Transcript การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ

ประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ
่
เรืองนโยบายการปฏิ
รป
ู
การเรียนการสอน
๑. ใช ้กรอบมาตรฐาน
ความสามารถทางภาษาอังกฤษ
่ นสากล ได ้แก่
ทีเป็
The Common European
Framework of Reference
for Languages (CEFR) เป็ น
กรอบความคิดหลักในการ
จัดการเรียนการสอน
้
ภาษาอังกฤษของประเทศไทย
ประกาศกระทรวงศึกษาธิทั
กงาร
่
เรืองนโยบายการปฏิ
ู รการเรี
ยนการสอน
ในการออกแบบหลั
กสูรตป
การพั
ฒนาการ
๒. ปรับจุดเน้นการเรียนการสอน
ภาษาอังกฤษให ้เป็ นไปตาม
ธรรมชาติของการเรียนรู ้ โดย
่
เน้นการสือสาร
(Communicative Language
Teaching: CLT) โดยปร ับการ
เรียนการสอนจากการเน้นไวยากรณ์
่
่ มจาก
่
มาเป็ นเน้นการสือสารที
เริ
การ
ฟัง ตามด ้วยการพู
ด การอ่านกษาธิ
และการ
ประกาศกระทรวงศึ
่ ยนตามลาดับรป
การเขี
เรืองนโยบายการปฏิ
ู การเรียนการสอน
๓. ส่งเสริมให้มก
ี ารเรียนการ
่
สอนภาษาอ ังกฤษทีมี
มาตรฐานตามกรอบ
มาตรฐานหลัก ด ้วยหลักสูตร
่
แบบเรียน สือการเรี
ยนการสอน
่
แต่ด ้วยวิธก
ี ารทีแตกต่
างกันได้
ทั้งนี้ตามความพร้อมของแต่
ละสถานศึกษา และแสดงถึง
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
ความถนัดและความสนใจ
่
เรืองนโยบายการปฏิ
รป
ู การเรียนการสอน
ของผู้เรียน
๔. ส่งเสริมการยกระดับความสามารถ
ในการใช้ภาษาอ ังกฤษ ได ้แก่
๔.๑) ขยายโครงการพิเศษด้านการ
เรียนการสอนภาษาอ ังกฤษ ได ้แก่
(๑) English Program (EP)
(๒) Mini English Program (MEP)
่ ความสามารถ
(๓) International Program (IP) สาหร ับผู ้เรียนทีมี
ทางวิชาการสูง
(๔) English Bilingual Education (EBE) โดยจัดการเรียนการ
สอนวิชาวิทยาศาสตร ์ สังคมศึกษา และศิลปศึกษาแบบสองภาษา
(ภาษาไทย-ภาษาอังกฤษ) และ
(๕) English for Integrated Studies (EIS) ด ้วยการสอน
วิทยาศาสตร ์และคณิ ตศาสตร ์เป็ นภาษาอังกฤษ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
๔.๒) พัฒนาห้องเรียนพิเศษ
ภาษาอ ังกฤษ (Enrichment Class)
่ ้ผู้เรียนทีมี
่ ศก
เพือให
ั ยภาพทางภาษาอังกฤษ
่
่
สามารถใช ้ภาษาเพือการสื
อสารทางสั
งคม
(Social Interaction) และด ้านวิชาการ
(Academic Literacy) และพัฒนา
ห ้องเรียนสนทนาภาษาอังกฤษ
่ นทักษะการ
(Conversation Class) ทีเน้
ฟังและการพูด อย่างน้อยสัปดาห ์ละ ๒
่ั
ชวโมง
รวมถึงการพัฒนาหลักสูตรและ
่
่ ้
รายวิชาภาษาอังกฤษเพืออาชี
พ เพือให
ผูเ้ รียนมีความพร
้อมในการใช
้ภาษาอั
ง
กฤษ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
สาหร
ับประกอบอาชี
พ
โดยเฉพาะส
าหร
ับ
่
เรืองนโยบายการปฏิรป
ู การเรียนการสอน
่
้
่
๔.๓) ให้มก
ี ารเรียนการสอน
วิชาสนทนาภาษาอังกฤษเป็ น
่
การทัวไป
และมีการเรียนการสอน
ภาษาอังกฤษแบบเข ้มข ้น รวมถึงจัด
่ มในลักษณะวิชา
ให ้เป็ นสาระเพิมเติ
่ ้ผู ้เรียนเลือกเรียน
เลือกได ้ด ้วย เพือให
ตามความสนใจ ความถนัด และ
ศักยภาพ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
่
เรืองนโยบายการปฏิ
รป
ู การเรียนการสอน
๕. ยกระดับความสามารถในการ
จัดการเรียนการสอนของครูให้
่ นการ
สอดคล้องกับวิธก
ี ารเรียนรู ้ทีเน้
่
สือสาร
(CLT) และเป็ นไปตามกรอบ
ความคิดหลัก CEFR โดยจัดให ้มีการ
้
ประเมินความรู ้พืนฐานภาษาอั
งกฤษสาหร ับ
่ ้มีการฝึ กอบรมครู
ครู (ผูส้ อน) เพือให
