Transcript تهيه فيلم آموزشي اصول كار در CSR جهت دانشجويان كارشناسي اتاق عمل

‫•عنوان فرایند‪:‬‬
‫تهيه فيلم آموزش ي اصول كار در ‪ CSR‬جهت دانشجويان كارشناس ي اتاق عمل‬
‫•صاحبان فرایند و همکاران‪:‬‬
‫مهدي رضواني امين ‪،‬مهشید ناظم زاده شعاعی‪،‬دکترعلی نویدیان‪،‬دکتر مینو یغمایی‪،‬ز هرا پورنامدار‪،‬نازنين يوسفيان‪ ،‬شهين دخت نوابی ریگی‬
‫محل اجرای فرایند‪ :‬دانشکده پرستاری و مامایی زاهدان‬
‫•نام دانشگاه‪:‬دانشگاه علوم پزشکی زاهدان‬
‫•گروه هدف فرایند‪:‬دانشجویان کارشناس ی پیوسته اتاق عمل‬
‫•حیطه فرایند‪:‬‬
‫محصوالت آموزش ي‬
‫•محور یا محورهای فرایند‪:‬‬
‫نوآوري و خالقيت در آموزش پزشكي‬
‫•تاریخ اجرا‪ :‬نيمسال اول سال تحصيلي ‪91-90‬‬
‫•سطح اثر گذاری‪ :‬دانشگاه‬
‫مقدمه‬
‫جهت انجام یک عمل جراحی موفق عوامل بسیاری میتواند موثر باشد یکی از فاکتورهائی که شاید کمتر به آن توجه شده ‪ ،‬ویا ماهیت آن به گونه ای است که کمتر به چشم میاید فرایند آمادسازی‬
‫وسایل جراحی است که در واحد ‪ CSR‬اتاق عمل انجام میشود‪ .‬يكي از معضالت مهم درآموزش اين درس اين است كه بعض ي ازاهداف آموزش ي در قسمت تئوري(مانند آموزش تكنيك هاي تازدن گان‬
‫وشان‪ ،‬پيچيدن پگ گان وكنترل كاركرد وسايل به هنگام بسته بندي‪)...‬در واقع اهداف روان حركتي است‪.‬‬
‫هدف ‪:‬آشنا كردن دانشجويان با چرخه آماده سازي وسايل‬
‫(چرخه استريليزاسيون)‬
‫اهداف اختصاص ي‪:‬‬
‫• تهيه فيلم روش تحويل و تحول وسايل از اتاق عمل به ‪CSR‬‬
‫•تهيه فيلم شستشوي دستي وسايل‬
‫•تهيه فيلم شستشو وسايل با ماشين واشينگ‬
‫•تهيه فيلم اموزشي چيدمان وسايل(‪)set up‬‬
‫الف‪ -‬شمارش بر اساس ليست ابزار هرست‬
‫ب‪ -‬كنترل صحت كاركرد وسايل‬
‫•تهيه فيلم آموزش ي پيچيدن ست(‪)Packing‬‬
‫•تهيه فيلم آموزش ي تازدن گان وشان‬
‫•تهيه فيلم آموزش ي پيچيدن پگ گان و شان)‪) Packing‬‬
‫•تهيه فيلم آموزش ي نحوه كاربرد دستگاه اتوكالوجهت استريليزاسيون (‪)Sterilization‬‬
‫•تهيه فيلم آموزش ي انتقال وسايل(از اتوكالو به انبارو از انبار به اتاق عمل) ‪.‬‬
‫•تعیين نمره عملکرد و سطح رضایتمندی دانشجویان پس از نمایش فیلم آموزش ی‬
‫مشكالت‪:‬‬
‫به علت درگير بودن بخش در شيفت صبح به عنوان وقت اداري ‪،‬آماده سازي فضا و امكانات جهت فيلمبرداري بسيار مشكل و‬
‫وقت گير بود‪.‬‬
‫استفاده ازگروه فيلمبرداري غير حرفه اي‬
‫مشخص نبودن محل پرداخت هزينه هاي طرح ‪ ،‬به گونه اي كه تا كنون همه هزينه ها به صورت غير رسمي و توسط‬
‫اعضائ گروه پرداخت شده‪.‬‬
