一二年级

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慢功远利
——踏踏实实抓阅读
温州市水心小学
张瑜
每学期习惯培养关键词
一年级:礼仪 顺从
二年级:勇气 规则
三年级:诚信 勤勉
四年级:关爱 感恩
五年级:责任 思考
开学第一课:
看视频广告并当堂作文《马校长的合唱团》《梦骑士》
学生作文摘抄:
看了《马校长的合唱团》候,我不再认为自己是
碌碌无为的,我知道我也与众不同(季炜方)
是呀!自己就是天使,每个人主宰自己的心灵世
界,靠着爱,勇气和坚强,他们实现了自己的梦
想!(张鹤翔)
——《马校长的合唱团》
为金钱,地位这些“身外之物”而活着的人,是
没有梦的人。(叶婷婷)
人为什么而活这,为了活着,为了活更长,不,
是为了梦想,哪怕生命只剩下一秒,也要望向梦
想的方向。(王荟)
——《梦骑士》
我感受到了两种力量,一种是师生间为
梦想努力的力量,第二种是坚持活下去的力
量。(陈俞瑾)
让孩子相信阅读是件很幸福的事情
我的做法:
先让自己爱读书读好书了,再使学生爱读书读好书;
自己先把文章写好了,学生熏呀熏的也能写得不错了;
自己上课出口成章了,学生学呀学的,也能意畅辞达,
而且更会思考更淡定了!
一、整合阅读让课堂理性高效
举例如下:
四年级上册第三组课文
《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》
缩减《幸福是什么》和《小木偶》的课时,
精读《巨人的花园》带出系列童话故事阅读,
精读《去年的树》,带出《去年的书》整本书的朗读,感受作家的写作特色!
五年级上册第六组课文
《地震中的父与子》 《慈母情深 》《“精彩极了”和“糟糕透了” 》《学会看
病》
做“爱的力量”主题阅读
增选了《地震中的撑起》《拥你入怀》《母爱》三篇短文,进行强化 阅读及
练习。
化繁为简,课堂上更注重阅读方法的渗透和孩子写作方法的习得
1、以鼓励为主的评价
2、巧用即时贴
3、定期归纳巩固
4、读写结合
5、静心思读
二、课外阅读助孩子心灵成长
1、每个学期每个月做课外书的推荐,做家长阅读材料的推荐。
学生及家长阅读推荐:
五年来,每个学期必做的阅读活动:
一年级到五年级,我简单得整理了下阅读序列:
晨读:
一二年级: 张老师讲绘本故事(一二年级一周一次)
三年级: 《美文诵读》(三年级一天一学生诵读)
四五年级: 晨间播报(内容可以是新闻,生活小百科,精彩美文等,每周三次)
课前带读:(一周背诵1-2篇)
一二年级: 《日有所诵》
三、四年级: 金波儿童诗《让太阳长上翅膀》
泰戈尔《新月集.飞鸟集》部分
五年级:
《诗经》部分 宋词
《古文观止》部分
睡前读:明天20分钟
坚持每月一次的阅读分享课和绘本教学课
• 班级阅读成果展示:
绘本教学我运用的一般方法是:
1、讲述:
我来讲孩子听,讲述故事,讲述自己的心情,分享自己读的感受。
2、读图:
认真观察人物及画面构图、色彩、背景和细节,把自己 看到的猜想的说
给大家听。
3、讨论:
读前稍有讨论,读中较少讨论,读后充分讨论
4、续编:
利用绘本进行读写结合
我们班五年来读过的绘本
一二年级:
《我讨厌书》、《小魔怪要上学》、《猜猜我有多爱你》、《我也可以飞》、《鳄鱼怕怕牙
医怕怕》、《世界为谁存在》、《臭臭的比尔》《可爱的鼠小弟系列》、《我很快就会长
高》、《当我睡不着的时候》《月亮之歌》、《小猪闹闹》、《光屁股大犀牛》等……
三四年级:
《勇气》、《小绿狼》、《我与世界面对面》、《爱心树》、《青蛙王子历险记》、《爷爷
变成了幽灵》、《幸福的种子》、《我爸爸》、《我想要爱》《小蝙蝠德林》、《我想要
爱》、《年》、《晴天有时也会下猪》、《凯能行》、《云朵面包》、《幸福的大桌子》
等……
五年级:
《我爱爷爷》、《不是我的错》、《我的爸爸叫焦尼》、《失落的一角遇见大圆满》、《活
了一万次的猫》……
三年级开始,大量推荐提升孩子阅读品位的书
一年级到五年级阅读序列:
阅读儿童诗、童话
阅读描写当下孩子生活的小说、科普小说
阅读经典名著、科幻(魔幻)小说
阅读历史、传记、古文、时事政治
做过的阅读课的形式
1、诗歌赏读课(推荐作品:金波的《让太阳插上翅
膀》 谢尔.希尔弗斯坦的《人行道的尽头》泰戈尔的
《新月集》)
2、一篇及整本书的阅读指导课
3、美文诵读课
4、好书推荐课
5、读书汇报课
6、成果展示课等
三、周边阅读让孩子更睿智全面
1、每周新闻播报
2、自身言传丰富孩子见识
3、班级电影与音乐欣赏
……
无
限
相
信
阅
读
的
力
量
!