إضغط هنا

Download Report

Transcript إضغط هنا

‫قياس األداء‬
‫• التقارير‬
‫• التقييم‬
‫• عادة قياس األشياء ‪.‬‬
‫قياس األداء‬
‫ال تستطيع تحسين ما ال تستطيع قياسه‪.‬‬
‫‪ ..‬ولكن ‪ ..‬يمكن قياس كل شيء‪..‬‬
‫‪ ..‬وتحسين كل شيء‪..‬‬
‫ما هو القياس؟؟‪..‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫يتكون القياس من تدريج عددي يعزى إلحدى الخصائص‬
‫الملموسة أو غير الملموسة لشيء‪..‬‬
‫مثل الحجم والطول والكثافة ودرجة الحرارة‪..‬‬
‫‪ ..‬ورضى الزبائن‬
‫والتدريج قد يكون ( جيد‪-‬متوسط –سيء) ‪..‬‬
‫‪..‬وقد يكون ( صفر – ‪) 10‬‬
‫ما هو القياس؟؟‪..‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫المقاييس نسبية ‪relative‬‬
‫ُيعبر عنها بالرجوع ‪ reference‬إلى شيء آخر‬
‫قد يكون المرجع مقارن‬
‫وقد يكون المرجع مقياس ‪ standard‬عالمي ‪..‬‬
‫‪ ..‬مثل السنتمتر والجرام والثانية ودرجة الحرارة‪..‬‬
‫مكونات القياس‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫يتكون المقياس من‪:‬‬
‫رقم ‪ ..‬و‬
‫‪..‬وحدة قياس‬
‫الرقم يعطينا الكم‬
‫ووحدة القياس ُتعطي الرقم معنى‬
‫مثال ‪25‬سم‪ 300 ..‬غم‬
‫طرق القياس‬
‫• قياس مباشر‪ :‬بقياس الجسم او الحالة‬
‫‪ ‬مثل طول جسم أو وزنه‪.‬‬
‫• قياس غير مباشر‪ :‬بقياس تأثير الشيء‬
‫‪ ‬مثل قياس كتلة كوكب أو قياس المعنويات‪.‬‬
‫لماذا نحتاج إلى قياس األداء؟؟‪..‬‬
‫‪‬تقدم القياسات تغذية عكسية‪..‬‬
‫‪..‬تعكس واقع المؤسسة‬
‫‪‬وتعزز من سيطرتهم على ميادين عملهم‬
‫‪‬تحدد من هو المسئول عن النتائج‪-‬فيعرف كل فرد وكل فريق‬
‫ماذا عليهم تحقيقه‪-‬تعريف الجميع مدى تقدمهم في إتمام‬
‫عملهم‪-‬ويصبح الجميع مسئول عن عمله‪.‬‬
‫‪‬تعديل األهداف اٌستراتيجية‪.‬‬
‫‪‬تفهم العمليات ‪ - processes‬إذ ال يمكن فهم العمليات‬
‫دون قياسها‪.‬‬
‫‪‬تفهم إمكانات العمليات‪.‬‬
‫لماذا نحتاج إلى قياس األداء؟؟‪..‬‬
‫‪‬تحديد األولويات – معرفة حجم المشاكل‬
‫‪‬التخطيط‬
‫‪‬التوقع‬
‫‪‬تسهيل قرارات التكليف ‪ delegation‬منح الصالحيات‬
‫‪ empowerment‬من خالل قياس األداء الفردي‪.‬‬
‫‪‬الدفاع عن وجهة نظر – بتدعيمها باألرقام‪.‬‬
‫‪‬تعديل ثقافة المؤسسة‪.‬‬
‫‪‬تكريم األداء المتميز‪.‬‬
‫‪‬مكافئة المتميزين بتبني نظام حوافز‪.‬‬
‫ماذا يفيدنا قياس األداء‬
‫‪‬مدى حسن األداء‪.‬‬
‫‪‬هل تتحقق األهداف‪.‬‬
‫‪‬يعزز المسائلة ‪accoutability‬‬
