Transcript ZAJĘCIA V NIE PAL PRZY MNIE PROSZĘ
NIE PAL PRZY MNIE, PROSZĘ
Program edukacji antytoniowej dla uczniów klas I-III Szkół podstawowych
PSSE, Szczecin 2010
Najskuteczniejszym działaniem w dziedzinie profilaktyki chorób odtytoniowych jest wczesne zapobieganie paleniu tytoniu.
ROLA ŚRODOWISKA W KSZSTAŁTOWANIU POSTAW WOBEC PALENIA TYTONIU
Pierwszym środowiskiem rozwojowym i wychowawczym jest rodzina, następnie przedszkole, szkoła oraz grupa rówieśnicza.
Środowisko rodzinne kształtuje wzory zachowań.
Prawdopodobieństwo palenia przez dzieci wzrastania, gdy palą rodzice lub starsze rodzeństwo oraz, gdy rodzice przejawiają tolerancję wobec prób palenia przez ich dzieci.
Na postawę dzieci wobec palenia tytoniu ma wpływ, także szkoła.
Dziecko w tym wieku pozostaje wciąż pod dużym wpływem rodziców, ale będąc już uczniem staje się uczestnikiem życia w grupie szkolnych kolegów.
Autorytet rodziny oraz nauczycieli, maleje wraz z wiekiem dziecka.
W okresie dorastania autorytetem do naśladowania stają się rówieśnicy.
Uczniowie klas młodszych jeszcze nie sięgają po pierwszego papierosa, ale mogą utwierdzić się w przekonaniu, że palenie papierosów świadczy o dorosłości .
Wzmacnia się pierwsza faza uzależnienia – przygotowania.
Na kształtowanie protytoniowych przekonań ma wpływ reklama papierosów, ułatwiająca ich akceptację i dostępność. W Polsce po wprowadzeniu Ustawy z dnia 9 listopada 1995 r. zakazano reklamy tytoniu.
BIERNE PALENIE WŚRÓD DZIECI
Co roku ok. 4 milionów polskich dzieci narażonych jest na mimowolne wdychanie dymu tytoniowego.
Bierne palnie ułatwia wprowadzenie dziecka w życie, w którym palenie papierosów jest normą.
Skutki biernego palenia wśród dzieci
Astma Otyłość Bulimia Alergie ADHD Infekcyjne schorzenia układu oddechowego Zaburzenia uwagi Choroby nowotworowe Reumatoidalne zapalenie stawów Nieswoiste zapalenia jelit Przewlekłe zapalenie ucha środkowego
ZAŁOŻENIA OGÓLNE PROGRAMU
Program jest przeznaczony dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej.
Podstawowe zajęcia programowe umożliwiają przeprowadzenie pięciu zajęć warsztatowych. Program proponuje realizację zajęć metodami aktywizującymi.
W programie zawarte zostały uporządkowane treści dotyczące zdrowia.
Program ma charakter profilaktyczny.
METODYKA PROGRAMU
1.
Metody aktywizujące.
2.
Pracę w małych grupach polegającą na współpracy.
3.
Nauczyciel odgrywa rolę doradcy i koordynatora wspierającego dzieci.
4.
Czas przeznaczony na realizację zajęć antytytoniowych wynosi łącznie siedem jednostek lekcyjnych
Nad programem pracowała interdyscyplinarny zespół złożony z pedagogów, lekarzy i psychologa z Instytutu Matki i Dziecka w Warszawie
ZAJĘCIA WARSZTATOWE
ZAJĘCIA I CO TO JEST ZDROWIE?
CEL:
Zintegrowanie grupy, uporządkowanie i poszerzenie wiadomości na temat zdrowia.
MATERIAŁY:
Kartka papieru, nożyczki i przybory do pisania dla każdego ucznia, kartki z rysunkami zwierząt, duży arkusz papieru, plansze z fragmentami geometrycznymi.
PLAN ZAJĘĆ
1.
INTEGRACJA GRUPY „Dłonie” „Otwarty krąg” „Znajdź swojego kolegę” 2.
USTALENIE ZASAD PRACY Z GRUPĄ 3.
DEFINICJA ZDROWIA 4.
„ZAPOZNANIE” Z WIEWIÓRKĄ WIKI
ZAJĘCIA II OD CZEGO ZALEŻY NASZE ZDROWIE CEL
: Kształtowanie postaw odpowiedzialności za własne zdrowie.
MATERIAŁY: kartki z przysłowiami, kwiatkami i przymiotnikami.
PLAN ZAJĘĆ
1.
2.
WIERSZYK O WIEWIÓRCE WIKI OD CZEGO ZALEŻY NASZE ZDROWIE?
Nasze zdrowie zależy od: Czynników genetycznych, Czynników środowiskowych, Środowiska społecznego, Medycyny naprawczej, Stylu życia.
3.
CO JA MOGĘ ZROBIĆ, BY BYĆ ZDROWYM?
ZAJĘCIA III CO I DLACZEGO SZKODZI ZDROWIU CEL:
Uświadomienie dzieciom, że same mogą unikać szkodliwych dla zdrowia sytuacji. Przekazanie informacji o biernym paleniu.
MATERIAŁY: Tekst wiersza lub nagranie jego treści na taśmie magnetofonowej, dezodorant, kartka do rysowania lub pisania dla uczniów, kredki.
PLAN ZAJĘĆ
1.
PRZYPOMNIENIE WIERSZYKA 2.
CO SZKODZI ZDROWIU?
Jeśli wśród pomysłów dzieci nie znajdzie się palenie papierosów, należy o tym powiedzieć.
Ważne jest przekazanie dzieciom wiedzy o tym, że przebywanie w jednym pomieszczeniu z kimś kto pali, jest szkodliwe.
3.
JAKICH SYTUACJI, KTÓRE SZKODZĄ NASZEMU ZDROWIU MOŻEMY UNIKAĆ?
ZAJĘCIA IV CO ZROBIĆ, GDY MOJE ZDROWIE JEST ZAGROŻONE
CEL: Wykształcenie u dzieci postawy gotowości do radzenia sobie w sytuacjach, gdy ich zdrowie jest zagrożone MATERIAŁY: Kartki z krzyżówkami, układanka o wiewiórce.
PLAN ZAJĘĆ 1.
Krzyżówka 2.
Układanka 3.
Jak mogę sobie pomóc, gdy moje zdrowie jest zagrożone?
ZAJĘCIA V NIE PAL PRZY MNIE PROSZĘ
CEL: Wykształcenie postawy obrony przed biernym paleniem. Zdobycie przez dzieci umiejętności radzenia sobie w sytuacjach, gdy inni ludzie palą przy nich papierosy.
MATERIAŁY: Kartki do znaczków, kartki do rysowania lub pisania dla uczniów, kredki, flamastry.
PLAN ZAJĘĆ
1.
WPROWADZENIE 2.
CO MOGĘ ZROBIĆ, GDY INNE OSOBY PRZY MNIE PALĄ?
Należy poruszyć następujące problemy: Jak ma zachować się dziecko, gdy papierosy pali przy nim mama, tata lub inny członek rodziny?
Jak może zachować się dziecko, które widzi, że papierosy pali jego rodzeństwo, 3.
ZNACZKI „NIE PAL PRZY MNIE, PROSZĘ”
PLAN ZAJĘĆ C.D.
4.
LAS Dzieci mają sobie wyobrazić jak się zachowają w różnych sytuacjach (negatywnych i pozytywnych).
Należy zwrócić uwagę na emocje dzieci towarzyszące wyobrażanym sytuacjom.
5.
PODSUMOWANIE ZAJĘĆ WARSZTATOWYCH