TRABAJO FIN DE GRADO Susana Ezquerro Verdú

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Transcript TRABAJO FIN DE GRADO Susana Ezquerro Verdú

DEFINICIÓN DE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
 Uriarte(2013) “Conjunto de actividades , juegos y ejercicios físicos que
realizamos con la intención de aprovechar cada momento del
desarrollo del niño”
 Ludington(1990)”El papel de la estimulación es el desarrollo del
cerebro. La estimulación permite conocer mejor al niño y establecer
unos vínculos más válidos y eficaces”
 Narváez(2013)”Toda aquella actividad de contacto o juego con un
bebé o niño que propicie, fortalezca y desarrolle sus potenciales
humanos”
 La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y
actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y
secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis
años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades
cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no
deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y
autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante. (Orlando Terré,
2002)
BASES NEUROLÓGICAS DE LA
ESTIMULACIÓN
Bases Neurológicas en la Estimulación de la
Inteligencia
Aspectos a abordar
 ¿De qué estamos hablando cuando hacemos referencia a la palabra
inteligencia?
 Qué es la estimulación desde el punto de vista neurológico
 Nuestro sistema nervioso
 - Nociones básicas de su estructura.
 - Funcionamiento neuronal.
 - Leyes del desarrollo del cerebro.
 Conclusiones.
¿De qué estamos hablando cuando hacemos referencia a la
palabra inteligencia?
De qué depende la inteligencia.
La herencia:
“Inteligencia POTENCIAL como Homo Sapiens”
El entorno: LA ESTIMULACIÓN.
“Inteligencia Efectiva”
¿Qué hemos hecho nosotros?
1. Seleccionamos el método
REVOLUCION
PACÍFICA
EL ORIGEN
DEL
MÉTODO
LOS
INSTITUTOS
PARA EL
DESARROLLO
DEL
POTENCIAL
HUMANO
EL MÉTODO DOMAN
LEYES DE
DESARROLLO
DEL CEREBRO
PERFIL DE
DESARROLLO
NEUROLÓGICO
FUNDAMENTOS
TEÓRICOS
Sistematizamos:
- Escuela de padres.
- Estimulación temprana en el aula.
En el aula
APLICACIÓN Y DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
EXCELENCIA INTELECTUAL
EXCELENCIA FÍSICA
EXCELENCIA INTELECTUAL
PROGRAMAS DE BITS
• PROGRAMA DE
CONOCIMIENTO
ENCICLÓPÉDICO
• PROGRAMA DE LENGUAJE
• LECTURA
• Idioma extranjero
• Musical
• PROGRAMA DE
MATEMÁTICAS
OBJETIVOS DEL PROGRAMA INTELECTUAL
 Favorecer el crecimiento cerebral y su maduración
neurológica
 Estimular la inteligencia
 Dar información al niño y aumentar su memorización
 Sentar las bases para la adquisición de conocimientos sólidos
 Aumentar el vocabulario
 Desarrollar las vías visuales y auditivas
 Desarrollar la memoria visual y auditiva
 Fomentar la curiosidad e interés por todos los campos del
saber
EXCELENCIA FÍSICA
PROGRAMA DE DESARROLLO
BÁSICO (PDB)
• SUSPENSIÓN , BRAQUIACIÓN Y AGARRE
• MOVILIDAD
Arrastre
Gateo
Actividades de movilidad
• ACTIVIDADES VESTIBULARES
OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO FÍSICO
 Ayudar a la organización neurológica
 Favorecer el fortalecimiento de la musculatura
 Aumentar la capacidad torácica
 Favorecer la adquisición de la pinza escribana
 Trabajar el patrón lateral cruzado
 Desarrollar la adquisición de la lateralidad y del esquema corporal
 Facilitar la orientación espacial
 Estimular a nivel visual:
 la coordinación óculo- manual
 La convergencia ocular
 La acomodación de la vista a las diferentes distancias larga- corta
Aspectos a los que favorece el
entrenamiento físico
Desarrollo de la lateralidad
Interiorización del esquema corporal
Facilita la orientación espacial
Seguridad en si mismo y aumento de la autoestima
Desarrollar la imaginación motriz
Importancia del componente emocional, el niño tiene
que sentirse seguro y animado a superar nuevas metas.
Escuela de padres
Fases de la intervención en Escuela de
padres
-Formación.
- Evaluación
-Desarrollo.
-Seguimiento.
-Devolución.
-Encuentros formativos.
-Proyectos.
-Finalización entrega de diplomas.