‫‪‬مدى رضى الزبائن‪.‬‬
‫‪‬إذا ما كانت العمليات تخضع للسيطرة العملياتية‪.‬‬
‫‪‬وإذا ما كانت التحسين ضروري‪..‬‬
‫‪ ..‬وأين؟؟‪..‬‬
‫تفهم من أجل التغيير‬
‫حدد إحتياجات زبائنك‬
‫قس مدى تلبيتك لهذه اإلحتياجات‬
‫تفهم عمليات اإلنتاج وإعمل على تعديلها‬
‫قس نتائج التعديل‬
‫حدد الفرق في النتائج‬
‫إذا لم يحدث تحسن – فقد يعود ذلك إلى عدم تفهم العملية أو‬
‫إلى عدم نجاح الحل – حاول مجدداً‬
‫ما هي مقاييس األداء‬
‫• مقاييس االداء تقدم معلومات كمية عن المنتجات والخدمات‬
‫والعمليات التي تنتجها‪.‬‬
‫• إنها أدوات تساعد على تفهم وإدارة وتحسين المؤسسة‪.‬‬
‫• وهي تزودنا بالمعلومات الضرورية لبناء القرارات‬
‫القياس من أجل تحسين الجودة‬
‫‪‬تحديد حجم الفجوة بين إحتياجات الزبائن وما يحصلون عليه‬
‫‪‬قياس العملية التي تنتج السلع أو الخدمات‪.‬‬
‫‪‬قياس حجم الفجوة بعد إجراء تحسينات‪.‬‬
‫العمل على إجراء تحسينات بدون هذه الخطوات‬
‫يشبه محاولة إصابة هدف في الظالم‬
‫أنواع القياسات‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫الفاعلية‪ :‬ويقيس مدى مقابلة المنتج للمتطلبات‪.‬‬
‫الكفاءة‪ :‬مقياس قدرة العملية على انتاج المخرج المطلوب‬
‫بالحد االدنى من كلفة الموارد‪.‬‬
‫الجودة‪:‬درجة مطابقة المنتج أو الخدمة للمتطلبات‪.‬‬
‫التوقيت‪ :‬مقياس للبدء واإلنتهاء من عملية حسب اإلطار‬
‫الزمني المحدد‪.‬‬
‫اإلنتاجية‪ :‬القيمة المضافة مقسمة على قيمة العمالة‬
‫ورأسالمال المستهلك‪.‬‬
‫السالمة المهنية‪ :‬وتقيس الوضع الصحي والبيئي‬
‫للمؤسسة‪.‬‬
‫قياس الكفاءة‬
‫‪ ‬كفاءة األفراد وخطوط اإلنتاج والمصانع‪.‬‬
‫‪ ‬تقاس الكفاءة بقسمة الزمن المستخدم على زمن الحضور‪.‬‬
‫‪ ‬يحتسب الزمن المستخدم ‪ used time‬بضرب مجموع اإلنتاج‬
‫بالزمن القياسي لكل منتج أو مرحلة إنتاج( بالساعات أو الدقائق )‪.‬‬
‫‪ ‬يحتسب زمن الحضور ‪ presence time‬بضرب ساعات ( أو‬
‫دقائق ) الدوام بعدد العمال‪.‬‬
‫‪ ‬عند إحتساب كفاءة عامل واحد تستخدم نفس الطريقة بإحتساب عدد‬
‫العمال (‪.)1‬‬
‫‪ ‬يراعى إستخدام نفس الوحدة للزمن ‪..‬إما دقائق أو ساعات‪.‬‬
‫قياس الجودة‬
‫• تقاس الجودة بعدد من الطرق‪:‬‬
‫نسبة الراجع‪ :‬بإحتساب نسبة الكميات المرفوضة إلى‬
‫الكميات المفحوصة‪ ..‬ويعبر عنها بالنسبة المئوية‪.‬‬
‫نسبة النخب الثاني‪ :‬بعد منتجات النخب الثاني وقسمتها‬
‫على مجموع اإلنتاج‪..‬ويعبر عنها بالرقم المطلق والنسبة‬
