Transcript 如何用PowerPoint制作数学课件

如何用PowerPoint
制作数学课件
1
说
明
计算机辅助教学CAI(Computer Assisted Instruction)集图
片、声音、动画于一体，为突破现有教材体系、教学手段、
教育理念的约束，还学生以生动、形象、智能的数学世界，
提供了实施的可能。教学课件的问世，亦已成为多媒体技
术彻底引入课堂的重要标志。
可用于制作课件软件的软件很多，如：Authorware、
PowerPoint、Director等均可采用，另外，还可以使用一些
图像、动画创作工具，如Photoshop、3D Max等也常在制作
课件时，找到了各自的用武之地。
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当然，在这品种繁多的软件中，最简单、易学的，莫过
于作为Office 2000组件之一的Power point 2000了，只要单击
[开始]——[程序]——[Microsoft power point]就可以将它打
开了。
什么是PowerPoint呢?
PowerPoint是世界最大的软件公司Microsoft(微软公司)
推出的一个简单易操作、功能强大的多媒体制作与演示软件。
简单地说 ,它是一种类似于幻灯片的演示文稿，可以将
图像、声音以及动画等多媒体信息，有机地组合在一起，然
后，通过投影仪等设备像海报、板报似的向别人演示出来，
表达自己的观点。
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用PowerPoint制作的演示文稿，并不是一张张幻灯片的简
单罗列，而是若干张幻灯片按照一定的逻辑、编辑、剪辑
程序，有机结合在一起的信息系统。
有人说PowerPoint 2000过于简单，不足以显示计算机辅
助教学的先进性。其实不然，在实际教学中，PowerPoint
虽是一种简便易学的软件，但课堂教学中的一些重点、难
点的直观教学，完全可以用它来实现。
另外，学习过于复杂的课件制作软件，往往会耗费很多的
精力。大部分教师没有时间，也没有必要去学习、使用那
些复杂的软件，因此，能够掌握一些简便易学的软件就可
以了。
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PowerPoint 2000的多媒体功能是强大的，能够实
现一些较复杂的动画，只是许多功能没有被人们利用
起来罢了。
下面就用Power Point制作数学课件的方法及思路
作一个简单的说明。
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一、准备阶段
1、 素材的准备（即教学内容）
可以想象，如果教师的自身素质不高，没有较为扎实的基
本功，没有比较丰厚的知识底蕴和业务修养，即使是再先
进的教育理念，再现代的教学手段与教学方法，再怎么优
秀的教材，也还是解决不了根本问题。
素材是课件的命脉。
如果离开了有价值的内容，教学内容简单、粗糙，即使
用再高级的软件包装起来，仍旧没有生命力，同样也是毫
无用途的，因此，制作课件的第一个步骤是选材。在选材
时，应当做到内容丰富、合理实用、难易适中、演示方便。
当然，这里所指的素材，除了教学内容以外，往往还包括
用以控制Power Point的各种插图、互动按纽等在内。
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2、使用图形工具
因为Power point 2000中，不能直接编写数学公式、符号
与图形，因而，需要借助于Windows98中自带的画图工具。
通常的做法如下：
[开始]——[程序]—— [附件]——[画图]。
这样，我们就可以将预先准备好的，无法用 PowerPoint
编写的内容，粘贴至画板上，制作成图片格式，然后再复
制、粘贴就行了。
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3、背景音乐
单调的幻灯片频繁转换，容易让人感到疲劳，如能插入背
景音乐或旁白，那效果就会好许多。
如何插入声音呢？声音可分为预先准备好的经典性的音乐和
即时录音两种，背景音乐通常选一些节奏平缓、轻松和谐的钢
琴曲、萨克斯等，一般不得使用节奏过快，或正在流行的歌曲，
以免弄巧成诎，分散学生的注意力。
即时录音一般操作步骤如下：准备好话筒，打开Power point ，
在工具栏上点击
[插入]——[影片和声音]——[录制声音]——
[录音按纽]（红色的实心圆点）。
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4、插入动画
Flash以其色泽鲜艳，富有动感的特点，得到越来越多人们的喜欢。如
