في كوكب ما فالبد أن يشكل محيطات‬
‫وبحار على سطحه كما هو الحال مع األرض وذلك ألن الظروف التي يتشكل خاللها الكوكب هي التي تحدد‬
‫الطريقة التي سيكون عليها حال الماء على سطحه‪ .‬وهذا يعني أن ضمان ظهور الماء على سطح الكوكب يحتاج‬
‫لتقدير بالغ في تحديد تسلسل األحداث التي يمر بها تشكل الكوكب عند نشأته وأن حدوث خطأ بسيط في تسلسل‬
‫هذه األحداث قد يحول دون ظهور الماء عليه‪ .‬ولو قمنا بتقصي األسباب التي قد تحول دون ظهور الماء على‬
‫سطح كوكب ما‪ ،‬على الرغم من توفر الماء في جوفه لما أحصيناها عدداً‪ .‬فعلى سبيل المثال‪،‬فمن الممكن أن‬
‫الكواكب التي هي أبعد من األرض عن الشمس قد تكونت قشرتها بشكل أسرع م ّما حدث على األرض م ّما حالت‬
‫دون خروج الماء من باطنها إلى ظاهرها من خالل البراكين‪ .‬ومن الممكن أن هذا الماء قد تجمد بكامله في‬
‫الكواكب األبعد من األرض عن الشمس بسبب البرودة الشديدة وتجمع في طبقات قشرة الكوكب أو عند أقطابه‪.‬‬
‫ومن الممكن أنه قد تسرب إلى الفضاء الخارجي مع مرور الزمن وخاصة في الكواكب القريبة من الشمس بسبب‬
‫ارتفاع درجة حرارة سطحها‪ .‬ومن الممكن أيضا أن تكون قشرة الكوكب من السماكة بحيث أن الماء قد غار في‬
‫طبقاتها المختلفة ولم يصل إلى باطن الكوكب الحار الذي يستطيع أن يخرجه كبخار مع البراكين وصدق هللا‬
‫العظيم القائل " وأنزلنا من السماء ماء بقدر فأسكناه في األرض وإنا على ذهاب به لقادرون سورة المؤمنون‬
‫آية ‪18‬‬
‫أهمية الماء‬
‫ليس الماء مجرد مركب كيميائي متوافر بكثرة على سطح األرض شأنه شأن العديد من المركبات‬
‫بل إنه أساس الحياة ‪ .‬فالماء ضروري للحياة وال يستطيع أي كائن حي االستغناء عنه ‪ .‬هل‬
‫الحظت مرة ‪ ,‬وأنت صائم ‪ ,‬أنك تشعر بالعطش أكثر من شعورك بالجوع ؟ السبب يعود إلى أن‬
‫جسم اإلنسان باستطاعته تحمل الجوع لمدة طويلة في حين ال يستطيع تحمل العطش مدة تزيد‬
‫على ثالثة أيام‬
‫يدخل الماء في بناء جسم الكائن الحي و ‪ %70 - %60‬من تركيب األنسجة والعضالت ‪.‬‬
‫كما يسهل الماء تناول الكائنات الحية لغذائها ‪.‬‬
‫ويساعد الماء أيضا ً في إخراج فضالت جسم اإلنسان عن طريق العرق والبول والبراز ‪.‬‬
‫ويعد الماء مذيبا ً جيداً لكثير من المواد ‪ ,‬لذا أطلق عليه لقب ‪ :‬المذيب العام ‪ .‬فهو يستعمل في‬
‫غسيل المالبس وفي العمليات الصناعية المختلفة نقل المواد ما بين الخاليا‬
‫‪ .....‬إلذابة األمالح والسكريات والبروتينات‬
‫وللماء استخدامات أخرى منها المساعدة في توليد الطاقة الكهربائية ويستخدم الماء في عالج‬
‫بعض األمراض كما هو الحال في مياه الينابيع المعدنية الحارة التي تستخدم في عالج بعض‬
‫أمراض المفاصل عند اإلنسان ‪.‬‬
‫وللماء أهمية كثيرة في حياة النباتات ‪ ,‬فهو يستخدم لري المزروعات وبدونه ال تعيش النباتات ‪.‬‬
‫فالماء للتبريد‬
‫‪ .....‬ألعمال الطهي‬
‫‪ .....‬لتربية أسماك الزينة‬
‫‪ .....‬لسقاية النبات وشرب الحيوانات‬
