Transcript รวม - คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

การจัดทาแผนกลยุทธ์ คณะศึกษาศาสตร์
2555-2558 และ
การจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี งบประมาณ
2555
นำเสนอโดย
ผูช้ ่วยศำสตรำจำรย์ ดร. ไมตรี อินทร์ประสิทธิ์
คณบดีคณะศึกษำศำสตร์
24 กรกฎาคม 2554
 แผนกลยุทธ์คณะศึกษาศาสตร์
 สถานภาพของคณะศึกษาศาสตร์เมื่อมองจากการประเมิน
 การวิเคราะห์โครงการปี งบประมาณ 2554 โดยพิจารณา
ประกอบตัวดัชนีช้ ีวดั
 การวิเคราะห์โครงการตามแผนกลยุทธ์คณบดีเปรี ยบเทียบ
กลุ่มโครงการที่วเิ คราะห์จากแผนปฏิบตั ิการปี 2554
 การ workshop การจัดทาโครงการในปี งบประมาณ 2555
แผนกลยุทธ์ คณะศึกษาศาสตร์
แผนยุทธศาสตร์ท่ี 1 แผนยุทธศาสตร์ด้านการบริหารจัดการที่ดี
กลยุทธ์ท่ี 1 การพัฒนาโครงสร้ างพื้นฐาน
กลยุทธ์ท่ี 2 การบริหารและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
กลยุทธ์ท่ี 3 การบริหารจัดการองค์การ
กลยุทธ์ท่ี 4 การบริหารการเงินและงบประมาณ
กลยุทธ์ท่ี 5 การบริหารความสัมพันธ์กบั ภาคส่วนภายนอก
แผนยุทธศำสตร์ที่ 2 แผนยุทธศำสตร์ดำ้ นกำรผลิตบัณิิต
กลยุทธ์ท่ี 1 การบริหารและการพัฒนาหลักสูตร
กลยุทธ์ท่ี 2 การจัดการเรียนการสอน
กลยุทธ์ท่ี 3 การผลิตบัณฑิต
กลยุทธ์ท่ี 4 การพัฒนาอาจารย์
กลยุทธ์ท่ี 5 การพัฒนานักศึกษา
แผนยุทธศาสตร์ ที่ 3 แผนยุทธศาสตร์ ด้านการวิจยั
กลยุทธ์ที่ 1 การกาหนดทิศทาง (Research
Direction) สู่ความสาเร็ จด้านการวิจยั
กลยุทธ์ที่ 2 สร้างกลไกในการบ่มเพาะนักวิจยั
กลยุทธ์ที่ 3 สนับสนุน และส่ งเสริ มการจัดตั้งกลุ่มวิจยั และศูนย์วิจยั ระดับคณะ
รวมทั้งกลุ่มวิจยั และศูนย์วจิ ยั เฉพาะทาง
กลยุทธ์ที่ 4 สนับสนุน และส่ งเสริ มการตีพิมพ์ผลงานวิจยั ในวารสารระดับชาติและ
นานาชาติ
กลยุทธ์ที่ 5 สร้างชุมชนแห่งการเรี ยนรู้ (Community of
Practice) ด้านวิจยั ทั้งในและต่างประเทศ
กลยุทธ์ที่ 6 ส่ งเสริ ม และสนับสนุนเกี่ยวกับเงินทุนวิจยั
กลยุทธ์ที่ 7 พัฒนาคุณภาพงานวิจยั วิทยานิพนธ์ของนักศึกษาทุกระดับ
แผนยุทธศาสตร์ ที่ 4 แผนยุทธศาสตร์ ด้านการบริการวิชาการ
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคณะศึกษาศาสตร์ให้เป็ นศูนย์กลางของการพัฒนาทรั พยากร
