Transcript 教學資源的整
社會學習領域 教學資源的整合與運用 以公民科教學為例 黃麗美 臺北市立敦化國民中學 臺北市社會領域輔導團 教學媒體 運用的適當性 多元評量 實施的合宜性 學習單 編製的實用性 能力指標 落實的有效性 教學目標 掌握的準確性 教學活動 設計的可行性 使用教學媒體的功能 透過圖片、圖表、影音、動畫呈現，有 助於教學活動的趣味化、活潑化，較能 有效提升學生學習興趣 能清晰提示單元教材的重點，且能讓學 生具有深刻的印象，提升學習效能 節省板書抄寫時間，較方便提供各種補 充教材 常見使用教學媒體的問題 學生學習容易主副易位，教室管理較不易 適用的圖片、影片、動畫資料取得不易 網路連線速度太慢，或經常連線失敗 製作費時費事或受限資訊能力不足，心有 餘而力不足 學校資訊設備不足 學生學習容易主副易位的問題 編製學習單進行重點歸納，協助學生聚焦 適度使用教學媒體，避免濫用 以PPT為例，其較適用的時機 1.需要大量板書,或圖表時 (例如 比較利益) 2.實物太小無法觀察時 (例如 貨幣介紹、偽鈔的辦識)正反 3.需提供圖片或影片欣賞時 (例如 全球環境問題 國際組織介紹 跨國企業、國際援助) 影片、圖片、動畫取得不易問題 1.影片的取得 善用坊間媒體 例子一 明天過後 （全球問題） 例子二 聯合國的成立 （國際組織） 例子三 日本廣島的原子彈夢靨 影片的運用指引 例一 人權教育資訊網 例二 環境教育資訊網 巨圖科技 善用政府網站 例一 性別平等教育資訊網 （兩性平權） 例二 行政院新聞局 申請加入WHO （國際組織） 申請加入聯合國 （國際組織） 例三 臺灣精品網 臺灣資訊科技 （比較利益） 例四 行政院經濟部 偷取土石的下場 （外部成本的排除） 善用政府網站 例四 國際貿易局網 中華民國國際貿易發展概況 例五 國際合作發展基金會 國際服務志工 (參與國際社會) 例六 司法院 法治教育網 （司法運作的程序） 大法官網站 （圖表） 法治宣導 善用雜誌網站 例一 天下雜誌 多媒體專區 天下數位閱讀網 例二 經典雜誌 911的省思 （全球化強勢文化） 善用出版商提供的教材光碟 例一 連加恩的故事 （國際志工） 例二 向世界各國打招呼（文化交流） 例三 恐怖攻擊與疾病傳染（全球問題） 2.圖片的取得 善用報章雜誌的網頁 例一 例二 例三 例四 大紀元 中時電子報 聯合報 蘋果日報 網路連線速度太慢 利用另存新檔方式存下教學所需頁面，方 便離線瀏覽 利用畫面抓取軟體，預錄所需瀏覽頁面 例子一 配合第三冊中央與地方政府組織與職權 教學，指導學生利用電子化政府入口網 --我的e政府進行延伸學習 例子二 配合第四冊法律主題指導學生利用全國 法規資料庫查詢相關法律 擷取畫面軟體 AniCam Macromedia Captivate 超級屏捕專業版 製作費時費事或受限資訊能力不足 積極參與教學媒體製作相關研習 善用網路電腦教學網路，進行個人練功 例子一 嘉義市教網中心 組織教學伙伴共同開發數位教材 解決教學媒體使用問題的方法 數位教材的提供 數位教材的提供 輔導團可以發展的服務方向 優點 第一階段 第二階段 資源 整合 教學 模組 教學模組 疾病擴散 問題 科技不當 使用問題 南一第六冊 單元十 全球共同 關心問題 跨國犯罪 問題 圖片檔 時事新聞 學習單 簡報檔 貧富差距 問題 評量 試題 影片檔 工作坊的成員 陳松齡 許美蓉 黃麗美 蘇麗美 鄧書華 我們的計劃 9503~9506完成四、六冊的教學模組 9507~9512完成第一、三、五冊的教學模組 96年配合教學模組內容發展多元評量 整理與擴充教學模組內的練習評量組 成可選式的題庫 做中學，學中做 JUST DO IT ! 踏出第一步，才能確知下一步的方向 16個 教學模組 輔導團的角色 整合 研發 推動 橋樑 傳統的教學方法，不 見得比不上新式的教學 方法，教學媒體的使用 只是多元的教學策略之 一 每一種教學策略都有其優點 與使用上的限制，我們並不 需強調一定要使用何種教學 策略才是最好，重要的是如 何因應教學目標與內容，配 合學生學習的需要，在不同 的時間應用不同教學策略的 特長，來讓教學的內容引起 學生的思考，達成學習的目 標 當我們熟悉愈多的教學 策略，且能運用自如時， 在面對教學現場的問題 時，我們應該能更有效 的給予即時解決，而這 也正是身為老師在教學 過程中無法被取代的專 業。 珍惜臺灣 儘管社會不斷的變遷，走過聯 考到現在的教改，教育問題依 然存在，但是如果每一位在教 育最前線的老師都不輕言放棄， 能隨著變遷調整自己的思維觀 念與方法，對教育保有一份理 想與堅持，臺灣的知識力、經 濟力、社會力、環境力的改變 會看得見． 感謝您的聆聽 敬請多多指教