‫فوايد‪:‬‬
‫•كمك به مدرس براي انتقال مفاهيم به دانشجويان‬
‫•كمك به دانشجو براي تجسم و تصوير سازي بهتر تكنيك ها قبل از ورود به بخش ‪CSR‬‬
‫•پيشگيري از ازدحام دانشجو در بخش ‪ :‬با توجه به ظرفيت محدود اتاق هاي عمل از نظر پذيرش دانشجو اين فيلم ميتواند‬
‫موقعيت مشاهده پروسيژرها و آشنائي با بخش را جهت دانشجويان بدون نياز به حضورآنها در اتاق عمل فراهم آورده و از‬
‫ازدحام پيشگيري كند بدين وسيله ميتوان تداخل درمان و آموزش را كمتر كرد‪.‬‬
‫•كاربرد جهت آموزش به دانشجويان سايررشته ها‪ :‬از اين فيلم ميتوان جهت آموزش دانشجويان ساير رشته ها مانند‪:‬‬
‫دانشجويان پرستاري و مامائي نيز استفاده كرد ‪.‬‬
‫•استفاده جهت آموزش حين خدمت پرسنل‪:‬با توجه به اين كه تكنيك هاي موجود در اين فيلم با توجه به آخرين رفرنس معتبر‬
‫جهاني كه حتي در كشورهاي پيشرفته نيز به عنوان رفرنس آموزش ي دوره هاي دانشگاهي مورد استفاده ميباشد تهيه شده‬
‫ميتواند جهت دوره هاي آموزش حين خدمت پرسنل اتاق عمل و به روز كردن علم و مهارت آنها مورد استفاده قرار بگيرد‪.‬‬
‫•قابل استفاده در مركز مهارتها‪:‬يك نسخه از اين فيلم ميتواند در مركز مهارتها نگه داري شده و قبل از شروع آموزش عملي‬
‫تكنيكها استفاده شود‪.‬‬
‫فرصت ها‬
‫•وجود آیين نامه های دانش پژوهی – ابتکار و خالقیت و نوآوری در تدریس و ارزشیابی دانشجویان‬
‫تهدیدها‬
‫•نبود فیلد کافی آموزش بالینی‬
‫•آموزش ی نبودن واقعی و برابر بیمارستان ها برای دانشجویان‬
‫نقاط قوت‪:‬‬
‫فيلم بر اساس سرفصل واحد اصول استريليزاسيون و ضدعفوني تهيه شده عالوه به رجوع به رفرنسهاي بين املللي اتاق عمل از‬
‫همكاراني كه سابقه كار باالي ‪ 10‬سال در اتاق عمل داشتنتد نيز نظر خواهي شد تا واقعيت و شرايط فعلي اتاق هاي عمل نيز در‬
‫نظر گرفته شود ‪ ،‬در واقع نوعي بومي سازي مبتني بر واقعيت محيط بالين نيز در تهيه فيلم مد نظر قرار گرفته است‪.‬‬
‫روش اجرا‬
‫در ابتدا بر اساس نياز سنجي انجام شده در گروه جهت بررس ي نياز هاي آموزش ي دانشجويان كارشناس اتاق عمل پيوسته ‪،‬‬
‫گروه پيشنهاد تهيه فيلم براي باالبردن كيفيت تدريس و كمك به يادگيري بهتر دانشجويان را مطرح كرد‪.‬‬
‫بدين منظور با تشكيل جلسه و تعيين كار گروه متشكل از‪ -1‬اعضاي هيات علمي گروه اتاق عمل(آقاي مهدي رضواني امين‬
‫وخانم ها مهشيد ناظم زاده شعاعي ‪ ،‬زهرا پورنامدارونازنين يوسفيان به عنوان كميته فني)‪ -2‬رياست محترم دانشكده جناب‬
‫آقاي دكتر علي نويديان ‪ -3‬سر كار خانم دكتر مينو يغمائي( جراح و متخصص زنان و زايمان)و مدير محترم ‪EDC‬دانشگاه‬