มนุษย์ดา้ นการศึกษาที่สาคัญในภาคตะวันออกเฉี ยงเหนือ ในกลุ่มประเทศในเขตอนุ
ภูมิภาคลุ่มน้ าโขง และภูมิภาคอาเซี ยน
แผนยุทธศาสตร์ ที่ 5 แผนยุทธศาสตร์ ด้านศิลปะและวัฒนธรรม
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคณะศึกษาศาสตร์ให้เป็ นศูนย์กลางด้านการอนุรักษ์และ
ประยุกต์ใช้ศิลปวัฒนธรรมอีสานและภูมิปัญญาท้องถิ่นในระบบการจัดการศึกษา
ของชาติ
แผนยุทธศาสตร์ที่ 6 แผนยุทธศาสตร์ดา้ นการบริ หารโรงเรี ยน
สาธิต
กลยุทธ์ที่ 1 การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน
กลยุทธ์ที่ 2 การบริ หารและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
กลยุทธ์ที่ 3 การบริ หารจัดการองค์การ
กลยุทธ์ที่ 4 การบริ หารการเงินและงบประมาณ
กลยุทธ์ที่ 5 การบริ หารด้านวิชาการวิจยั และบริ การวิชาการ
กลยุทธ์ที่ 6 การบริ หารความสัมพันธ์กบั ภาคส่ วนภายนอก
สถานภาพปั จจุบันของคณะศึกษาศาสตร์
จำกตัวชี้ วัดกำรตรวจประเมินคุณภำพภำยใน
มหำวิทยำลัยขอนแก่น ประกอบด้วยตัวชี้ วัดทั้งหมด 43 ตัว
จำก
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอุดมศึกษำ (สกอ.)
สำนักงำนรับรองมำตรฐำนและประเมินคุณภำพกำรศึกษำ
องค์กำรมหำชน (สมศ.)
World University Ranking (WUR) เป็ นตัวชี้ วัดทีใ่ ช้ในกำรจัดลำดับ
มหำวิทยำลัย
ต ัวชวี้ ัด
ทีม
่ า
ประเมิน กรรมการ
ตนเอง ประเมิน
องค์ประกอบที่ 1 ปร ัชญา ปณิธาน ว ัตถุประสงค์ และแผนการ
ดาเนินงาน
1
1.1
กระบวนการพัฒนาแผน
สกอ.1.1
3
3
สกอ.2.1
4
2
3.42
3.71
3.42
3.71
สกอ.2.4
3
1
สกอ.2.5
3
3
สกอ.2.6
5
5
สกอ.2.7
5
5
สกอ.2.8
4
4
สมศ.1
4
4
สมศ.2
รอข ้อมูล
QA มข.
รอข ้อมูลQA
มข.
องค์ประกอบที่ 2 การเรียนการสอน
2
3
4
5
6
2.1 ระบบและกลไกการพ ัฒนาและ
บริหารหล ักสูตร
2.2 อาจารย์ประจาทีม
่ ค
ี ณ
ุ วุฒป
ิ ริญญาเอก
2.3 อาจารย์ประจาทีด
่ ารงตาแหน่งทาง
วิชาการ
2.4 ระบบการพ ัฒนาคณาจารย์และ
บุคลากรสายสน ับสนุน
ึ ษาและ
2.5 ห้องสมุด อุปกรณ์การศก
สภาพแวดล้อมการเรียนรู ้
7
2.6
8
ั ฤทธิผลการ
ระบบและกลไกการพัฒนาสม
เรียนตามคุณลักษณะของบัณฑิต
2.8 ระดับความสาเร็จของการเสริมสร ้าง
ึ ษา
คุณธรรมจริยธรรมทีจ
่ ัดให ้กับนักศก
2.9 บัณฑิตปริญญาตรีทไี่ ด ้งานทาหรือประกอบ
ี อิสระภายใน 1 ปี
อาชพ