‫‪ .....‬وألغراض الصناعة‬
‫‪ .....‬وهام ألجهزة الجسم من قلب وكلى ودم أيضا ً‬
‫* كذلك الماء له دور فعال في عملية الهضم‪ ،‬ويعتبر عنصر‬
‫أساسي في نقل مكونات الغذاء من فيتامينات وعناصر‬
‫غذائية إلى مختلف أجزاء الجسم‪.‬‬
‫* كما أن الماء له أهمية قصوى في تنظيم درجة حرارة‬
‫الجسم بالشكل األمثل‪ ،‬وذلك عن طريق إفراز العرق عند‬
‫ارتفاع درجة حرارة الجسم‪.‬‬
‫* يحافظ الماء على نضارة البشرة وحيويتها ‪ ..‬حيث تناول‬
‫الكمية الكافية من الماء ‪ ،‬تبقي خاليا الجلد مرنة ونضرة‬
‫وذات حيوية واضحة ‪.‬‬
‫* إن تناول الكميات الكافية من الماء يوميا ً يقلل نسبة‬
‫األمالح في الدم وبالتالي يزيل آثار االكتئاب ويزيد الشعور‬
‫بالحيوية ‪.‬‬
‫* على المرء أن يشرب ما اليقل عن ثمانية أكواب من الماء‬
‫يومياً‪ ،‬وعموما ً تحسب احتياجات الجسم عن طريق قسمة‬
‫وزن الجسم على ‪ ، 8‬ويكون الناتج هو عدد أكواب الماء‬
‫الذي يحتاجه الجسم يوميا ً‪.‬‬
‫األيونات الموجبة والسالبة الذائبة في الماء‬
‫تلوث الماء ومصادره‬
‫تلوث المياه‪ :‬هو تغير في الخصائص الفيزيائية والكيميائية والبيولوجية بطريقة مباشرة أو غير مباشرة للمياه مما‬
‫يجعلها غير صالحة لالستعمال المقصود‪.‬‬
‫مصادر التلوث‬
‫‪ .1‬المركبات العضوية القابلة للتحلل (مستهلكات األكسجين)‬
‫وهي مواد يتطلب تحللها األكسجين الذائب في الماء مما يؤدي إلى انخفاض‬
‫نسبته في الماء واستنزافه مما يؤدي إلى قتل الكائنات الحية المائية كاألسماك‬
‫مثل بقايا األغذية ومخلفات النباتات والمياه العادمة‪.‬‬
‫‪ .2‬مسببات األمراض (الجراثيم)‬
‫هي كائنات حية دقيقة تسبب نقل المرض لإلنسان وتصل المياه عن طريق المياه العادمة التي تحتوي‬
‫على بيوض الديدان والكائنات الحية الدقيقة من مثل عصيات القولون الكلية البرازية والبالزموديوم‬
‫مالريا‪.‬‬
‫‪ .3‬المواد السامة‬
‫هي المواد التي ال تتحلل وتتراكم في أجسام الكائنات الحية ومنها اإلنسان‬
‫وتكون درجة سمية عالية قد تؤدي إلى الوفاة وتشمل المنظفات المنزلية‬
‫بأنواعها والمبيدات الحشرية والنفط الخام ومشتقاته والعصارة المتكونة‬
‫في مكاب النفايات والفلزات الثقيلة من مثل الرصاص والكروم والزرنيخ‬
‫والزئبق‪.‬‬
‫‪ .4‬انفجار أبار النفط " في عام ‪ 1977‬انفجر بئر نفط في‬
‫بحر الشمال أدى إلى تلويث المنطقة ب‪25‬الف طن من النفط‬
‫‪ .5‬حوادث الناقالت و الحوادث البحرية " حادثة الناقلة‬
‫أكسون فالديز " في أالسكا و تسرب النفط منها و الذي بلغ‬
‫‪40‬الف طن من النفط و الذي انتشر على مساحة ‪1500‬كم‬
‫أمام شواطئ المنطقة‬
‫‪.6‬التلوث من محطات الطاقة‪:‬‬
‫تخرج حوالى ‪ %60‬من الطاقة من محطات الطاقة على‬
‫شكل حرارة‪ ،‬والتى تحتاج إلى تبريد لمنع ارتفاع درجة‬
‫حرارة المحركات وشبكة األنابيب‪ .‬ومياه التبريد هذه‬
‫مصدرها مياه البحار التى ترجع إليها ثانية بدرجات حرارة‬
‫مرتفعة أكثر من ‪ 12-10‬درجة مئوية‪ ،‬ودرجة حرارة الماء‬