‫المئوية‪.‬‬
‫نسبة التصليح‪ :‬بعد المنتجات التي يتم تصليحها وقسمتها‬
‫على على مجموع اإلنتاج‪ ..‬ويعبر عنها بالنسبة المئوية‪.‬‬
‫قياس الموارد البشرية‬
‫‪‬الحضور ( الغياب )‪ :‬بإحتساب مجموع الغائبين وقسمته‬
‫على مجموع العاملين‪..‬‬
‫‪ ..‬ويعبر عنه كرقم ونسبة مئوية‪.‬‬
‫‪‬التدوير‪ :‬بإحتساب مجموع الذين تركوا المؤسسة خالل فترة‬
‫محددة ( غالبا ً شهر ) مقسوما ً على مجموع العاملين‪..‬‬
‫‪..‬ويعبر عنه برقم ونسبة مئوية‪.‬‬
‫قياس التدريب‬
‫‪‬فعالية التدريب‪ :‬ويقاس بمدى تحقيق أهداف التدريب‪-‬‬
‫‪‬الذي قد يكون بلوغ كفاءة معينة خالل فترة معينة‪.‬‬
‫‪‬وتقاس بتثبيت أحد المتغيرين‪ ..‬الكفاءة أو الفترة الزمنية‪.‬‬
‫‪‬إذا كان الهدف بلوغ كفاءة ‪ %60‬خالل ‪ 20‬يوم‪ ..‬فبلغ‬
‫‪ %55‬خالل الـ ‪ 20‬يوم ‪ ..‬فتقاس فعالية التدريب بقسمة‬
‫‪ %55‬على ‪..%60‬‬
‫‪..‬وإذا ما بلغ الـ ‪ %60‬في ‪ 25‬يوم فتقاس فعالية التدريب‬
‫بقسمة ‪ 20‬على ‪.25‬‬
‫تطور الموارد البشرية‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫تزداد أهمية قياس تطور وتنمية مهارات الفئات الوظيفية‬
‫المختلفة‪.‬‬
‫وهو من األبعاد التي يصعب قياسها‪..‬‬
‫‪..‬ولكن يمكن وضع عدد من المعايير تتعلق بالتغيير‬
‫وإكتساب المهارات وتبني عادات مهنية حميدة‪..‬‬
‫ووضع مقياس من ‪ 1‬إلى ‪..10‬‬
‫‪ ..‬وإجراء تقييمات شهرية أو فصلية أو سنوية‪..‬‬
‫ثم إجراء مقارنات‪.‬‬
‫قياس األداء المالي‬
‫األرباح‪.‬‬
‫األرباح قبل الضرائب‪.‬‬
‫العائد على اإلستثمار ‪ROI‬‬
‫العائد على حقوق الملكية ‪ROE‬‬
‫تكلفة القطعة‪.‬‬
‫تكلفة الساعة ( الدقيقة )‪.‬‬
‫تكلفة العامل ( المحطة اإلنتاجية )‪.‬‬
‫قياس األداء التسويقي‬
‫• حجم المبيعات‪ :‬تقاس المبيعات بالمقارنة مع هدف موضوع‬
‫للفترة‪ ..‬ويعبر عن ذلك برقم ونسبة مئوية‪.‬‬
‫• حصة السوق‪ :‬تقاس بقسمة الحصة الحقيقية للمؤسسة على‬
‫الحصة المستهدفة‪.‬‬
‫قياس األداء السلبي‬
‫• الهدر‪ :‬من أجل محاربة الهدر والقضاء عليه ينبغي وضع‬
‫وسائل لقياسه ومتابعة التحسن‪.‬‬
‫• كلفة اإلخفاق ( في الجودة ) ‪ :cost of failure‬من أجل‬
‫تخفيض كلفة اإلخفاق يجب تطوير وسائل قياس تحتسب‬
‫الكلف اإلضافية التي تتكبدها المؤسسة نتيجة إلنتاج منتجات‬
‫نخب ثاني وتوالف وتصليح عيوب بعض المنتجات‪.‬‬
‫• التوظيف الزائد ‪ :over employment‬يجب القياس‬
‫بشكل دوري العدد المطلوب من الموظفين من أجل إحتساب‬
