Transcript Razem
99 – 300 Kutno ul. Generała Bema 15 Ogród przedszkolny , pełen starych drzew jest atutem naszego przedszkola i zachęca dzieci do poznawania przyrody oraz ruchu na świeżym powietrzu. Mimo, że do roku 1992 ustawy nie przewidywały przyjmowania do przedszkola dzieci niepełnosprawnych, zdarzało się już w latach osiemdziesiątych, że w naszym przedszkolu przebywało jednorazowo kilkoro takich wychowanków. Kiedy w roku 1993 przybyła do nas czteroletnia niesłysząca dziewczynka, która nie znalazła akceptacji w innym przedszkolu, nikt nie przypuszczał, że stanie się to zalążkiem integracji... Działania personelu placówki zmierzały do uświadomienia dzieciom i rodzicom, że zachowania dziewczynki (szarpnięcia, klepanie po ramieniu) wynikają jedynie z chęci porozumienia się i zwrócenia na siebie uwagi, a spowodowane są brakiem możliwości nawiązania kontaktu werbalnego. Systematyczna praca wychowawców, a szczególnie ich własna , pełna akceptacji postawa, wpłynęła na radykalną zmianę zachowań dzieci, które prędko polubiły nową koleżankę , nauczyły się ją rozumieć, włączając do wspólnych zajęć i zabaw. W roku następnym dziewczynka uczyła dzieci języka migowego, posługując się ilustrowanymi książkami. Ten przypadek i kilka kolejnych, pozwoliły nauczycielom zrozumieć, jak wiele można osiągnąć rozumnym, celowym działaniem i wytrwałością oraz jak ważne jest nauczenie dzieci akceptacji i tolerancji. Odniesione sukcesy wychowawcze dostarczyły wszystkim wielkiej satysfakcji, napełniły optymizmem i sprawiły, że postanowiliśmy poszerzyć zdobyte doświadczenia nawiązując kontakt z Ośrodkiem RehabilitacyjnoWychowawczym ,,Niezabudka” i Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Kutnie. W wyniku podjętych działań , do których należały spotkania ze specjalistami , udział w szkoleniach i konsultacje z rodzicami, zorganizowano w roku szkolnym1994/95 dwie grupy integracyjne, do których przyjęto dziewięcioro dzieci z różnego typu zaburzeniami. Jeszcze w tym samym roku sytuacja uległa zmianie, bo liczba dzieci wzrosła. Skłoniło to dyrekcję przedszkola i radę pedagogiczną do podjęcia działań w celu przekształcenia przedszkola masowego z grupami integracyjnymi, w przedszkole integracyjne. Zamierzenie to stało się faktem już dnia 1 września 1995 roku. Decyzja została podjęta w atmosferze zaangażowania i pełnej akceptacji, w obliczu potrzeby społecznej . Rozpoczęliśmy realizację innowacji pedagogicznej „Razem”. W związku z tym, zaistniała konieczność zatrudnienia nauczycieli ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym, logopedy i rehabilitanta ruchowego. Czas pobytu dziecka w przedszkolu został dostosowany do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Zgodnie z założeniami innowacji , chcemy, żeby nasze dzieci wyrastały na ludzi rozumnych, wrażliwych, tolerancyjnych i szanujących potrzeby innych. Tworzymy warunki, w których każde z dzieci ma szanse rozwoju i samorealizacji oraz możliwości odnoszenia sukcesu. Podstawową zasadę w pracy z dziećmi zaczerpnęłyśmy z pedagogiki M. Montessori: „Każde dziecko ma indywidualne tempo rozwoju i chce samodzielnie , zgodnie z tym tempem poznawać świat, poszerzać wiedzę i umiejętności.” Stawiamy na potrzebę rozwijania samodzielności, aktywności i inicjatywy wszystkich dzieci, które uczęszczają do naszego przedszkola. Wszystkie dzieci z wadami wymowy objęte są pomocą nauczyciela - logopedy podczas zajęć indywidualnych w gabinecie logopedycznym. Aby prowadzona terapia logopedyczna była skuteczna, musi być kontynuowana w domu. W związku z tym w pracę z dziećmi zaangażowani są również rodzice. Niezależnie od tego we wszystkich grupach nauczycielki prowadzą zabawy usprawniające narządy artykulacyjne, co jest niezbędne w prawidłowym rozwoju mowy. Dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych stwarzamy warunki do optymalnego rozwoju. Pomagają im w tym nauczyciele specjaliści. W każdym oddziale integracyjnym pracuje nauczyciel ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym. Ma on za zadanie wspomaganie dzieci niepełnosprawnych podczas zajęć z całą grupą oraz, stosownie do potrzeb, prowadzenie zajęć indywidualnych w przeznaczonych do tego celu gabinetach. Dla wszystkich dzieci w naszym przedszkolu są prowadzone grupowe zajęcia i zabawy ruchowe z wykorzystaniem przyborów i sprzętu gimnastycznego. W odpowiednio wyposażonej sali rekreacyjno – rehabilitacyjnej odbywają się indywidualne ćwiczenia z zakresu rehabilitacji ruchowej prowadzone przez specjalistę. Bez względu na porę roku dzieci dużo czasu spędzają na powietrzu, bawiąc się w ogrodzie przedszkolnym. Oprócz tego