2.10 คุณภาพของบัณฑิตปริญญาตรี โท และ
เอก ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒ ิ
ึ ษาแห่งชาติ
ระดับอุดมศก
9
10
11
2.7
ระบบและกลไกการจัดการเรียนการสอน
สกอ.2.2
สกอ.2.3 ,สม
ศ.14
ไม่ผ่ำน
ไม่ผ่ำน
ต ัวชวี้ ัด
ึ ษาระดับ
ผลงานของผู ้สาเร็จการศก
ปริญญาโททีไ่ ด ้รับการตีพม
ิ พ์หรือเผยแพร่
ึ ษาระดับ
ผลงานของผู ้สาเร็จการศก
ปริญญาเอกทีไ่ ด ้รับการตีพม
ิ พ์
ึ ษานานาชาติระดับ
ร ้อยละของนักศก
ึ ษาต่อจานวน
ปริญญาตรีและบัณฑิตศก
ึ ษาทัง้ หมด
นักศก
12
2.11
13
2.12
14
2.13
15
ึ ษาแลกเปลีย
2.14 ร ้อยละของนักศก
่ นไปและมาจาก
ึ ษาทัง้ หมด
ต่างประเทศต่อจานวนนักศก
ทีม
่ า
สมศ.3
สมศ.4
WUR
ประเมิน กรรมกา
ตนเอง รประเมิน
2.39
2.39
1.42
1.42
0.6451 0.6451
WUR
5
5
สกอ.4.1
3
3
ึ ษา
องค์ประกอบที่ 3 กิจกรรมพ ัฒนาน ักศก
16 3.1 ระบบและกลไกการให้คาปรึกษาและ
บริการด้านข้อมูลข่าวสาร
17
3.2
ึ ษา
ระบบและกลไกการสง่ เสริมกิจกรรมนักศก
สกอ.4.2
5
5
18
3.3
ิ ย์เก่า
เงินบริจาคจากศษ
สกอ.4.3
0.2724
0.1569
องค์ประกอบที่ 4 การวิจ ัย
19
4.1
20
4.2
ระบบและกลไกการพัฒนางานวิจย
ั หรืองาน
สร ้างสรรค์
ระบบและกลไกการจัดการความรู ้จาก
งานวิจัยหรืองานสร ้างสรรค์
21 4.3 เงินสน ับสนุนงานวิจ ัยหรืองาน
สร้างสรรค์ตอ
่ จานวนอาจารย์ประจา
และน ักวิจ ัยประจา
22 4.4
งานวิจ ัยหรืองานสร้างสรรค์ทไี่ ด้ร ับ
การตีพม
ิ พ์หรือเผยแพร่
งานวิจ ัยหรืองานสร้างสรรค์ท ี่
23
4.5
้ ระโยชน์
นาไปใชป
สกอ.4.1
5
5
4
4
สกอ.4.3
5
5
สมศ.5
0.69
0.6125
สมศ.6
0.15
0.25
สกอ.4.2
ต้องได้รบั
กำร
พัฒนำ
ไม่
ชัดเจน
ไม่ผ่ำน
ได้รับ
งบประมาณ
สนับสนุน
ต ัวชวี้ ัด
24
4.6
25
4.7
26
4.8
27
4.9
ผลงานวิชาการทีไ่ ด้ร ับการร ับรอง
คุณภาพ
งานวิจ ัยหรืองานสร้างสรรค์ทไี่ ด้ร ับการ
ิ ธิบ ัตรหรืออนุสท
ิ ธิบ ัตร
จดสท
้ ของบทความวิจ ัยที่
ร้อยละทีเ่ พิม
่ ขึน
ได้ร ับการอ้างอิง (Citation) ใน
refereed journal หรือในฐานข้อมูล
ระด ับชาติ
ร้อยละของอาจารย์และน ักวิจ ัยทีไ่ ด้ร ับ
ทุนทาวิจ ัยและงานสร้างสรรค์จาก
ภายในและภายนอกมหาวิทยาล ัยต่อ
อาจารย์และน ักวิจ ัยทงหมด
ั้
ประเมิน
ตนเอง
กรรมการ
ประเมิน
0.375
0
0.25
0
WUR
0
0
KKU
3.235
3.235
ทีม
่ า
สมศ.7
ก.พ.ร.
