Transcript 2558
นางศรีวกิ าร์ เมฆธวัชชัยกุล อดีตรองปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการพัฒนาการศึกษาสู่ ประชาคมอาเซียน ที่ปรึกษาคณะทางานสภาทีป่ รึกษาเศรษฐกิจและสั งคมแห่ งชาติ ึ ษาในทศวรรษที่ การปฏิรป ู การศก สอง (พ.ศ.๒๕๕๒-๒๕๖๑) รัฐบาลจะมุง่ เน ้นให ้คนไทยได ้เรียนรู ้ตลอดชวี ต ิ อย่างมีคณ ุ ภาพ เป้ าหมายหลัก ๓ ประการ คือ • • • ึ ษาและเรียนรู ้ของคนไทย พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศก ึ ษาและเรียนรู ้อย่างทั่วถึงและมีคณ เพิม ่ โอกาสทางการศก ุ ภาพ สง่ เสริมการมีสว่ นร่วมของทุกภาคสว่ นของสงั คมในการบริหารและจัด ึ ษา การศก ึ ษา กรอบแนวทางการปฏิรป ู การศก มี ๔ ประการคือ • พัฒนาคุณภาพคนไทยยุคใหม่ • พัฒนาคุณภาพครู ยคุ ใหม่ • พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาและแหล่งเรี ยนรู ้ยคุ ใหม่ • พัฒนาคุณภาพการบริ หารจัดการใหม่ จุดเน้ น 6 เดือน 6 คุณภาพ ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง 1. การเรียนฟรี เรียนดีอย่ างมีคุณภาพ 2 การพัฒนาผู้เรียน พลเมืองยุคใหม่ 3 สถานศึกษาและแหล่ งเรียนรู้ ใหม่ เน้นคุณภาพของสถานศึกษา 4 คุณภาพการศึกษาตลอดชีวิตอย่ างมีคุณภาพ (โดยการศึกษานอกโรงเรี ยนประจาตาบล) 5 คุณภาพด้ านเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา จะต้องขับเคลื่อนให้ชดั เจนสู่ นโยบาย 3N คือ Ned.Net (National Education network)/ เครื อข่าย NEIS (National Education Information System) เพื่อเป็ นแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ทางการศึกษาทั้งหมดซึ่ งจะรู้ ข้อมูลครู อย่างละเอียดที่เป็ นปั จจุบนั และศูนย์ NLC (National Learning Center) 6 คุณภาพครู การพัฒนาครู ท้ งั ระบบให้เป็ นรู ปธรรม ครู ที่เอาใจใส่ ศิษย์ มีความประพฤติ เป็ นที่ยอมรับของสังคม พัฒนาตนเอง มีจิตวิญญาณความเป็ นครู จุดเน้ นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ก้ าวแรกของการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ของสานัก วิชาการและมาตรฐานการศึกษา จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รี ยนเพื่อการขับเคลื่อนหลักสู ตร การจัดการ เรี ยนรู ้ การวัดและประเมินผล นักเรี ยนทุกระดับชั้นมีคุณลักษณะรักชาติ ศาสน์ กษัตริ ย ์ ซื่ อสัตย์สุจริ ต มีวินยั รับผิดชอบและมีจิตสาธารณะ จาแนกรายชั้น ดังนี้ ป.1 – ป.3 นักเรี ยนมีทกั ษะและความสามารถในการอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็ น ทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน ทักษะชีวติ การสื่ อสารอย่างสร้างสรรค์ มีคุณลักษณะ ใฝ่ ดี ป.4 – ป.6 นักเรี ยนมีทกั ษะและความสามารถในการอ่านคล่อง เขียนคล่อง ทักษะการ คิดขั้นพื้นฐาน ทักษะชีวติ การสื่ อสารอย่างสร้างสรรค์ มีคุณลักษณะ ใฝ่ การเรียนรู้ จุดเน้ นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ก้ าวแรกของการปฏิรูปการศึกษาใน ทศวรรษที่สอง ของสานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา (ต่ อ) ม.1 – ม.3 นักเรียนมีทักษะและความสามารถในการคิดขั้นสู