Transcript งานนำเสนอ PowerPoint - ก ศ น.จังหวัด สตูล

การปฏิรูปการศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
ดร.ชัยยศ อิม
่ สุวรรณ์
รองเลขาธิการ กศน.
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
การปฏิรูปการศึ กษาใน
ทศวรรษทีผ
่ านมา
่



การเปลีย
่ นแปลงโครงสราง
้
มุงแสวงหาคุ
ณภาพการศึ กษา
่
การศึ กษาตลอดชีวต
ิ ?
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
กรอบนโยบายการปฏิรป
ู การศึ กษา
ในทศวรรษทีส
่ อง
วิสัยทัศน์ :
วต
ิ
คนไทยไดเรี
้
้ ยนรูตลอดชี
อยางมี
คุณภาพ
่
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
เป้าหมายยุทธศาสตร ์
๑. คนไทยและการศึ กษาไทยมีคุณภาพได้
มาตรฐานสากล
๒. คนไทยใฝ่รู้ : เรียนรูด
รัก
้ วยตนเอง
้
การอาน
แสวงหาความรูอย
อเนื
่
้ างต
่
่ ่อง
๓. คนไทยใฝ่ดี : มีคุณภาพ มีจต
ิ สานึก
สาธารณะ : มีวฒ
ั นธรรมประชาธิปไตย
๔. คนไทยคิดเป็ น ทาเป็ น แก้ปัญหาได้
มีความคิดริเริม
่ สรางสรรค
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
พันธกิจ
๑. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน
การศึ กษาและการเรียนรู้
ของคนไทย
๒. เพิม
่ โอกาสทางการศึ กษาและการ
เรียนรูอย
ว่ ถึงและมีคุณธรรม
้ างทั
่
๓. ส่งเสริมการมีส่วนรวมของทุ
กภาค
่
ส่วนของสั งคมในการบริหารและจัด
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
ยุทธศาสตร ์
๑. กระบวนการเรียนรูใหม
้
่
๒. ครูยุคใหม่
๓. สถานศึ กษาและแหลงเรี
่ ยนรูใหม
้
่
๔. การบริหารจัดการเรียนรูใหม
้
่
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
กระบวนการเรียนรูใหม
่
้
๑. พัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร ์
วิทยาศาสตร ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ
ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ
๒. เน้นการเรียนรูและปฏิ
บต
ั จ
ิ ริง
้
๓. สร้างความเป็ นพลเมือง
๔. เชือ
่ มโยงการศึ กษา ๓ รูปแบบ
ฯลฯ
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
ครูยุคใหม่
๑. พัฒนาทักษะครู + คูปองพัฒนาครู
๒. พัฒนาความเป็ นวิทยากรกระบวนการ
๓. พัฒนาศึ กษานิเทศก ์
๔. ยกเครือ
่ งระบบบริหารงานบุคคล
ฯลฯ
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
สถานศึ กษาและแหลงเรี
่ ยนรู้
ยุคใหม่
๑. มาตรฐานสถานศึ กษา
๒. กศน.ตาบล
๓. 3Ns (NEIS, NEdNet, NLC)
๔. สถานศึ กษารูปแบบใหม่
๕. แหลงเรี
่ ยนรูส
้ าหรับแรงงาน
ฯลฯ
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
การบริหารจัดการใหม่
๑. School Mapping
๒. หน่วยอานวยการ / Facilitator
๓. งบประมาณตามอุปสงค ์ (Demand
side)
๔. บัตรทองทางการศึ กษาสาหรับ
ผู้ดอยโอกาส
้
ฯลฯ
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
โครงการเรงด
่ วน
่
(กระบวนการเรียนรูใหม
)่
้
• โครงการขับเคลือ
่ นการปฏิรป
ู
การศึ กษาของ กศน.
- ปรับวิธเี รียนทีห
่ ลากหลาย
สอดคลองกั
บผู้เรียน
้
- พัฒนาหลักสูตรเพือ
่ ชีวต
ิ และ
สั งคม
- ส่งเสริมการเทียบโอน / เทียบ
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
โครงการเรงด
(ครูยุค
่ วน
่
ใหม)่
• โครงการพัฒนาทักษะวิทยากร
กระบวนการสาหรับ
ครู กศน.