‫المرتفعة هذه تؤدى إلى قلة األكسجين الذائب فى الماء‪.‬‬
‫‪ -7‬التلوث اإلشعاعي‪:‬‬
‫هذا النوع من التلوث ينتج من استخدام المواد المشعة مثل‬
‫اليورانيوم )‪ (U‬والثوريوم )‪ (Th‬وهى المواد الناتجة عن‬
‫األفران الذرية‪ ،‬وغيرها من المواد الصلبة األخرى المشعة‪.‬‬
‫اآلثار المترتبة على تلوث المياه‬
‫آثار تلوث المياه العذبة على صحة اإلنسان‬
‫• أبسط شيء أنه يدمر صحة اإلنسان على الفور من خالل إصابته باألمراض‬
‫المعوية ومنها‪:‬‬
‫‪ -1‬الكوليرا ‪.‬‬
‫‪ -2‬التيفود ‪.‬‬
‫‪ -3‬الدوسنتاريا بكافة أنواعها‪.‬‬
‫‪ -4‬االلتهاب الكبدي الوبائي‪.‬‬
‫‪ -5‬المالريا‪.‬‬
‫‪ -6‬البلهارسيا‪.‬‬
‫‪ -7‬أمراض الكبد‪.‬‬
‫‪ -8‬حاالت تسمم‪.‬‬
‫‪ -9‬اإلصابة بالنزالت المعوية ‪.‬‬
‫‪ -10‬التهابات الجلد‪.‬‬
‫‪ -11‬كما ال يقتصر ضرره على اإلنسان وما يسببه من أمراض‪ ،‬وإنما يمتد ليشمل الحياة فى‬
‫مياه األنهار والبحيرات حيث أن األسمدة ومخلفات الزراعة في مياه الصرف تساعد‬
‫على نمو الطحالب والنباتات المختلفة مما يضر بالثروة السمكية ألن هذه النباتات‬
‫تحجب ضوء الشمس واألكسجين للوصول إليها كما أنها تساعد على تكاثر الحشرات‬
‫مثل البعوض والقواقع التي تسبب مرض البلهارسيا علي سبيل المثال‪.‬‬
‫‪ -12‬تلحق الضرر بالكائنات الحية األخرى‪:‬‬
‫ اإلضرار بالثروة السمكية‪.‬‬‫ هجرة طيور كثيرة نافعة‪.‬‬‫ اإلضرار بالشعب المرجانية‪ ،‬والتي بدورها تؤثر علي الجذب السياحي وفي نفس‬‫الوقت على الثروة السمكية حيث تتخذ العديد من األسماك من هذه الشعب المرجانية‬
‫سكناًًً وبيئة لها‪.‬‬
‫المعادن الثقيلة وما هي أضرارها على صحة اإلنسان‬
‫‪ -1‬الزئبق‪ :‬إذا زاد تركيز الزئبق بمياه الشرب عن ‪ 2‬ملجم‪/‬لتر يطلق على الماء أنه ملوثا ً بالزئبق‪ ،‬ويحدث التسمم‬
‫لإلنسان من مادة الزئبق إذا زادت تركيزاته بالجسم عن (‪ )80‬ملجم‪.‬‬
‫ومن أعراض التسمم بالزئبق‪:‬‬
‫ تنميل في األطراف والشفاه واللسان‪.‬‬‫ ضعف التحكم في الحركة‪.‬‬‫ اإلصابة بالعمى‪.‬‬‫ تأثر الجهاز العصبي‪.‬‬‫‪ -‬تغير في الجينات ووالدة أطفال مصابون بالشلل‪.‬‬
‫‪ -2‬الفلور‪ :‬مادة مستخدمة في تنقية مياه الشرب‪ ،‬والمعدالت المسموح بها هي ‪ 1‬ملجم‪/‬لتر‪ .‬وتتميز هذه المادة في‬
‫أنها مفيدة ألسنان اإلنسان حيث تمنع من تسوسها لكن إذا زادت عن الكم المسموح به للزيادة (أي أن تكون‬
‫بتركيز ‪ 1.5‬ملجم‪/‬لتر) يؤدى إلى ظهور البقع البنية أو تفتت األسنان‪.‬‬
‫‪ -3‬الكلور‪ :‬مادة كيميائية أيضا ً مستخدمة في تطهير مياه الشرب‪ ،‬وزيادة نسب الكلور في الماء يؤدى إلى تفاعل‬
‫المركبات العضوية في الماء مع الكلور مكونة مركبات أخرى تزيد معها احتماالت اإلٌصابة بأمراض السرطانات‬
‫‪ -4‬الرصاص‪ :‬النسبة المسموح بها من هذا المعدن في مياه الشرب هي ‪ 0.1‬ملجم‪/‬لتر‪ ،‬وإذا زادت هذه النسبة‬
‫يحدث التسمم بالرصاص‪ ،‬ويأتي تلوث مياه الشرب بالرصاص من أنابيب التوصيل المنزلية‪.‬‬
‫أعراض التسمم بالرصاص‪:‬‬