ง ทักษะ ชีวติ การแก้ ปัญหาการใช้ เทคโนโลยี รักการเรียนรู้ แสวงหาความรู้ ด้วย ตนเอง การสื่ อสารอย่ างสร้ างสรรค์ มีคุณลักษณะ อยู่อย่ างพอเพียง ม.4 – ม.6 นักเรียนมีทักษะและความสามารถในการคิดขั้นสู ง ทักษะ ชีวติ การแก้ ปัญหาการใช้ เทคโนโลยี รักการเรียนรู้ แสวงหาความรู้ ด้วย ตนเอง ภาษาต่ างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) การสื่ อสารอย่ างสร้ างสรรค์ มีคุณลักษณะ มีความมุ่งมัน่ เป้าหมายสถานศึกษายุคใหม่ ทสี่ อดคล้ องกับการปฏิรูป การศึกษาทศวรรษที่สอง 1. ชื่อเสี ยงดี มีเป้ าหมายชัดเจน 2. สะอาด ร่ มรื่น สวยงาม 3. อบอุ่น สี สันสดใส ปลอดภัย 4. มีส่วนร่ วม จากชุ มชนและผู้ปกครอง 5. ห้ องสมุด 3 ดี ห้ องปฏิบัตกิ าร ศูนย์ การเรียนรู้ อาชีพ 6. ครู เป็ นกัลยาณมิตร ใช้ แหล่ งเรียนรู้ ใช้ ICT เรียนรู้ สิ่งใหม่ ๆ ทันเหตุการณ์ 7. ผู้บริหารเป็ น ผู้นาการเปลีย่ นแปลง 8. นักเรียน ใฝ่ รู้ ใ ฝ่ เรียน ใฝ่ ดี มีความเป็ นไทย สุ ขภาพดี รักงานอาชีพ แนวทางการพัฒนาการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ปี งบประมาณ 2554 วิสัยทัศน์ สพฐ.เป็ นพลังขับเคลือ่ นการศึกษาขั้นพืน้ ฐานของประเทศไทยให้ เป็ นผู้นา หนึ่งในสองของภูมิภาคเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ ภายในปี การ ศึกษา 2556 พันธกิจ พัฒนาและส่ งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพืน้ ฐานให้ ประชากรวัยเรียน ทุกคนได้ รับการศึกษาอย่ างมีคุณภาพ โดยพัฒนาผู้เรียนให้ เป็ นบุคคลทีม่ ี ความรู้ คู่คุณธรรม มีความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพืน้ ฐานและ นาไปสู่ การพัฒนาคุณภาพระดับสากล แนวทางการพัฒนาการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พืน้ ฐาน ปี งบประมาณ 2554 (ต่ อ) เป้ าประสงค์ 1. ผู้เรียนทุกคนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน และพัฒนาสู่ ความเป็ นหนึ่ง ในสองของภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 2. ประชากรวัยเรียนทุกคนได้ รับโอกาสในการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน 15 ปี อย่างทัว่ ถึงและได้ เรียนรู้ ตลอดชีวติ อย่ างมีคุณภาพ 3. ครู และบุคลากรทางการศึกษาสามารถปฏิบัติงานได้ อย่ างมีประสิ ทธิภาพเต็มตาม ศักยภาพ 4. สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาและสถานศึกษา มีความเข้ มแข็งเป็ นกลไกขับเคลือ่ น การศึกษาขั้นพืน้ ฐานสู่ ความเป็ นหนึ่งในสองของภูมภิ าคเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ 5. การศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ได้ รับการพัฒนา คุณภาพครู และบุคลากรมีความปลอดภัยและมัน่ คง แนวทางการพัฒนาการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพืน้ ฐาน ปี งบประมาณ 2554 (ต่ อ) จุดเน้ น 1. ผลสั มฤทธิ์ทางการเรียน 5 กลุ่มสาระวิชาหลัก เพิม่ ขึน้ อย่ างน้ อยร้ อยละ 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 ทุกคนอ่ านออกเขียนได้ 3. เพิม่ ศักยภาพนักเรียนในด้ านภาษา ด้ านคณิตศาสตร์ ด้ านวิทยาศาสตร์ และด้ าน เทคโนโลยีเพือ่ พัฒนาสู่ ความเป็ นหนึ่งในสองของภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 4. นักเรียนทุกคนมีความสานึกในความรักชาติ 5. สร้ างทางเลือกในการเรียนรู้ ทเี่ น้ นให้ ประชากรวัยเรียนทุกคนเข้ าถึงโอกาสทางการ ศึกษาอย่างทัว่ ถึง ลดอัตราการออกกลางคัน ศึกษาต่ อและประกอบอาชีพ แนวทางการพัฒนาการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ปี งบประมาณ 2554 (ต่ อ) 6. ส่ งเสริมการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงโดยการขยายผล สถานศึกษาพอเพียงต้ นแบบ 7. นักเรียน ครู และสถานศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดน ภาคใต้ ได้ รับการพัฒนาอย่ างทัว่ ถึงและมีคุณภาพ 8. นักเรียน ครู และสถานศึกษาได้ รับการพัฒนาเตรียมความพร้ อมสู่ ประชาคมอาเซียน 9. สถานศึกษาทุกแห่ งผ่ านการรับรองมาตรฐานการศึกษา มีระบบประกันคุณ ภาพภายในทีเ่ ข้ มแข็งและผ่ านการรับรองจากการประเมินคุณภาพภายนอก 10. สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาผ่ านการประเมินคุณภาพตามเกณฑ์ มาตรฐาน ของสานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา ี น (ASEAN) อาเซย Association for South East Asian Nations หรือ ี ประชาคมประชาชาติเอเซย ตะว ันออกเฉียงใต้ ASEAN COUNTRIES Thailand Laos Vietnam Cambodia Malaysia Myanmar Brunei Philippine Indonesia Singapore สมาชิกอาเซียน : พม่า(สาขาผลิตภัณฑ์เกษตรและสาขาประมง), มาเลเซีย (สาขาผลิตภัณฑ์ยางและสาขาสิ่ งทอ), อินโดนีเซีย (สาขายานยนต์และสาขาผลิตภัณฑ์ไม้), ฟิ ลิปปิ นส์ (สาขาอิเล็กทรอนิกส์), สิ งคโปร์ (สาขาเทคโนโลยี สารสนเทศและสาขาสุ ขภาพ), ไทย (สาขาการท่องเที่ยวและสาขาการบิน) +3 : จีน เกาหลีใต้ ญี่ปุ่น และ +6 : ออสเตรเลีย อินเดีย นิวซีแลนด์ (บวกสาม แล้วบวกอีกสาม) ASEAN External Relations ASEAN Centrality (ASEAN+6) ASEAN at the Centre ASEAN ก่อตั้งโดยปฏิญญากรุงเทพ (Bangkok Declaration) เมือ่ 8 สิงหาคม 1967 (พ.ศ. 2510) ี น 3 เสาหล ัก ประชาคมอาเซย ี น ประชาคมความมน ่ ั คงอาเซย ี น ประชาคมเศรษฐกิจอาเซย ั ประชาคมสงคมและว ัฒนธรรม การศึกษาจะเป็ นกลไกสาคัญในการขับเคลื่อน ทัง้ 3 เสาหลัก เสาการเมือง ความมั่นคง เสาเศรษฐกิจ เสาสังคม วัฒนธรรม THE ASEAN CHARTER Association of Southeast Asian Nations ประชาคมอาเซียน หลักการพืน้ ฐานของอาเซียน การตัดสิ นใจโดยฉันทามติ การไม่ แทรกแซงในกิจการภายในของกันและกัน ร่ วมมือเพือ่ พัฒนาความเป็ นอยู่ของประชาชน ประชาคมอาเซียน การเคลือ่ นย้ ายเงินทุน ต้ องเสรีมากทีส่ ุ ด การเคลือ่ นย้ ายฝี มือแรงงานมีคุณภาพ สิ้นปี ๒๕๕๘ ประเทศไทยและอาเซียนต้ องอนุญาตให้ ต่างชาติเข้ ามาซื้อ หุ้นได้ ไม่ น้อยกว่ าร้ อยละ ๗๐ หลังจากเปิ ดเสรีอาเซียน รัฐบาลยังสามารถ คงกฎหมาย ด้ าน ประเพณี วัฒนธรรม สิ่ งแวดล้อม การคุ้มครอง ผู้บริโภค การปฏิบัตติ ่ อคนต่ างชาติ และ ในชาติต้องเท่ าเทียมกัน การเปิ ด เสรี เป็ น การเปิ ดประตู เท่ านั้น สิ่ งทีจ่ าเป็ นต้ องเกิดขึน้ 1. ให้ การศึกษา ฝึ กอบรมนักลงทุนให้ มขี ดี ความสามารถ 