prof of europ. ELT
Download
Report
Transcript prof of europ. ELT
เป้าหมาย
หล ักสูตรและการเรียนรู ้
จากทศวรรษทีแ
่ ล้ว
่ ศวรรษหน้า
สูท
ก ับบทบาทของเรา
เป้าหมายทีค
่ าดหว ัง
สาหร ับผูเ้ รียน
ความรู ้ - Knowledge
ท ักษะ - Skills
คุณล ักษณะ - Attributes
Knowledge
Content standards
(Subject matter)
What should know &
be able to do
Skills
1. Academic skills
developed from
knowledge
......
......
2. Applied skills
- Thinking
- Problem solving
- Communication
- ICT
- Collaboration
- life skill
- career skill
flexibility &
adaptability /
initiatives /
self-direction /
social skill
Attributes
Good habit &
behaviour
Ethics
Discipline
Self-esteem
Accountability
Social responsibility
Service mind
Etc.
13/04/58
จุดเน้ นคุณภาพผู้เรียนฯ :ผอ.สวก. (นางสาววีณา อัครธรรม) สพฐ.
4
จุดเน้นสพฐ. 2555
- Student achievement
- EQ (K to 12)
- Literacy & Numeracy
- Sufficiency & Public minds
- Excel to excellence
- Alternative assessment
- Southern border provinces
- ASEAN community
- Quality schools
- Effective Education Service Areas
แรงกระตุน
้ จากปัจจ ัยภายนอก
- โลกาภิว ัตน์
ี น
- ประชาคมอาเซย
- PISA / NT / O-Net, A-Net
คุณภาพคนทีโ่ ลกต้องการ
- ท ักษะสาหร ับศตวรรษที่ 21
21th Century Learning
CONNECT
CREATE
● Digital Literacy skill
● Communication skill
● Analytical skill
● Problem solving skill
● Creativity & innovation skill
COLLABORATE ● Interpersonal skill
● Teamwork
● Social responsibility
● Accountability
Reference: Partnership for 21st Century Skills
ท ักษะของคนในศตวรรษที่ 21
ื่ สารอย่างสร้างสรรค์/สร้าง
1. สอ
ั ันธภาพ
สมพ
2. คิดเชงิ วิเคราะห์ /แก้ปญ
ั หาอย่างมี
ิ ธิภาพ
ประสท
้ ักษะชวี ต
3. ใชท
ิ ในการดาเนินชวี ต
ิ /
เรียนรูต
้ ลอดชวี ต
ิ
ิ ธิภาพ
5. ใชเ้ ทคโนโลยีอย่างมีประสท
6. สร้างสรรค์และยืดหยุน
่
ื่ สารด้วยภาษาสากล
6. สอ
Skills Map
ประเภทโรงเรียนของ สพฐ.
- Premium School
- จุฬาภรณ์ราชวิทยาล ัย (12)
- มาตรฐานสากล (500)
- ในฝัน (2,500)
- ดีศรีตาบล (7,000)
- ดีในชุมชน
Life and Career Skills
Financial Literacy
Career Awareness
Career exploration
Career Preparation
ี และตาแหน่งงาน
อาชพ
ี น
ทีเ่ ลือ
่ นไหลในอาเซย
1. สถาปนิก
2. วิศวกร
3. น ักสารวจ
4. แพทย์
5. ท ันตแพทย์
6. พยาบาล
7. น ักบ ัญช ี
8. สาขาการท่องเทีย
่ ว
สาขาการเดินทาง (Travel Services)
มี 9 ตาแหน่งงาน
ย
่ ว
ตัวแทนทองเที
่
(Travel Agency)
บริษท
ั ทัวร ์ (Tour
Operation)
1.ผู้จัดการทัว่ ไป
1.ผู้จัดการธุรกิจ
2. ผู้ช่วยผู้จัดการ
ทัว่ ไป
2. ผู้จัดการฝ่ายขาย
และการตลาด
(General Manager)
(Assistant General
Manager)
3. หัวหน้าผู้แนะนาการ
เดินทาง
(Senior Travel
(Product Manager)
(Sales & Marketing
Manager)
3. ผู้จัดการฝ่ายบัญชี
(Credit Manager)
4. ผู้จัดการฝ่ายตัว๋
(Ticketing Manager)
สาขาทีพ
่ ัก (Hotel Services) มี 23 ตาแหน่งงาน
แผนกต้อนร ับ (Front Office)
1. ผูจ
้ ัดการฝ่ายต้อนร ับ(Front Office Manager)
2. ผูค
้ วบคุมดูแลฝ่ายต้อนร ับ (Front Office
Supervisor)
แผนกแม่บา้ น (Executive Keeping)
1. ผูจ
้ ัดการแผนกแม่บา้ น (Executive
Housekeeper)