‫ آالم في الجهاز الهضمي مصاحبا ً بقيء‪.‬‬‫ تشنجات في الجهاز العصبي قد يؤدى إلى حدوث شلل باألطراف‪.‬‬‫ الصرع‪.‬‬‫ الغيبوبة ‪.‬‬‫ تأثر اللثة بظهور خط أزرق مائالً للسواد‪.‬‬‫‪ -5‬الزرنيخ‪ :‬يصل إلى مياه الشرب من المبيدات الحشرية أو من فضالت المصانع‪ ،‬ويؤدى إلى إصابة اإلنسان‬
‫بسرطان الكبد أو بسرطان الرئة والموت السريع‪.‬‬
‫‪ -6‬الكادميوم‪ :‬النسبة المسموح بها في الماء ‪ 10-1‬ملجم‪/‬لتر‪ ،‬ويتسرب إلى مياه الشرب من المواسير المصنعة‬
‫من البالستك‪ .‬زيادة الكادميوم عن الحد المسموح به يؤثر على كمية الكالسيوم وإلصابة اإلنسان بلين العظام‪.‬‬
‫‪ -7‬الحديد‪ :‬زيادة الحديد يؤدى إلى عسر الهضم عند اإلنسان‪ ،‬ويختلط بمياه الشرب من المواسير المعدنية‪.‬‬
‫المياه بالنسبة لصالحيتها لالستخدام‬
‫•‬
‫تقسم المياه بالنسبة لصالحيتها لالستخدام إلى ‪:‬‬
‫أ ـ المياه النقية الصالحة لالستعمال ( ‪. ) Safe Water‬‬
‫وهو الماء الخالي من أية جراثيم ومن المواد المعدنية الذائبة التي تكسبه لونا أو تجعله غير صالح‬
‫لالستعمال أو غير مستساغ الطعم والرائحة ‪.‬‬
‫ب ـ المياه غير النقية ( ‪ ) Polluted Water‬أو الملوثة تلوثا طبيعيا ‪.‬‬
‫وهي المياه التي تعرضت لعوامل طبيعية أكسبتها تغير في اللون والطعم أو الرائحة أو العكارة نظرا‬
‫لوجود مواد غريبة عضوية أو عالقة في الماء ‪.‬‬
‫ج ـ مياه غير صالحة لالستعمال ( ‪ ) Contaminated Water‬أو الملوثة ‪.‬‬
‫وهي المياه التي تحتوى على بكتريا أو مواد كيماوية سامة تجعلها ضارة بالصحة العامة نظرا لما‬
‫تسببه من أمراض مما يؤكد عدم صالحيتها كمياه للشرب أو ري المزروعات ‪.‬‬
‫المحافظة على صالحية الماء لالستعمال‬
‫•‬
‫الجانب الوقائي‬
‫‪ .1‬عدم وصول المواد الملوثة إلى مصادر المياه‬
‫‪ .2‬ربط المنازل بشبكة الصرف الصحي‬
‫‪.3‬إقامة محطات للتنقية بعيداً عن مصادر المياه‬
‫‪ .4‬توعية الناس بمخاطر تلوث الماء وكيفية تنقيته‬
‫‪ .5‬المحافظة على شواطئ البحار نظيفة‬
‫‪ .6‬عدم السماح للسفن والبواخر بإلقاء فضالتها في مياه البحار‬
‫* بعض الحلول لعالج تلوث الماء‪:‬‬
‫ سرعة معالجة مياه الصرف الصحي قبل وصولها للتربة أو للمسطحات المائية األخرى‪ ،‬والتي يمكن إعادة استخدامها مرة‬‫أخرى في ري األراضي الزراعية لكن بدون تلوث للتربة والنباتات التي يأكلها اإلنسان والحيوان‪.‬‬
‫ التخلص من نشاط النقل البحري‪ ،‬وما حدث من تسرب للبترول أو النفط في مياه البحار من خالل الحرق أو الشفط‪.‬‬‫ محاولة دفن النفايات المشعة في بعض الصحارى المحددة‪ ،‬ألنها تتسرب وتهدد سالمة المياه الجوفية‪.‬‬‫ فرض احتياطات على نطاق واسع من أجل المحافظة على سالمة المياه الجوفية كمصدر آمن من مصادر مياه الشرب‪،‬‬‫وذلك بمنع الزراعة أو البناء أو قيام أي نشاط صناعي قد يضر بسالمة المياه‪.‬‬
‫ محاولة إعادة تدوير بعض نفايات المصانع بدالً من إلقائها في المصارف ووصولها إلى المياه الجوفية بالمثل طالما ال‬‫يوجد ضرر من إعادة استخدامها مرة أخرى‪.‬‬