ั
องค์ประกอบที่ 5 การบริการวิชาการแก่สงคม
28
5.1
29
5.2
30
5.3
31
5.4
ระบบและกลไกการบริการทางวิชาการแก่
สงั คม
กระบวนการบริการทางวิชาการ ให ้เกิด
ประโยชน์ตอ
่ สงั คม
ผลการนาความรูแ
้ ละประสบการณ์จาก
การให้บริการวิชาการมาใชใ้ นการ
พ ัฒนาการเรียนการสอนหรือการวิจ ัย
การเรียนรูแ
้ ละเสริมสร้างความเข้มแข็ง
ของชุมชนหรือองค์กรภายนอก
ได้รับ
งบประมาณ
5
สนับสนุน
สกอ.5.1
5
สกอ.5.2
5
5
สมศ.8
1
2
สมศ.9
5
4
สกอ.6.1
5
5
สมศ.10
3
3
สมศ.11
4
4
ิ ปะและว ัฒนธรรม
องค์ประกอบที่ 6 การทานุบารุงศล
32
6.1
33
6.2
34
6.3
ิ ปะและ
ระบบและกลไกการทานุบารุงศล
วัฒนธรรม
่ เสริมและสน ับสนุนด้านศล
ิ ปะ
การสง
และว ัฒนธรรม
ิ ปะและ
การพัฒนาสุนทรียภาพในมิตท
ิ างศล
วัฒนธรรม
ต ัวชวี้ ัด
ทีม
่ า
องค์ประกอบที่ 7 การบริหารและการจ ัดการ
35
7.1
36
7.2
กรรมการ
ประเมิน
สกอ.7.1,สม
ศ.12 ,สมศ.13
4
4
สกอ.7.2
5
5
3
ระบบสารสนเทศเพือ
่ การ
7.3
ิ ใจ
7
บริหารและการต ัดสน
สกอ.7.3
2
2
ี่ ง
ระบบบริหารความเสย
สกอ.7.4
5
5
สกอ.8.1
5
5
สกอ.9.1
5
4
สมศ.16
4
4
สมศ.17
4
4
สมศ.18
3
3
3.32
3.19
38
7.4
ภาวะผู ้นาของกรรมการบริหารสูงสุดและ
ผู ้บริหารทุกระดับของคณะ/หน่วยงาน
่ งค์กรแห่ง
การพัฒนาคณะ/หน่วยงานสูอ
การเรียนรู ้
ประเมิน
ตนเอง
องค์ประกอบที่ 8 การเงินและงบประมาณ
39
8.1
ระบบและกลไกการเงินและงบประมาณ
องค์ประกอบที่ 9 ระบบและกลไกการประก ันคุณภาพ
40
9.1
41
9.2
42
9.3
ระบบและกลไกการประกันคุณภาพ
ึ ษาภายใน
การศก
ผลการพัฒนาให ้บรรลุตามปรัชญา
ปณิธาน พันธกิจและวัตถุประสงค์ของ
การจัดตัง้ คณะ
ผลการพัฒนาตามจุดเน ้นและจุดเด่นที่
สง่ ผลสะท ้อนเป็ นเอกลักษณ์ของคณะ
ี้ าและ/หรือ
ผลการชน
4
ั
9.4 แก้ปญ
ั หาสงคมในด้
านต่างๆ
3
ของคณะ
สรุปคะแนนผลการดาเนินงาน
อ้างอิงจาก : รายงานผลการดาเนินงานตามตัวชี้ วัดการประกันคุณภาพภายใน
มหาวิทยาลัยขอนแก่น ปี การศึกษา 2553 (ตัวชี้ วัดการตรวจประเมินคุณภาพภายในของมหาวิทยาลัยขอนแก่น ประจาปี การศึกษา 2553 จานวน 43 ตัว)
อัตรากาลังคนคณะศึกษาศาสตร์
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
สายผู้สอน
สายสนับสนุน