ั ด (Laundry Manager)
2. ผูจ
้ ัดการฝ่ายซกรี
3. พน ักงานต้อนร ับ (Receptionist)
3. ผูค
้ วบคุมดูแลห้องพ ัก (Floor Supervisor)
ั
4. พน ักงานร ับโทรศพท์
(Telephone Operator)
ั ด (Laundry Attendant)
4. พน ักงานซกรี
5. พน ักงานยกกระเป๋า (Bell Boy)
5. พน ักงานดูแลห้องพ ัก (Room Attendant)
6. พน ักงานทาความสะอาด (Public Area Cleaner)
แผนกอาหาร (Food Production)
แผนกอาหารและเครือ
่ งดืม
่
1. ห ัวหน้าพ่อคร ัว (Executive Chef)
2. พ่อคร ัวแต่ละงาน (Demi Chef)
่ ยพ่อคร ัวฝ่ายอาหาร (Commis Chef)
3. ผูช
้ ว
1. ผูอ
้ านวยการแผนกอาหารและเครือ
่ งดืม
่
4. พ่อคร ัวงานขนมหวาน (Chef de Pastry)
2. ผูจ
้ ัดการ Outlet อาหารและเครือ
่ งดืม
่ (F&B
่ ยพ่อคร ัวขนมหวาน (Commis Pastry)
5. ผูช
้ ว
(Food and Braverage Service)
(F&B Director)
Outlet Director)
6. งานขนมปัง (Baker)
3. ห ัวหน้าพน ักงานบริการ (Head Waiter)
้ (Butcher)
7. งานเนือ
4. พน ักงานผสมเครือ
่ งดืม
่ (Bartender)
5. พน ักงานบริการ (Waiter)
ึ ษา
บทบาทน ักการศก
อย่างเราคือ...
ี โี อ
โดยซม
● จ ัดทาแผนการสอนทีใ่ ห้สอดคล้องก ับ
ั ัศน์และพ ันธกิจของโรงเรียน
วิสยท
่ เสริมการเรียนรู ้
● สร้างสภาพแวดล้อมทีส
่ ง
้ หล่งการเรียนการสอน
● พ ัฒนาและใชแ
● พ ัฒนาท ักษะการคิดขนสู
ั้ ง
่ เสริมการเรียนรู ้
● สง
● ยกระด ับค่านิยมคุณธรรมจริยธรรม
ี ของผูเ้ รียน
● พ ัฒนาท ักษะชวี ต
ิ และวิชาชพ
● ว ัดและประเมินสรรถภาพของผูเ้ รียน
่ นร่วมในการพ ัฒนาวิชาชพ
ี
● มีสว
่ นร่วมต่างๆ
● สร้างเครือข่ายก ับผูม
้ ส
ี ว
ปร ับต ัวได้งา่ ย
Adapter
ี
กล้าได้กล้าเสย
Risk Taker
ื่ สารอย่างสร้างสรรค์
สอ
Communicator
ร่วมแรงร่วมใจ
Collaborator
เป็นแม่แบบ
Model
เรียนรูต
้ ลอดชวี ต
ิ
Learner
ั ัศน์
มีวส
ิ ยท
Visionary
ผูน
้ า
Leader
Source: Andrew Churches
บทบาทการนิเทศ...
COACHING
AND
MENTORING
ชี้แนะและช่ วยเหลือ
BUILDING
LEARNING
COMMUNITIES
สร้ างชุมชนการเรียนรู้
ENSURING
EFFECTIVE
TEACHING
ดาเนินการให้ การสอน
มีประสิทธิภาพ
Quality Teaching = Quality Learning = Student
Achievement
Building Learning Communities
สร้ างชุมชนแห่ งการเรียนรู้
principals and teachers working together
ผู้อานวยการสถานศึกษากับครู ผลึกกาลังกันทางาน
focusing on teaching and learning
ให้ ความสาคัญต่ อการสอนและการเรียน
building support and trust
ให้ การสนับสนุนและความไว้ วางใจ
20
Coaching and Mentoring
ชี้แนะและช่ วยเหลือ
teachers helping teachers
ครู ช่วยครู
principals helping teachers
ผู้อานวยการสถานศึกษาช่ วยครู ผ้ สู อน
practicing new skills
ฝึ กทักษะใหม่ ๆ
21
Ensuring Effective Teaching
ดาเนินการให้ การสอนมีประสิ ทธิภาพ
clear expectations
สร้ างความคาดหวังให้ ชัดเจน
recognizing a problem
ตระหนักถึงปัญหาที่อาจมี
providing pressure and support
สร้ างทั้งแรงกดดันและแรงสนับสนุน
Supervising Learning in Action…
การนิเทศการเรียนรู้สู่ การปฏิบัติ
Building Learning Communities
สร้ างชุ มชนแห่ งการเรียนรู้
Ensuring Effective
Teaching
ดาเนินการให้ การสอน
มีประสิ ทธิภาพ
Supervising
Learning
นิเทศการเรียนรู้
Coaching & Mentoring
ชี้แนะและช่ วยเหลือ
Expectations of Principals
สิ่งผูอ้ ำนวยกำรสถำนศึกษำควรมี...