odbywają się spacery i wycieczki, podczas których przedszkolaki poznają bliższe i dalsze środowisko. Na czas pobytu dziecka w przedszkolu składają się różnego rodzaju zajęcia i zabawy wpływające na jego wszechstronny rozwój. Innowacja pedagogiczna zwraca uwagę na to, że wiek przedszkolny to czas, gdy dziecko jest w trakcie intensywnego rozwoju zainteresowań i zdolności. Aby ten proces był wykorzystany powinny być spełnione pewne warunki. Mimo predyspozycji niektóre zdolności nie ujawniają się i nie rozwijają, jeśli dziecko nie ma pomocy, zachęty, okazji do ćwiczeń oraz możliwości do sprawdzenia się. Małe dzieci chętnie pokazują się przed publicznością i rzadko kiedy towarzyszy im wstyd. Dlatego też trzeba należycie ten okres w ich życiu wykorzystać do rozwijania zdolności i zainteresowań. W związku z tym w naszym przedszkolu działają koła : taneczne i wokalno-muzyczne . Dzieci często prezentują swoje talenty przed szerszą publicznością. Mają już na swym koncie wiele sukcesów. . Przedszkolaki z kół: wokalno-muzycznego i tanecznego biorą udział, oraz zajmują czołowe miejsca w wielu konkursach, przeglądach, festiwalach piosenki i tańca na terenie miasta Kutna oraz województwa. Od 1974 roku w naszej placówce jest udokumentowana działalność Przedszkolnego Koła Ligii Ochrony Przyrody. Jego członkami są wszystkie dzieci i pracownicy przedszkola. Prowadzona w ramach koła LOP działalność, zmierza w kierunku wyrabiania już od najmłodszych lat prawidłowych zachowań proekologicznych. Wśród form działalności koła są: teatrzyki ekologiczne, udział w konkursach, wycieczkach przyrodniczych, dbanie o ogródek przedszkolny i wiele innych. Jak nazwa innowacji RAZEM wskazuje wszystkie dzieci bawią się razem, również na balach karnawałowych. Jest on w naszym przedszkolu ważnym wydarzeniem. Przygotowania zaczynają się już wiele dni wcześniej. Nauczyciele sami dekorują salę, gdzie odbywa się bal. Wystrój jest dla dzieci niespodzianką aż do dnia zabawy. Odbywały się już bale tematyczne m. in.: „ W kosmosie”, „ W indiańskiej wiosce”, „ Na wyspach Bergamutach”, „ U Calineczki”, „ U królewny Śnieżki”, „ U Jaskiniowców”, „ Na wyspach Bergamutach”, „U syrenki Arielki” „Bajkowa zima” i inne Nieodłącznym elementem życia przedszkolnego są imprezy i uroczystości przedszkolne m.in.: Pasowanie na przedszkolaka, Święto pieczonego ziemniaka, Światowy dzień misia, Andrzejki, Mikołajki, spotkania wigilijne, bal, karnawałowy, Święto babci i dziadka, Powitanie wiosny, Dzień Ziemi, Dzień mamy, taty i dziecka, Festyn rodzinny, zakończenie roku szkolnego. Przedszkole współpracuje z różnymi instytucjami i organizacjami działającymi na terenie miasta Kutno i poza nim. Przedszkolaki biorą udział w zajęciach artystycznych, lekcjach muzealnych i bibliotecznych, konkursach, pokazach i zawodach sportowych. Służby ratunkowe przybliżają dzieciom tematykę związaną z bezpieczeństwem w domu i poza nim. Wśród tych organizacji i instytucji znajdują się m.in.: - przedszkola - szkoły podstawowe - Młodzieżowy Dom Kultury - Biblioteka im. S. Żeromskiego - Policja - Straż Pożarna - Muzeum Regionalne - Szkoła Muzyczna w Kutnie - przedszkola z terenu Łodzi W przeglądach, festiwalach, na miarę swoich możliwości, biorą też udział dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Od kilku już lat przedszkolaki z naszej placówki uczestniczą np.: w Integracyjnym Festiwalu Twórczości Artystycznej Dzieci . „Bawmy się razem” organizowanym corocznie przez jedno z łódzkich przedszkoli . Realizacja innowacji pedagogicznej RAZEM w naszym przedszkolu przynosi następujące efekty: - wszystkie dzieci w grupach przedszkolnych uczą się akceptacji człowieka jako jednostki indywidualnej i niepowtarzalnej, - wychowankowie uczą się niesienia pomocy niepełnosprawnym kolegom i koleżankom wtedy, gdy jest ona potrzebna, - dzieci specjalnej troski mają stworzone warunki do czerpania pozytywnych wzorców zachowania się, aktywnego uczestnictwa w życiu przedszkolnym oraz do odnoszenia sukcesów na miarę swoich możliwości, - dzieci zdolne mają stworzone warunki do rozwijania swoich talentów i pokazywania ich przed publicznością, - rodzice są bardziej otwarci na oferowaną im przez przedszkole pomoc, coraz chętniej współpracują i włączają się w życie przedszkola (imprezy, uroczystości, współpraca ze specjalistami , zajęcia otwarte), - otoczenie dziecka jest zorganizowane w taki sposób, aby zachęcało je do podejmowania różnego rodzaju aktywności, - dzięki zatrudnieniu specjalistów wszystkie dzieci, nie tylko niepełnosprawne, mogą korzystać z ich pomocy. Zapraszamy na naszą stronę internetową www.ipm3kutno.wikom.pl