Transcript Proses Akademik - Didi Sukyadi

Proses Akademik
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Penerimaan mahasiswa baru
Registrasi mahasiswa
Orientasi akademik
Penugasan dosen
Penyusunan jadwal perkuliahan
Pengambilan rencana studi mhs
Pelaksanaan kuliah dan praktikum
Pengendalian proses pembelajaran/Evaluasi dosen
Kuliah Lapangan (KKN/KKU)
Praktek Lapangan (PPL/PKL)
Penyusunan Tugas Akhir (TA)
Penyelesaian studi
Proses penyelesaian akhir
Wisuda
Proses Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
Pengertian
Mekanisme penetapan standar
Mekanisme pemenuhan standar
Manajemen pengendalian standar
Contoh SOP
• NOMOR:
• MASA BERLAKU: 1 JANUARI 2006-31
DESEMBER 2008
• JUDUL: PROSEDUR PENGOPERASIAN
STANDAR TENTANG PENERAPAN
METODE PEMBELAJARAN
• TINGKAT: JURUSAN/PROGRAM STUDI
RASIONAL
• Agar kegiatan pembelajaran dalam suatu
semester dapat dilakukan sesuai dengan
standar, perlu dilakukan standarisasi
metodologi pembelajaran yang digunakan
oleh masing-masing dosen mata kuliah
sehingga pihak-pihak yang terlibat
menyadari pentingnya keterampilan
menjalankan proses pembelajaran bagi
pencapaian tujuan pembelajaran yang
telah ditetapkan.
CAKUPAN
• Prosedur pengoperasian standar tentang
penerapan metode pembelajaran berlaku
baik bagi dosen, asisten, dosen luar biasa
maupun professor emeritus pada tingkat
jurusan atau program studi.
• SOP ini mencakupi prosedur
pengembangan keterampilan mengajar
dosen
TUJUAN
• Prosedur pengoperasian standar ini
dimaksudkan agar:
• Menjadi pedoman bagi jurusan atau
program studi dalam mengembangkan
keterampilan mengajar para dosen
• Menjadi rujukan bagi jurusan atau
program studi dalam menetapkan
komponen standar proses pembelajaran
yang akan dilaksanakan
ACUAN
• PP No. 19 2005 tentang standar nasional
pendidikan
• Peraturan Pemerintah tentang UPI BHMN
• AD/ART UPI BHMN
• Renstra UPI 2006-2010
PROSEDUR
• Setiap dosen muda dimagangkan kepada dosen senior
sesuai dengan minat dan kepakarannya.
• Dengan mempertimbangan minat dan kemampuan
dosen yang bersangkutan, rotasi pemagangan dapat
dilakukan.
• Selama masa magang, dosen muda diharuskan
mengikuti program Pengembangan Keterampilan Dasar
Teknik Instruksional (Pekerti) atau Ancangan Aplikasi
atau Applied Approach (AA).
• Dosen muda bergabung dengan kelompok peminatan
bidang studi (Misalnya, untuk Ilmu Bahasa dan Sastra,
ada kelompok sastra, linguistik, metodologi,
penerjemahan, ESP, dll).
PROSEDUR (lanjutan)
• Prodi menyelenggarakan workshop
pengembangan metodologi pengajaran baik
dengan menggunakan tenaga ahli dari dalam
maupun luar universitas.
• Prodi mendorong dan membantu keikutsertaan
dosen jurusan dalam seminar atau workshop
mengenai metodologi pengajaran.
• Prodi memfasilitasi terselenggaranya workshop
terbatas dimana setiap dosen secara bergilir
menampilkan teknik menyajikan materi tertentu
tanpa dikomentari atau dikritik.
PROSEDUR (lanjutan)
• Prodi menyelenggarakan workshop terbatas yang
bertujuan membahas persoalan hangat dalam
metodologi pengajaran.
• Prodi mendorong dilakukannya penelitian dan penulisan
karya ilmiah dalam teknik pemelajaran mata kuliah yang
dikembangkan di jurusan atau prodi.
• Jika memungkinkan, jurusan memberikan insentif bagi
dosen yang menemukan, mengembangkan atau
memodifikasi pendekatan pemelajaran tertentu.
• Prodi menyebarkan kuesioner kepada yang isinya di
antaranya menanyakan metodologi yang digunakan
dosen dalam satu semester.
REFERENSI
• Depdiknas 2004. Praktek Baik Dalam
Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi: Buku 1,
Proses Pembelajaran: Jakarta: Ditjen Dikti
• Idrus, N., U. Buchara, dan Sukisno. 2000.
Quality Assurance Handbook. Jakarta;
Directorate General of Higher Education.
• Developing Effective Standard Uperating
Procedures for Fire & EMS Department. 1999.
US Fire Administration and the Federal
Emergency Management Agency.
Pengesahan
Bandung, __________ 2006
Dekan,
Ketua Jurusan,
___________
_____________