‫العدد الزائد إن ُوجد‪.‬‬
‫التعبير عن القياس‬
‫التعبير العددي – عدد مطلق‪.‬‬
‫التعبير العددي – نسبة مئوية‪.‬‬
‫المقارنة‪.‬‬
‫التعبير البياني‪.‬‬
‫نظام القياس المثالي‬
‫‪ ‬يعكس إحتياجات الزبائن‬
‫‪ ‬يقدم أساس متفق عليه لصنع القرارات‪.‬‬
‫‪ ‬سهل الفهم‪.‬‬
‫‪ ‬وينطبق على نطاق واسع‪.‬‬
‫‪ ‬ويمكن أن يفهم ويفسر بنفس الطريقة ‪.‬‬
‫‪ ‬دقيق في تفسير النتائج‪.‬‬
‫‪ ‬قليل الكلفة عند التطبيق‬
‫القواعد األساسية لنظام قياس فعال‬
‫‪‬قياس ما هو مهم فقط‪.‬‬
‫‪‬عدم اإلكثار من القياس‪.‬‬
‫‪‬التركيز على ما يؤثر على رضى الزبائن‪.‬‬
‫‪‬إقحام الزبائن في تصميم نظم القياس‪..‬‬
‫‪..‬من أجل تلبية إحتياجاتهم‪.‬‬
‫‪‬إشراك العاملين في تصميم وتطبيق نظم القياس‪.‬‬
‫‪..‬والمساعدة على تحسين نظم القياس‪.‬‬
‫‪KPI‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫مؤشرات األداء األساسية‪:‬‬
‫قياس جوانب األداء المختلفة‪..‬‬
‫حيث يوجد هدف لكل جانب من جوانب األداء‪.‬‬
‫أي مستوى لألداء دون هذا الهدف يعد غير مقبول‬
‫جوانب األداء‬
‫رضى الزبائن‪:‬‬
‫المؤسات بحاجة إلى قياس أداء زبائنهم‪..‬‬
‫‪ ..‬بحاجة إلى سماع صوت زبائنهم‪.‬‬
‫كثيراً ما ُتستخدم اإلستبيانات لقياس رضى الزبائن‪ ..‬مثل‬
‫المطاعم‪..‬‬
‫حسث يعبئ الزبون إستمارة‪.‬‬
‫ومؤخراً بدأ البعض بإستخدام اإلنترنت‪.‬‬
‫جوانب األداء‬
‫الجودة‪:‬‬
‫قياس الجودة أمر في غاية األهمية‪..‬‬
‫‪ ..‬وال تستطيع أي المؤسسة العمل بدونه‪.‬‬
‫من أجل التأكد أن المخرجات مطابقة للمواصفات‪.‬‬
‫ولتجنب اإلساءة للعالقة مع الزبائن‪.‬‬
‫جوانب األداء‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫الحضور‪:‬‬
‫حضور الموظفين إلى العمل أمر حيوي يستحق القياس‪.‬‬
‫وتزداد أهميته في بعض الصناعات والمهن‪.‬‬
‫لذلك تعتمد المؤسسات وسائل قياس للحضور‪.‬‬
‫من أجل تحسينه‪ ..‬والحد من الغياب‪.‬‬
‫جوانب األداء‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫الكفاءة‪:‬‬
‫من أهم عوامل األداء لعمال المصانع‪..‬‬
‫‪ ..‬والتي تحدد في مجملها أداء المصنع ككل‪.‬‬
‫تعتمد المصانع وسائل قياس لمتابعة وتحسين الكفاءات‬
‫الفردية والجماعية‪.‬‬
‫يسجل فيها اإلنتاج اليومي للعامل وتوقفاته‪..‬‬
‫‪ ..‬ويحتسب الكفاءة على أساس ذلك‪.‬‬
‫‪KPI‬‬
‫تساعد مؤشرات األداء األساسية على تحقيق أهدافها ‪..‬‬
‫‪ ..‬من خالل قياس تقدمها‪.‬‬