- พัฒนาทักษะ
- การนาไปใช้ในการจัดการเรียน
การสอน
- วิจย
ั และพัฒนา
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
โครงการเรงด
(สถานศึ กษา
่ วน
่
และแหลงเรี
)่
่ ยนรูใหม
้
• มาตรฐานสถานศึ กษา กศน.
• กศน.ตาบล
- ศูนยการเรี
ยนรูตลอดชี
วต
ิ ของ
้
์
ชุมชน
• ห้องสมุดประชาชน ๓ ดี
• ศูนยการเรี
ยนรูแห
(NLC)
้ งชาติ
่
์
- สื่ ออิเล็กทรอนิกส์
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
โครงการเรงด
(การ
่ วน
่
บริหารจัดการใหม)่
• ระบบฐานขอมู
้ ลการศึ กษาชุมชน
• กระบวนการจัด กศน.
• การบริหารจัดการงบประมาณ
กศน.
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
โครงการระยะยาว (กระบวนการ
เรียนรูใหม
)่
้
• โครงการปฏิรป
ู กระบวนการ
ดาเนินงาน
- โปรแกรมการเรียนรูที
่ อบสนอง
้ ต
การพัฒนา
- ระบบนิเทศติดตามผล
• การศึ กษาเพือ
่ ความเป็ นพลเมือง
- จิตสานึกประชาธิปไตยของ
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
โครงการระยะยาว (ครูยุคใหม)่
• โครงการปฏิรป
ู ครู กศน.
- กาหนดสมรรถนะทีพ
่ งึ ประสงค ์
- คูมื
่ อครู
- ครู กศน.ยุคใหม่
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
โครงการระยะยาว (สถานศึ กษาและ
แหลงเรี
่ ยนรูยุ
้ คใหม)่
• ห้องสมุดประชาชนแนวใหม่
• โครงการส่งเสริมการอานเพื
อ
่ สรางสั
งคม
่
้
แห่งการเรียนรู้
ตลอดชีวต
ิ
• Free ETV
• ปฏิรูปฐานปฏิบต
ั งิ าน
- กศน.ตาบล
• มุมอานหนั
งสื อประจาหมูบ
/ ชุมชน
่
่ าน
้
การปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษที่ ๒ แ
โครงการระยะยาว (การบริหาร
จัดการใหม)่
• Smart Card นศ.กศน.
• บัตรทองทางการศึ กษาสาหรับ
ผู้ดอยโอกาส
้
• ศูนยการศึ
กษาตลอดชีวต
ิ (ชุมชน
์
เมือง)
ปการศึ กษานอกระบบ และการศึ กษาตาม
อรองรับการปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษทีส
่
ของสานักงาน กศน.
การปฏิรป
ู การศึ กษานอกระบบ และการศึ กษาตาม
เพือ
่ รองรับการปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษทีส
่ องขอ
จุดยื
น
จัดและส่งเสริมการจัดการศึ กษานอก
ระบบและการศึ กษาตามอัธยาศั ย เพือ
่ ให้
ค น ไ ท ย ไ ด้ เ รี ย น รู้ ต ล อ ด ชี วิ ต อ ย่ า ง มี
คุณภาพ
การปฏิรป
ู การศึ กษานอกระบบ และการศึ กษาตาม
เพือ
่ รองรับการปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษทีส
่ องขอ
หลัก
การ
๑. ตอบสนองความต้ องการการเรีย นรู้
ของบุคคล
๒. ตอบสนองทิศ ทางการพัฒ นาประเทศ
และชุมชน
๓ . แ ก้ ปั ญ ห า ด้ ว ย ก ร ะ บ ว น ก า ร ท า ง
การศึ กษา
๔. ชดเชยโอกาสทางการศึ กษา
การปฏิรป
ู การศึ กษานอกระบบ และการศึ กษาตาม
เพือ
่ รองรับการปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษทีส
่ องขอ
กลุมเป
่ ้ าหมา
ยหลัก
๑. ประชาชนวัยแรงงาน (อายุ ๑๕ –
๕๙ ปี )
๒. ผู้สูงอายุ
๓. เด็กดอยโอกาส
้
๔. ผู้ ที่ อ ยู่ ในถิ่ น ทุ ร กัน ดารห่ างไกล /
กลุมชาติ
พน
ั ธุ ์
่
การปฏิรป
ู การศึ กษานอกระบบ และการศึ กษาตาม
เพือ
่ รองรับการปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษทีส
่ องขอ
กิจกรรม
หลัก
๑. การศึ กษานอกระบบ
๒. การศึ กษาตามอัธยาศั ย
๓. การศึ กษาชุมชน
๔. การศึ กษาทางไกล
การปฏิรป
ู การศึ กษานอกระบบ และการศึ กษาตาม
เพือ
่ รองรับการปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษทีส
่ องขอ
การปฏิรูป
กศน.