ตลอดจนพัฒนาระบบติดตามแก ้ปัญหาและ
่
ช่วยเหลือครู และให ้มีกลไกการเพิม
่ การวาง
ประสิทธิภาพการเรียนการสอน ทีมี
่
อย่างเป็ นระบบและมีความหลากหลายเพือ
ตอบสนองความแตกต่างของระดับ
ประกาศกระทรวงศึ
่ กษาธิ
ความสามารถทางภาษาอั
งกฤษ เพือให
้ การ
่
เรืองนโยบายการปฏิ
รป
ู การเรียนการสอน
๖. ส่งเสริมให้มก
ี ารใช้สอ
ื่
่
เทคโนโลยีสารสนเทศเพือ
่ อสาคัญในการช่วยพัฒนาความสามารถ
การศึกษาเป็ นเครืองมื
้
ทางภาษาของครูและผู ้เรียน ทังการส่
งเสริมให ้มีการผลิต การสรรหา e่ ้
content, learning applications รวมถึงแบบฝึ กและแบบทดสอบทีได
้ งเสริมให ้มีการใช ้
มาตรฐานและมีคณ
ุ ภาพสาหรบั การเรียนรู ้ รวมทังส่
ช่องทางการเรียนรู ้ผ่านโลกดิจท
ิ ลั ยกตัวอย่างเช่น (๑) การเรียนรู ้การฟัง
่ กต ้องตาม Phonics จากสือดิ
่ จท
การออกเสียงทีถู
ิ ลั (๒) การเข ้าค่าย
่ั
ภาษาอังกฤษแบบเข ้ม ระยะ ๒-๔ สัปดาห ์ (๘๔-๑๗๐ ชวโมง)
ในช่วงปิ ด
่
่
ภาคเรียน สาหร ับนักเรียนทัวไป
และค่ายนานาชาติสาหร ับนักเรียนทีมี
ความสามารถสูง
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
่
เรืองนโยบายการปฏิ
รป
ู การเรียนการสอน
๖. ส่งเสริมให้มก
ี ารใช้สอ
ื่ เทคโนโลยี
่
สารสนเทศเพือการศึ
กษา (ต่อ)
่ วโมงเรี
่ั
่ ัน/ทัง้
(๓) การเพิมช
ยน การเรียนอย่างต่อเนื่องครึงว
้ รวมทัง้ (๔) การจ ัดสภาพแวดล้อม/
ว ัน/หรือมากกว่านัน
่ งเสริม/กระตุน
่
บรรยากาศทีส่
้ การฝึ กทักษะการสือสาร
เช่น
English Literacy Day, English Zone, English Corner, การ
่ จกรรมการอ่าน
ประกวดแข่งขันต่างๆ ป้ ายสารนิ เทศ และการเพิมกิ
้
่
้ ้
ในและนอกห้องเรียนด้วยเนื อหาสาระที
หลากหลาย
เป็ นต้น ทังนี
้ การศึ
่
สานักงานเขตพืนที
กษา และสถานศึกษาควรพิจารณานา
ตัวอย่างข้างต้นไปปร ับใช้สู่การปฏิบต
ั ใิ ห้เหมาะสมกับผลการวัด
ระดับความสามารถทางภาษาอ ังกฤษของครู และผู เ้ รียน รวมทัง้
้ ่
บริบทและความต้องการของพืนที
่
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
กิจกรรมค่ายภาษาอ ังกฤษ
แบบเข้ม
ช่วงปิ ดภาคเรียน
้ั
1. ค่ายนักเรียนชนประถมศึ
กษาปี ที่ 3
้ั
2. ค่ายนักเรียนชนประถมศึ
กษาปี ที่
4-5
้ั ธยมศึกษาปี ที่ 3
3. ค่ายนักเรียนชนมั
้ั ธยมศึกษาปี ที่ 3
4. ค่ายนักเรียนชนมั
ขยายโอกาส
่
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
(ร่าง)
แนวปฏิบต
ั ต
ิ ามประกาศกระทรวงฯ
่ นโยบายปฏิรป
เรือง
ู การเรียนการ
สอนภาษาอังกฤษ
่
กรอบอ้างอิงเกียวกับการเรี
ยนการ
สอนภาษาและการว ัดผลภาษาของ
สหภาพยุโรป (The Common
European Framework of
Reference for Languages :
CEFR) คือ มาตรฐานการประเมิน
่
ความสามารถทางภาษา ทีสภายุโรป
่ ้เป็ น
จัดทาขึน้ โดยมีวต
ั ถุประสงค ์เพือใช
แนวทางในการจัดการเรียนรู ้ การสอน
และการประเมิน และในปี ค.ศ. ๒๐๐๒
สภาแห่งสหภาพยุโรปได ้กาหนดให ้ใช ้
CEFR ในการตรวจสอบความสามารถ
ระดับความสามารถด้าน
ภาษาอ ังกฤษของผู เ้ รียนแต่ละ
ระดับ
•การจัดการเรียนการสอน
ภาษาตามธรรมชาติของการ
เรียนรู ้
•การจัดหลักสู ตรและการเรียน
การสอนอย่างมีมาตรฐานด้วย
่
รู ปแบบทีหลากหลาย
•
การจัดการเรียนการสอนตาม
ความพร ้อม
ของสถานศึ
กษา
•การขยายโครงการพิเศษด้าน
•
ภาษาอ ังกฤษ
•การจัดห้องเรียนสนทนา
ภาษาอ ังกฤษ
(Conversation
Class)
•การพัฒนาครูด ้านความสามารถใน
่
การสอนภาษาอังกฤษเพือการ
่
ตามกรอบ CEFR
สือสาร