ข้ อมูลสายผู้สอนคณะศึกษาศาสตร์ จาแนกตามระดับการศึกษาและช่ วงอายุ
ระดับการศึกษา/ช่วง น้อยกว่า 31-40
หรื อเท่ากับ
อายุ (ปี )
41-50
51-60
61-70
รวม
%
30
ปริ ญญาตรี
ปริ ญญาโท
ปริ ญญาเอก
รวม
3
3
1
7
คิดเป็ นเปอร์เซ็นต์ 7 %
1
12
9
22
คิดเป็ น
4
10
6
16
22 % 16 %
25
29
54
50
2
2
53 % 2 %
47
101
100 %
4%
49 %
47 %
100 %
ข้ อมูลสายผู้สอนคณะศึกษาศาสตร์ จาแนกตามตาแหน่ งทางวิชาการและระดับการศึกษา
ตาแหน่งทางวิชาการ/ระดับ ปริ ญญา ปริ ญญา ปริ ญญา
การศึกษา
ตรี
โท
เอก
อาจารย์
ผูช้ ่วยศาสตราจารย์
รองศาสตราจารย์
ศาสตราจารย์
รวม
คิดเป็ นเปอร์เซ็นต์
4
4
4%
20
19
11
17
14
16
รวม
41
33
27
0
50
47
101
49 % 47 % 100 %
คิดเป็ น
%
40 %
33 %
27 %
0%
100 %
กลุ่มบุคคล
สายผูส้ อน
สายสนับสนุน
นักศึกษา/นักเรี ยน
รวม
คณะศึกษาศาสตร์
101
72
3,584
โรงเรียนสาธิต
มหาวิทยาลัยขอนแก่ น
306
115
4,752
รวม
(คน)
392
187
8,336
8,915
ข้ อมูลสายผู้สอนโรงเรียนสาธิต
หน่ วยงาน
อนุบาล
ประถม (ศึกษาศาสตร์)
มัธยม (ศึกษาศาสตร์)
ประถม (มอดินแดง)
มัธยม (มอดินแดง)
ศูนย์ออทิสติก
รวม
อาจารย์ชาวต่างชาติ
รวม
ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก
17
10
24
30
1
28
53
1
28
26
34
21
1
3
13
1
134
153
4
(46%)
(53%)
(1%)
รวม
27
55
82
55
56
17
291
(100%)
15
306
การเปรียบเทียบสั ดส่ วนระดับการศึกษาเทียบเกณฑ์ สกอ.และสมศ.
สายผู้สอนคณะศึกษาศาสตร์ (พิจารณาเกณฑ์ การจบปริญญาเอก)
ระดับการศึกษา
จานวน
คน
คิดเป็ น
เปอร์เซ็นต์
ระดับปริ ญญาตรี
ระดับปริ ญญาโท
ระดับปริ ญญาเอก
รวม
4
50
47
101
4%
49 %
47 %
100 %
เทียบเกณฑ์
ไม่ น้อยกว่ า
ร้ อยละ 70
ไม่ ผ่านเกณฑ์
ความเป็ นไปได้ในการเพิม่
ศักยภาพโดยมีอาจารย์ที่กาลัง
ศึกษาต่อ 5 คน เทียบเกณฑ์การ
เพิ่มขึ้นของศักยภาพ ร้อยละ 15
เทียบอาจารย์ปริ ญญาเอกในปี ที่
แล้ว
11 %
สั ดส่ วนของการจบการศึกษาในระดับปริญญาเอก
ระดับการศึกษา
ปริ ญญาเอก
Ed.D.
Ph.D.
วท.ด.
รวม
คิดเทียบสัดส่ วน
Ph.D. : Ed.D.
รวม คิดเป็ นเปอร์เซ็นต์
28
18
1
47
18 : 28 (จำนวนคน)
38 : 60 (เปอร์ เซ็นต์)
60 %
38 %
2%
100 %
การเปรียบเทียบสั ดส่ วนระดับการศึกษาเทียบเกณฑ์ สกอ.และสมศ.