๑. ปฏิรูปครู กศน.
๒. ปฏิรูปการจัดการเรียนการสอน
๓. ปฏิรูปกระบวนการทางาน
๔. ปฏิรูปฐานปฏิบต
ั งิ าน
๕. ปฏิรูประบบบริหารจัดการ
การปฏิรป
ู การศึ กษานอกระบบ และการศึ กษาตาม
เพือ
่ รองรับการปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษทีส
่ องขอ
•
•
•
•
ปฏิรูปครู
กศน.
ความมัน
่ คงในอาชีพ
การพัฒนาครู
คูมื
ั งิ าน
่ อปฏิบต
ครูมอ
ื อาชีพ
การปฏิรป
ู การศึ กษานอกระบบ และการศึ กษาตาม
เพือ
่ รองรับการปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษทีส
่ องขอ
ปฏิรูปการจัดการ
เรียนการสอน
• หลักสูตร : หลากหลาย / ตอบสนอง
• กระบวนการเรียนการสอน
- เรียนดวยตนเอง
้
- เทียบโอน
• การวัดผลประเมินผล
• ประกันคุณภาพ
การปฏิรป
ู การศึ กษานอกระบบ และการศึ กษาตาม
เพือ
่ รองรับการปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษทีส
่ องขอ
ปฏิรูป
กระบวนการ
ท
างาน
• สารวจชุมชน ทาฐานขอมู
้ ล
• สารวจความต้องการ
• ออกแบบกิ จ กรรม / โปรแกรม /
หลักสูตร
• จัดการเรียนการสอน (NFE , IFE)
• นิเทศ
• ประเมินผล
การปฏิรป
ู การศึ กษานอกระบบ และการศึ กษาตาม
เพือ
่ รองรับการปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษทีส
่ องขอ
•
•
•
•
ปฏิรูปฐาน
ปฏิบต
ั งิ าน
กศน.ตาบล / ศูนยการเรี
ยน
์
ห้องสมุดประชาชน
สถานศึ กษา
เทคโนโลยีเพือ
่ การศึ กษา
การปฏิรป
ู การศึ กษานอกระบบ และการศึ กษาตาม
เพือ
่ รองรับการปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษทีส
่ องขอ
ปฏิรูประบบ
บริหารจัดการ
• แผนพัฒนาคุณภาพ
• แผนปฏิบต
ั ก
ิ าร
• ระบบงบประมาณ
การปฏิรป
ู การศึ กษานอกระบบ และการศึ กษาตาม
เพือ
่ รองรับการปฏิรป
ู การศึ กษาในทศวรรษทีส
่ องขอ
ก า ร ป ฏิ รู ป ก า ร ศึ ก ษ า เ ป็ น ก า ร
ท า ง า น อ ย่ า ง ต่ อ เ นื่ อ ง
ทีต
่ ้องการพลัง และความรวมมื
อของทุก
่
ฝ่ายจึงจะสาเร็จ
สานักงาน กศน.
สานักงานปลัดกระทรวงศึ กษาธิการ