‫وهي متفق عليها من قبل المؤسسة‪.‬‬
‫وهي تعكس عوامل النجاح‪.‬‬
‫إختيار مؤشرات األداء يجب أن يكون بحيث تعكس أهداف‬
‫المؤسسة‪..‬‬
‫‪ ..‬ويجب أن تكون قابلة للقياس‪.‬‬
‫من أجل عملية جمع بيانات فعالة‪1‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫ما هي األسئلة التي ينبغي توجيهها؟‪.‬‬
‫ما هي أدوات تحليل البيانات التي ينبغي إستخدامها‬
‫( باريتو‪ ،‬جدول السيطرة‪ ) ..‬؟‪.‬‬
‫ما هو نوع البيانات التي تحتاجها أدوات تحليل البيانات؟‪.‬‬
‫كيف توصل النتائج ؟‪.‬‬
‫من أجل عملية جمع بيانات فعالة‪2‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫من أين يتم الحصول على البيانات ( من أي نقطة في خط‬
‫اإلنتاج )؟‪.‬‬
‫من الذي يجب أن يقدم البيانات ( مصدر البيانات )؟‪.‬‬
‫كيف يمكن جمع البيانات بأقل جهد؟‪.‬‬
‫كيف يمكن جمع البيانات بأقل إحتمال للخطأ؟؟‪.‬‬
‫ما هي المعلومات اإلضافية الضرورية إلجراء تحليالت؟‪.‬‬
‫فوائد القياس‬
‫‪ .1‬تحديد إذا ما كانت المؤسسة تحقق رضى الزبائن‬
‫‪ .2‬المساعدة على تفهم عمليات اإلنتاج ومصادر المشاكل فيها‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫التأكد من أن القرارات مبنية على الحقائق وليس على العواطف أو‬
‫الحدس‪..‬‬
‫إلظهار أين يجب إجراء تحسينات‪.‬‬
‫التأكد إذا ما كانت التحسينات قد تحققت فعليا ً‪.‬‬
‫إلظهار المشاكل الناجمة عن اإلنحياز والعواطف وعن اإلعتياد‪.‬‬
‫تحديد إذا ما كان الموردون يلتزمون بمتطلبات المؤسسة‪. .‬‬
‫دورة التغذية العكسية‬
‫• ‪Basic Feedback Loop‬‬
‫• وهي الدورة التي تسير بها المعلومات إنطالقا ً من موقع‬
‫الحدث ( النشاط ‪ ) activity‬مروراً بعدد من المحطات‬
‫والعودة إلى نقطة اإلنطالق‪..‬‬
‫• ‪..‬كما هو مبين آتيا ً‪...‬‬
‫دورة التغذية العكسية‪1‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫يقوم المجس ( الجهة التي تستنبط البيانات ) بتقييم األداء الفعلي‬
‫يقوم المجس بتقرير ( تقديم تقرير ) إلى مشرف‬
‫يقوم المشرف بمقارنة بيانات قياس األداء مع األهداف الموضوعة‬
‫إذا تبين أن هناك إنحراف يحتاج إتخاذ إجراءات‪-‬يقوم بتقديم تقرير‬
‫إلى مدير صاحب قرار‬
‫يقرر المدير إذا ما كان هناك ضرورة القيام بعمل تصحيحي‬
‫في حال الحاجة إلى خطة تصحيحية ُيتفق على أركانها وتوضع‬
‫موضع التنفيذ‪.‬‬
‫جيري هاربر‬