‫ التحليل الدوري الكيميائي والحيوي للماء بواسطة مختبرات متخصصة‪ ،‬لضمان المعايير التي تتحقق بها جودة المياه‬‫وعدم تلوثها‪.‬‬
‫ الحد من تلوث الهواء الذي يساهم في تلوث مياه األمطار‪ ،‬وتحولها إلى ماء حمضي يثير الكثير من المشاكل المتداخلة‪.‬‬‫ والخطوة الجادة الحقيقية هو توافر الوعي البشرى الذي يؤمن بضرورة محافظته على المياه من التلوث التي هي إكسير‬‫الحياة ‪ ..‬وغيرها من الحلول األخرى الفعالة‬
‫• الجانب العالجي‬
‫مراحل تنقية الماء‬
‫‪ .1‬تنقية الماء من العوالق الكبيرة ‪ . 2‬التهوية ‪ . 3‬التخثير ‪ .4‬الترويق ‪ .5‬الترشيح ‪ .6‬التعقيم‬
‫ترشيد استهالك الماء‬
‫عن محمد بن يحيى قال‪ :‬قال الرسول – صلى هللا عليه وسلم – مر بسعد وهو يتوضأ ‪ ,‬فقال‪ :‬ما هذا مسرف؟ فقال‪:‬‬
‫أفي الوضوء إسراف ؟ قال ‪ :‬نعم ‪ ,‬وإن كنت على نهر جار ) } سنن ابن ماجة ‪ ,‬باب (‪ ,)72‬حديث (‪{ )422‬‬
‫طرق ترشيد استهالك المياه‬
‫‪ .1‬استخدام الوسائل االقتصادية في ري المزروعات كالري بالتنقيط‬
‫‪ .2‬االغتناء بشبكة مياه الشرب وإصالح التالف منها‬
‫‪ .3‬االستفادة من السيول األودية وتجميعها في برك خلف السدود‬
‫‪ .4‬إعادة استخدام المياه العا دمة بعد معالجتها في محطات خاصة‬
‫‪ .5‬االقتصاد في استعمال الماء لألغراض الصناعية‬
‫‪ .6‬حفر اآلبار المنزلية لجمع مياه األمطار‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫المواد المطبوعة‬
‫القرآن الكريم‬
‫سنن ابن ماجة ‪ ,‬باب (‪ ,)72‬حديث (‪)422‬‬
‫كتاب الكيمياء للصف التاسع األساسي (الجزء الثاني ) الطبعة األولى ‪ 2007‬وزارة‬
‫التربية والتعليم (المملكة األردنية الهاشمية )‬
‫كتاب العلوم للصف السادس األساسي (الجزء الثاني ) الطبعة األولى ‪ 2007‬وزارة التربية‬
‫والتعليم (المملكة األردنية الهاشمية )‬
‫كتاب العلوم للصف السادس األساسي (الجزء الثاني ) الطبعة األولى ‪1999‬وزارة التربية‬
‫والتعليم (المملكة األردنية الهاشمية )‬
‫كتاب العلوم للصف السابع األساسي (الجزء الثاني ) الطبعة األولى ‪ 2007‬وزارة التربية‬
‫والتعليم (المملكة األردنية الهاشمية )‬
‫• ‪Encarta CD‬‬
‫المصادر من االنترنت‬
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://www.55a.net/firas/arabic/?page=show_det&id=1089&select_page=10
http://abkari.site.voila.fr/v2/sciences/rech/rech1/rech1_2.htm
www.ecosystems.org
www.faculty.ksu.edu.sa
http://nadi.alkahf.com/showthread.php?t=10773
www.amrkhaled.net
www.zira3a.net
www.dhadh.com
http://www.feedo.net/Environment/Pollution/WaterPollution.htm
http://www.arabiyat.com/may2001/islamia1.htm
http://www.bytocom.com/vb/showthread.php?t=6299
http://www97.intel.com/eg/ProjectDesign/UnitPlanIndex/SeaWaterSugering/
www.dhadh.com
www.rawicordoba.com
www.bh30.com