สายผู้สอนคณะศึกษาศาสตร์
(พิจารณาเกณฑ์ตาแหน่งทางวิชาการ รองศาสตราจารย์และศาสตราจารย์)
ตาแหน่งทางวิชาการ/ระดับ
การศึกษา
อาจารย์
ผูช้ ่วยศาสตราจารย์
รองศาสตราจารย์
ศาสตราจารย์
รวม
รวม
41
33
27
0
101
คิดเป็ น
เปอร์เซ็นต์
เทียบเกณฑ์
ไม่ น้อยกว่ า
ร้ อยละ 35
40%
33%
27% ไม่ ผ่านเกณฑ์
0%
100%
การวิเคราะห์โครงการ
ปี งบประมาณ 2554 โดย
พิจารณาประกอบตัวดัชนีช้ ีวดั
KPI
โครงการ
องค์ประกอบที่ 1 ปรัชญำ ปณิธำน วัตถุประสงค์ และแผนกำรดำเนินงำน
-โครงกำรปรับปรุงระบบกำรใช้ และพัฒนำ
กระบวนกำรพัฒนำแผน
สถำนที่ สิง่ แวดล้ อม ให้ มีประสิทธิภำพ
(สกอ.1.1)
- โครงกำรปรับปรุงเทคโนโลยีและสำรสนเทศ
- โครงกำรจัดทำวำรสำร
KPI
โครงการ
องค์ประกอบที่ 7 กำรบริหำรและกำรจัดกำร
ภำวะผู้นำของกรรมกำรบริหำรสูงสุดและ -โครงกำรเสริมสร้ ำงประสิทธิภำพและประสิทธิผล
ผู้บริหำรทุกระดับของคณะ/หน่วยงำน
-- โครงการจัดทาแผนยุทศาสตร์การบริหารคณะ
(สกอ.7.1, สมศ.12 , สมศ.13)
ศึกษาศาสตร์
กำรพัฒนำคณะ/หน่วยงำนสูอ่ งค์กรแห่งกำร -โครงกำรพัฒนำศักยภำพและเตรี ยมควำมพร้ อม
เรี ยนรู้ (สกอ.7.2)
ของบุคลำกรในกำรปฏิบตั ิงำน
- โครงกำรเสริมสร้ ำงเจตคติของผู้เกษี ยณอำยุตอ่
คณะศึกษำศำสตร์
- โครงกำรด้ ำนชุมชนสัมพันธ์
ระบบสำรสนเทศเพื่อกำรบริหำรและกำร
ตัดสินใจ (สกอ.7.3)
ระบบบริหำรควำมเสี่ยง (สกอ.7.4)
-โครงการนาเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ ในการ
บริหารจัดการ
KPI
โครงการ
องค์ประกอบที่ 8 กำรเงินและงบประมำณ
ระบบและกลไกการเงินและ
งบประมาณ (สกอ.8.1)
การวิเคราะห์โครงการตามแผน
กลยุทธ์คณบดีเปรี ยบเทียบกลุ่ม
โครงการที่วิเคราะห์จาก
แผนปฏิบตั ิการปี 2554
กลยุทธ์
โครงกำร
แผนยุทธศำสตร์ที่ 1 แผนยุทธศำสตร์ดำ้ นกำรบริหำรจัดกำรที่ดี
กลยุทธ์ที่ 1 กำรพัฒนำ
-โครงการปรับปรุงระบบการใช้ และพัฒนาสถานที่
โครงสร้ำงพื้ นฐำน
สิ่งแวดล้ อม ให้ มีประสิทธิภาพ
- โครงการปรับปรุงเทคโนโลยีและสารสนเทศ
- โครงการจัดทาวารสาร
กลยุทธ์ที่ 2 กำรบริหำรและ -โครงการเสริมสร้ างประสิทธิภาพและประสิทธิผล
พัฒนำทรัพยำกรมนุ ษย์
-- โครงการพัฒนาศักยภาพและเตรียมความพร้ อม
ของบุคลากรในการปฏิบัติงาน
- โครงการเสริมสร้ างเจตคติของผู้เกษียณอายุต่อ
คณะศึกษาศาสตร์
- โครงการด้ านชุมชนสัมพันธ์
กลยุทธ์
โครงกำร
แผนยุทธศำสตร์ที่ 1 แผนยุทธศำสตร์ดำ้ นกำรบริหำรจัดกำรที่ดี
กลยุทธ์ที่ 3 กำรบริหำรจัดกำรองค์กำร
-โครงการจัดทาแผนยุทศาสตร์การบริหารคณะศึกษาศาสตร์
--โครงการนาเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ ในการบริหารจัดการ
-- โครงการสานสัมพันธ์
--โครงการปรับปรุงและพัฒนาการประชาสัมพันธ์คณะ
ศึกษาศาสตร์ (รายงานประจาปี , ผลิตสื่อประชาสัมพันธ์,
ระบบการประชาสัมพันธ์)
--โครงการจัดการการประกันคุณภาพ (โครงการปรับปรุง
คู่มือประกันคุณภาพ, โครงการตรวจประเมินภายใน)
-โครงการพัฒนาความร่วมมือทางการศึกษาระหว่างภาค
ประชาชนกับคณะศึกษาศาสตร์
-โครงการพบผู้ปกครองนักศึกษาใหม่