2. การพัฒนาบุคคล ประชากร นักธุรกิจ ผู้ส่งออก 3. การพัฒนาฝี มือ ต้ องมีการตกลงคุณสมบัติร่วม ร่ วมกัน การให้ บริการการศึกษา Mode 1 E - leaning Mode 2 ผู้ซื้อบริการเดินทางไปศึกษายังประเทศทีใ่ ห้ บริการ Mode 3 ผู้ขายบริการเดินทางเข้ ามายังประเทศทีใ่ ห้ บริการ Mode 4 ตัวบุคคล เดินทางเข้ ามาสอนในประเทศทีต่ ้ องการบริการ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. แพทย์ วิศวกรรม พยาบาล ทันตแพทย์ สถาปัตยกรรม นักบัญชี การสารวจ เส้ นทางขนถ่ ายสิ นค้ า และการคมนาคม สะดวก รวดเร็ว ประหยัด เส้ นทาง “ระเบียงเศรษฐกิจหนานห นิง-กรุงเทพฯ” (R9)ระยะทางประมาณ 1,900 กว่ากิโลเมตร รายละเอียดเส้ นทางเริ่ มต้นจาก นครหนานหนิง -– กรุงฮานอย (ถนน หมายเลข 1) จ. กวางบิงห์ (ถนน หมายเลข 9) – ด่ านสะหวันนะเขต – ด่ านมุกดาหาร – จ.ขอนแก่น – กทม. เราเตรียมอะไรให้ เด็ก ระเบียงเศรษฐกิจ ตะวันออก-ตะวันตก East – West Economic Corridor เราเตรียมอะไร ให้ เด็ก แล้ วบ้ าง เรา เตรี ยม อะ ไร ให้เด็ก แล้ว บ้าง แผนทีเ่ ส้ นทางไฮสปี ดเท รน คุนหมิง-สิ งคโปร์ (เครดิตhttp://english.people.com) ประโยชน์ ที่ไทยได้ รับจากอาเซียน 1. การเมือง - มีความมั่นคง 2. เศรษฐกิจ - เพิม่ การค้ า ลดต้ นทุนการผลิต ขยายตลาด การค้ า 3. สั งคม วัฒนธรรม - แก้ ไขปัญหาที่มีผลกระทบต่ อ สั งคม เช่ น โรคระบาด ยาเสพติด ร่ วมมือกันลดผลกระทบที่ เกิดจากสิ่ งแวดล้ อม เช่ น ภัยพิบัติ โดยเฉพาะอย่ างยิ่งเด็กและเยาวชนของประเทศ เพือ่ สู่ ประชาคมอาเซียน ในปี 2558 การศึกษา รากฐานประชาคมอาเซียน นักการศึกษา ต้องเร่ งเตรี ยมเด็กของเราให้อยูร่ ่ วมกันได้ใน ประชาคมอาเซียนโดย ภาษาไทยเข้มแข็ง เรี ยนรู้วฒั นธรรม ของเขา ปรับหลักสูตรให้อยูก่ บั ประชาคมอาเซียนให้ได้ พลเมืองของเราต้องมองข้ามความเป็ นชาติ และ เขตแดนไทย ณ ปัจจุบนั ใน ระบบ นอก ระบบ การจัดการศึกษา ไทยในปัจจุบนั หลักสู ตร/โครงสร้าง การเตรี ยมความพร้อมด้าน การศึกษาของปท. ในอาเซียน ความสัมพันธ์ไทยกับปท. อาเซียน ทิศทาง โลก คนไทยทีค ่ วรจะเป็ น ASEAN Community ทิศทาง ประเทศ ไทย ทิศทาง อาเซียน มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ อาเซียน ประชาคมอาเซียน ในทุกมิติ มีศกั ยภาพทั้งในด้านความรู ้ทาง วิชาการ วิชาชีพ และภาษาอังกฤษ/ ภาษาอาเซียน เทคโนโลยีสารสนเทศ มีระบบคิดแบบสมานฉันท์ โดยไม่ ลืมรากเหง้าความเป็ นไทย: รู้จกั ความ หลากหลายและอยูร่ ่ วมกับความ หลากหลายอย่างสมานฉันท์ เพือ่ เตรียมพร้ อมสู่ ประชาคมอาเซียน คนไทยทีพ่ งึ ประสงค์ ในยุค “อาเซียน” การจัดการศึกษาเพือ่ เตรียมรับมือ “ประชาคมอาเซียน” การสร้ างความรู้ความเข้ าใจในเรื่อง“อาเซียน” ในสั งคมไทย ควรเป็ นอย่ างไร ใช้ เครื่องมือใด การเสริมสร้ างรากเหง้ าความเป็ นไทยในยุค“อาเซียน” เพือ่ การอยู่อย่ างสมานฉันท์ และไม่ ลมื รากเหง้ า กระทรวงศึกษาธิการกับการเตรียมความพร้ อม สู่ ประชาคมอาเซียน มีคณะกรรมการระดับชาติเพือ่ ขับเคลือ่ นความร่ วมมือ ด้ านการศึกษาในอาเซียนสู่ การบรรลุเป้าหมายการจัดตั้งประชาคมอาเซียน ภายในปี 2558 โดยมี รมว.ศธ.