‫علوم پزشكي زاهدان ‪ -4‬سركار خانم شهين دخت ريگي مدير محترم ‪EDO‬دانشكده پرستاري ‪ -5‬مرتض ي دهمرده سرپرستار‬
‫محترم ‪CSR‬به عنوان مشاور طرح ‪ ،‬برنامه تدوين فيلم تهيه شد‪.‬‬
‫گام اول‪:‬‬
‫تشكيل گروه و بررس ي كوريكولوم كارشناس ي پيوسته و تهيه ليست پروسيژرهاي اساس ي واحد اصول استريليزاسيون و‬
‫ضدعفوني كه براي اموزش آنها نياز به استفاده از فيلم احساس ميشد‪ .‬كه در ذيل آورده شده است‪.‬‬
‫روش تحويل و تحول وسايل از اتاق عمل به ‪CSR‬‬
‫روش شستشوي دستي وسايل(‪)Washing‬‬
‫روش شستشو وسايل با ماشين واشينگ‬
‫نحوه آماده سازي ست(‪)set up‬‬
‫الف‪ -‬شمارش بر اساس ليست ابزار‬
‫ب‪ -‬كنترل صحت كاركرد وسايل‬
‫طريقه پيچيدن ست(‪)Packing‬‬
‫نحوه تازدن گان وشان‬
‫نحوه پيچيدن پگ گان وپگ شان(‪)Packing‬‬
‫نحوه كاربرد دستگاه اتوكالوجهت استريليزاسيون (‪)Sterilization‬‬
‫اصول انتقال وسايل(از اتوكالو به انبارو از انبار به اتاق عمل )‬
‫گام دوم ‪:‬‬
‫با تشكيل جلسات مداوم هركدام از پروسيژرها با استفاده از رفرنسهاي معتبرمورد تجزيه وتحليل قرار گرفت و مراحل انجام‬
‫هر پروسيژر تعريف شد‪ .‬سپس جمالت مورد نظر براي ضبط به هنگام فيلم برداري مشخص شد‪.‬‬
‫گام سوم‪:‬‬
‫تعيين همكاران گروه ‪،‬با هماهنگي هاي به عمل آمده با سرپرستار محترم اتاق عمل جناب آقاي مرتض ي دهمرده‪ 3 ،‬نفر از‬
‫پرسنل ماهر جهت همكاري با طرح انتخاب شدند‪.‬‬
‫گام چهارم‪:‬‬
‫در اين مرحله قبل از شروع فيلم‪ ،‬هر پروسيژر ابتدا انجام شده سپس توسط اعضاي محترم كميته فني مورد ارزيابي قرار‬
‫گرفت و تغييرات الزم مشخص شد‪.‬‬
‫گام پنجم‪:‬‬
‫مرحله فيلم برداري‪،‬در اين مرحله ابتدا وسايل الزم جهت هر پروسيژرتهيه شد سپس متن جمالت الزم جهت هر پروسيژر‬
‫نوشته شد‪ ،‬و در نهايت فيلم برداري و صدا گذاري همزمان انجام شد‪.‬‬
‫گام ششم‪:‬‬
‫ً‬
‫بازنگري فيلم ‪ ،‬محصول نهائي توسط كميته فني مورد بازنگري قرار گرفت و در صورت وجود اشكال در اجرا‪ ،‬مجددا اقدام‬
‫به فيلم برداري شد‪.‬‬
‫گام هفتم‪:‬‬
‫مراحل مونتاژ و برطرف كردن عيوب مربوط به مسائل سمعي بصري‬
‫گام هشتم‪:‬‬
‫اجرای طرح پایلوت آن بر روی دانشجویان اتاق عمل‬
‫نتیجه گیری‬
‫نتایج نشان داد که نمره عملکرد دانشجویان در پروسیجرهای فوق نسبت به نمره دانشجویان گروه قبل باالتر بود ‪ ،‬همچنين‬
‫سطح رضایتمندی دانشجویان ‪ %87‬گزارش شد‪ .‬بنابراین با توجه به نتایج بهتر است این شیوه آموزش در گروه های بعدی به‬
‫اجرا درآید‪.‬‬