‫دورة التغذية العكسية‪2‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫يقوم مشرف خط اإلنتاج بالحصول على البيانات من محطات إنتاج معينة‪.‬‬
‫يقوم بإإلدخال البيانات إلى برنامج خاص محوسب‪.‬‬
‫بحيث تجري‪:‬‬
‫مقارنات تلقائيا ً مع ” الهدف ”‬
‫ومع نتائج أخرى‬
‫وتوضع بقالب تراكمي‬
‫ويحتسب العجز إن وجد‪.‬‬
‫يوزع التقرير حاسوبيا ً أوباليد على جميع أصحاب العالقة‪.‬‬
‫ضرورة القيام بتغذية عكسية ( من قبل اإلداريين ) مثل ‪ ..‬تقدير‪..‬توجيه‪..‬خطة تصحيحية‬
‫‪10‬‬
‫شاملة‪..‬‬
‫خطوات عملية القياس‬
‫‪ .1‬حدد مسار العملية –تركيب خط اإلنتاج ومسار المواد ‪-‬‬
‫‪ .2‬حدد النشاطات الحرجة التي ينبغي قياسها‪.‬‬
‫‪ .3‬حدد أهداف أداء ومعايير أداء‪.‬‬
‫‪ .4‬حدد مقاييس أداء‪.‬‬
‫‪ .5‬حدد األطراف المسئولة – لتتعامل مع إستنباط نقل البيانات‬
‫‪ .6‬إجمع البيانات‪ -‬التأكد من الدقة‪.‬‬
‫‪ .7‬حلل البيانات‪ُ -‬تحول المعلومات الخام إلى مقاييس في تقرير‪.‬‬
‫‪ .8‬قارن المقاييس مع األهداف المحددة مسبقا‪.‬‬
‫‪ .9‬قرر إذا ما كانت ”خطوات تصحيحية ” ضرورية‪.‬‬
‫‪ .10‬إجري بعض التغييرات والتعديالت‪..‬عند الضرورة‪.‬‬
‫‪ .11‬عدل األهداف ‪ ..‬إذا كان ذلك مناسبا‪.‬‬
‫اإلنحياز‬
‫• تعاني عملية القياس من بعض أنواع اإلنحياز ‪ bias‬التي تؤثر في‬
‫دقة القياسات ‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪ .1‬اإلستبعاد‪ -‬بعدم شمول جزء من العملية من جمع البيانات‪.‬‬
‫‪ .2‬تشويه البيانات من قبل جامع البيانات‬
‫‪ .3‬عدم إتباع تعليمات جمع البيانات – يؤدي إلى بيانات ناقصة او‬
‫مشوهة‬
‫‪ .4‬ضياع بعض البيانات أثناء الجمع أو النقل‬
‫‪ .5‬التقدير – قيام جامع البيانات بتقديرها بدل عدها‬
‫‪8‬‬
‫‪ .6‬جمع البيانات في الوقت الخطأ‬
‫التقارير‬
‫‪‬التقارير هي األداة التي تنقل المعلومات وتوثقها‬
‫‪‬وقد تكون ورقية أوإلكترونية‬
‫‪‬وفي الحالتين يجب أن تكون مصممة جيداً بحيث تظهر الكم‬
‫المناسب من المعلومات‬
‫‪‬وتجري مقارنات مع اإلهداف الموضوعة بالخطة السنوية أو‬
‫الشهرية‬
‫‪‬ومقارنات مع نتائج سابقة‬
‫‪‬وإحتساب العجز والعجز التراكمي حيثما يوجد‬
‫التقارير‬
‫‪‬وإضافة تعبير بياني‪.‬‬
‫‪‬وإستخدام بعض األدوات البيانية األخرى مثل الباريتو‬
‫وجدول البعثرة وغيره‪.‬‬
‫‪‬يوزع التقرير على جميع أصحاب العالقة‪.‬‬
‫‪‬يعد التقرير ويوزع بالوقت المطلوب دون تأخير‪.‬‬
‫‪‬يتضمن التقرير ما يضمن تغذية عكسية‪.‬‬
‫‪..‬وإجراءات تصحيحية‪.‬‬
‫‪6‬‬