Transcript 地震中的父与子

地震中的父与子
临川一小
万 雨
一、教材分析
《地震中的父与子》这篇课文选自人教版语文第
九册第六单元，该文讲述了有一年发生在美国的大地
震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定信念，不顾
劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘终于在废墟中
救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了
深厚的父子之情。二本文最大的特点就在于其内容浅
显，但内涵深刻；语言平实，却又令人震撼。
二、教学目标
1、知识目标
认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解7个
词语，积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2、技能目标：
领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反
映人物思想品质的表达方法。
3、情感目标：
从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子
从父亲身上汲取的力量，感受父爱的伟大力量。
教学重点：引导学生从课文的具体描述中
感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上
汲取的力量，感受父爱的伟大力量。
教学难点：在阅读中领悟作者抓住人物外
貌、语言、动作进行描写，反映人物思想
品质的表达方法。
三、教法学法：
1、教法：情境教学法、
诵 读 法 、
点 拨 法 ；
2、学法：自主探究法 、
合作交流法。
四、教学程序：
一、激趣导入，揭示课题
二、初读课文，整体感知
三、精读课文，以读悟情
四、拓展延伸，情感升华
（一）、激趣开路，揭示课题
1. 播放录像《地震场景》，创设情境，请同
学们说一说看到些什么。
2. 适时揭题，发生在地震后，一对感人父子
的故事。
（二）、初读课文，整体感知
1.出示课件：1994年、4分钟、30万人、8小时、
12小时、24小时、36小时，38小时、50分钟。
2.带着数字自读课文，讲出这些数字背后的故事，
在读中找到答案，并逐步了解整篇文章的具体内
容。
三、精读课文，以读悟情
1、自由读文，感受父爱
2、对比阅读，深化情感
3、感悟对话，父子情深
1、自由读文，感受父爱
学生自由读课文后，汇报自己最受感动的语
句。接着，引导学生重点品读第12自然段。透过
人物描写的句子：“父亲挖了8小时，12小时，
24小时，36小时……他满脸灰尘，双眼布满血丝，
衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 在词句品读中
感悟到父亲的爱。
2、对比阅读，深化情感
在小组内讨论一下，在众人劝阻时，父亲说的
三句话时的情况分别是怎样的。在情境对话中，
使学生深刻地感悟父亲因为悲痛，答非所问，不
顾一切，看似失常的他只想着救儿子。
3、感悟对话，父子情深
课文中，一个七岁的了不起的孩子——阿曼达，给我
们的心灵带来了又一次强烈的震憾！结合课文，展开联想
这个在地震后的黑暗废墟下，呆了三十八个小时，他想了
什么？做了什么？说了什么呢？分角色朗读父子的对话，
体会儿子无比信任自己的父亲，是父亲的爱给儿子带来了
巨大精神力量！儿子对他人的爱，是父爱的传承！
五、板书设计
地震中的父与子
爱
父 亲
儿 子
信 任
谢
谢！