knowledge of teaching and learning
ควำมรู้เรื่องกำรเรียนและกำรสอน
knowledge of leadership for learning
ควำมรู้ในเรื่องภำวะผูน้ ำกำรเรียนรู้
vision and the ability to make it happen
วิสยั ทัศน์ และควำมสำมำรถในกำรทำให้เป็ นจริง
Leaders Matter…
เรื่องของผูน้ ำ....
กำรเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในองค์กรเริ่มด้วยกำรเปลี่ยนแปลงในสิ่งที่ผนู้ ำ…
think – depth of understanding and beliefs
คิด – มีควำมเข้ำใจและควำมเชื่อที่ลึกซึ้ง
say – the speech forms we use and the content of our
speech
พูด – รูปแบบและเนื้ อหำที่พดู
do – a continuous flow of powerful actions within a
culture of personal responsibility.
ทำ – กำรกระทำที่มีพลังที่ดำเนินอย่ำงต่อเนื่ อง
ภำยในวัฒนธรรมควำมรับผิดชอบของตน
Practices of Effective Principals
ข้อพึงปฏิบตั ิ สำหรับผูอ้ ำนวยกำรสถำนศึกษำที่มีประสิทธิภำพ
are the lead learners
เป็ นผูน้ ำกำรเรียนรู้
establish a culture of continuous improvement
สร้ำงวัฒนธรรมกำรพัฒนำอย่ำงต่อเนื่ อง
supervise learning
นิเทศกำรเรียนรู้
supervise teachers
นิเทศครู
are inquiry based
ใช้หลักกำรสืบสอบในกำรบริหำรงำน
Practices of Effective Principals
ข้อพึงปฏิบตั ิ สำหรับผูอ้ ำนวยกำรสถำนศึกษำที่มปี ระสิทธิภำพ
share leadership but remain engaged
แบ่งปันภำวะผูน้ ำกับผูอ้ ื่น แต่คงกำรทำงำนร่วมกันไว้
are assessment literate
รู้เรื่องกำรประเมิน
engage parents
ดึงผูป้ กครองเข้ำมีส่วนร่วม
model organizational leadership
เป็ นตัวอย่ำงของกำรเป็ นผูน้ ำองค์กร
แรงกระตุน
้ จากปัจจ ัยภายนอก
- โลกาภิว ัตน์
ี น
- ประชาคมอาเซย
- PISA / NT / O-Net, A-Net
คุณภาพคนทีโ่ ลกต้องการ
- ท ักษะสาหร ับศตวรรษที่ 21
การลงทุนระหว่างประเทศ
Seeking for newer cheaper labor outsourcing
Move manufacturing bases from Japan to South Korea
and Taiwan then to China and Indonesia
เป็นมาอย่างไร?
การผลิตระหว่างประเทศ
เครือ
่ งมือสร้างการเรียนรูใ้ นโลกยุคดิจท
ิ ัล
ื่
- Wiki (wikipaces.com) – สาหร ับผลิต/จ ัดเก็บ/นาไปใช ้ เพือ
่ เป็นสอ
การเรียนการสอน การประเมิน การบ้าน ฯลฯ
ื่ สาร
- Blogs – เว็บสอ
- Prezi (prezi.com) – มี template มากมายสาหร ับงานนาเสนอ
- WebEx – สาหร ับอบรมครูออนไลน์
ั้ ยน ระบบเก็บ
- Edmodo (edmodo.com) – สาหร ับการจ ัดการชนเรี
และรายงานข้อมูลผูเ้ รียน
่ เสริมการอ่าน
- MoodleReader (moodlereader.org) – สาหร ับสง
และชมเทคนิคการสอนต่างๆ
- Top Notch Videos / YouTube – วิดโี อเหตุการณ์ตา่ งๆ
- Voxopop – Voice-based e-learning
- Subtitle-horse (subtitle-horse.com) / overstream.net – ผลิต
คาอธิบายภาพ
ี งประกอบ
- Voice Thread (voicethread.com) – ผลิตเสย