เป็ นประธาน 1. เผยแพร่ ความรู้ ข้อมูลข่ าวสารเกีย่ วกับอาเซียน เพือ่ สร้ าง ความตระหนัก และเตรียมความพร้ อมครู อาจารย์ บุคลากรทางการ ศึกษา นักเรียน และประชาชน 2. การพัฒนาศักยภาพ นักศึกษา นักเรียน และประชาชน ให้ มีทกั ษะเตรียมความพร้ อม เช่ น ภาษาอังกฤษ และภาษา เพือ่ นบ้ าน 3. พัฒนามาตรฐานการศึกษา เพือ่ ส่ งเสริมการหมุนเวียนของ นักศึกษาและครู ในอาเซียน ยอมรับคุณสมบัตริ ่ วมกับ และ ส่ งเสริม Education Hub 4. การเตรียมความพร้ อม เพือ่ เปิ ดเสรีการศึกษาในอาเซียน 5. การพัฒนาเยาวชน เพือ่ เป็ นทรัพยากรในการเข้ าสู่ ประชาคม อาเซียน กาหนดภาพเด็กไทย ใน ASEAN Education Hub school (14 โรง) Spirit Of ASEAN - Sister/partner school (30 โรง) - Buffer school (24 โรง) (มีเครือข่ าย มากกว่ า 500 โรง) ASEAN Focus School (14 โรง) Connecting classroom : พัฒนาการเรียนการสอนร่ วมกับประเทศอาเซียน และ ประเทศอืน่ ๆ จุดเน้ นของการจัดการศึกษาขั้นพืน้ ฐานสู่ ประชาคมอาเซียน Link with member countries school (Connecting Classroom) School Curriculum that focuses on English, ASEAN Language, ICT for Learning, Multi-Culture Community, etc Design & Implement Global Issues/Learning with partner school • School Curriculum that goes beyond it’s boundary • Member Countries Language • Multi-Cultural living สพฐ. สานักวิชาการ กาลังจัดพิมพ์ เอกสารเผยแพร่ ให้ โรงเรียน แ • แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สู่ ประชาคมอาเซียน สาหรับ ประถมศึกษา • แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สู่ ประชาคมอาเซียน สาหรับ มัธยมศึกษา • แนวทางการจัดค่ ายอาเซียน • แนวทางการบริ หารจัดการเรี ยนรู้สู่ประชาคมอาเซี ยน การจัดค่ ายอาเซียน วันที่ 11-18 ธันวาคม 2553 ผู้แทนประเทศเข้ าคารวะ ท่ าน รมว.ศธ 1. พัฒนาหลักสู ตรฐานสมรรถนะ ให้ สอดคล้ องกับคุณวุฒิวชิ าชีพอาเซียน เพือ่ รองรับการเคลือ่ นตัวของแรงงานฝี มือ 2. พัฒนาขีดความสามารถด้ านภาษาอังกฤษให้ นักศึกษาอาชีวะ 3. เตรียมการเปิ ดหลักสู ตรนานาชาติและหลักสู ตร 2 ภาษา (English Program) เพือ่ รองรับประชาคมอาเซียน 1. AUN (Asean University Network) ซึ่งประเทศไทยเป็ นสานักงานเลขาธิการ 2. มหาวิทยาลัยจัดตั้งศูนย์ เกีย่ วกับ ASEAN อาทิ - มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ เปิ ดศูนย์ เตรียมความพร้ อมสู่ ประชาประชาคม อาเซียน - จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย เปิ ด ศูนย์ อาเซียนศึกษา - มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุ นันทา และมหาวิยาลัยสุ ราษฎธานี เปิ ดศูนย์ การ อบรมการท่ องเที่ยวเพือ่ ประชาคมอาเซียน - มหาวิทยาลัยมหิดล จัดตั้งสถาบันพัฒนาการสาธารณสุ ขอาเซียน จังหวัดของท่ านจะมีผลกระทบอย่ างไรจากการเป็ นประชาคมอาเซียน ? จังหวัดของท่ านจะดาเนินการเตรียมคนทุกระดับอย่ างไร ? โรงเรียนจะจัดการศึกษา/ให้ ความรู้ อย่ างไร ด้ วยวิธีการใด ? เมื่อเป็ นอาเซียนแล้ ว ความเป็ นไทยและท้ องถิ่นจะเข้ มแข็งได้ อย่ างไร ?