何在Power point中插入动画呢？具体做法如下：
进入PowerPoint，选择[视图]——[工具栏]——[控件工具箱]，
打开[控件工具箱]面板在[控件工具箱]面板中用鼠标左键点击[其它控
件 ]按 钮 ， 打 开 系 统 安 装 的 ActiveX 控 件 清 单 ， 拉 动 滑 动 条 ， 从 中 选 择
[Shockwave Flash Object]。这时光标变成十字型，用鼠标在幻灯片上拖出
一个任意大小的区域，Flash动画就将在其中播放。
在所拖出的区域中，按鼠标右键打开快捷菜单，选择[属性]。弹出[属性]
窗
口
。
选
择
[
自
定
义
]
。
在弹出的[属性页]对话框的 [影片URL（M）]内输入flash动画的完整路
径。一切就行了！
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二、编辑阶段
1、 确立设计思路
总则 课件不能游离于教材之外，它应当兼顾到课程的方方面面，
但不能只是教材、资料的电子版，它毕竟是一种现代化的教
学手段，应当有着比常规教学丰富得多的内涵。如：课件能
否切合学生的认知过程与能力层次，具备个性化、智能化的
优势；能否在改变教学方式的同时，鼓励学生实现主动探究
式学习，实现真正意义上的人机交互作用；能否让他们走出
接受性学习的桎梏，成为建构知识体系的决策者与行为人等
等。
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细则
a、引入知识点 引入的途径很多，可以为学生提供已有知识、
生活经验、实际应用，也可以设置问题、激发兴趣、寻求
知识的增长点等。
b、整合知识面 通过学生参与，让他们感受发现问题、分析
问题、解决问题的过程，形成主动探究的数学意识。
c、构建知识体
通过实际运用， 对相关知识进行剖析、改
造、重组与深化，实现知识向能力的迁移。
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2、安排课件内容 在安排课件内容时，应注意以下几个方面的性质：
实用性、开拓性、迷惑性、反思性、开放性、探究性等等。
3、验收课件效果
在完成课件之后，可用一个动作按纽链接到一张
或几张幻灯片，反复演示，强化课件内部之间的联系，以便于学
生理解、记忆、复习、巩固。
4、剪辑调整内容 课件完成之后，可先让一部分学生轮流来演示，
这样做，一方面可以增强学生的参与意识和探究精神，另一方面，
可以为课件的升级创造条件。只有不断剪辑、调整，课件才能走
出“一次性”的厄运，从而，成为一种文化沉淀下去，作为一种
资源积累起来。
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三、课件制作技巧
1、为了增强课件运行时的可操作性，减少操作失误，最好适当增加幻
灯片的张数，并将幻灯片之间的切换设置为无切换或每隔数秒切换，
然后应用多个超级链接，来进行各个幻灯片之间的切换。链接可借
助文本框、动作按纽或图片。
2、幻灯片所用大幅图片最好采用占用字节数很少的JPG格式，尽量减
小Power point文件的大小。将文件从BMP等格式转换为JPG格式的
常用软件有 Win98下的画图程序、照片编辑器等。
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3、为了使设计思路清晰明确，可将一部分内容用Power point
2000做成文件后，与主文件放在同一文件夹中，用超级链接
来进行调用和返回。为避免移动或复制文件后课件不能运行，
应将“为超级链接使用相对路径”选中。
4、幻灯片中对各对象颜色的选用也有一定要求，应与母板搭
配合理，主次区分明显。
如：题目最好使用深蓝、白、或黑色；重要文字内容宜
选用浅蓝或深红色，且字体尽量大一些；动作按纽及其它次
要内容所选颜色尽量淡一些。
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5、课件制作完成之后，可以将课件进行打包，做成安装文
件，便于在不同的机器上使用。 总之，用PowerPoint制
作课件简单易学，而且效果也不比其它软件制作出来的课
件差。当然，在我们提高了将多媒体技术应用到教学中的
兴趣之后，再学习其它软件，也就相对容易了许多。
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应 用 举 例
正弦函数 y=sin x的图象
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正弦函数y=sin x的作法
三角函数反映了某些事物运动的客观规律，而三角函数图象则是
这些规律的一种直观化的表现。研究三角函数图象，有利于更深刻地
认识物质运动的规律。
一、什么是正弦函数的图象？
正弦函数的图形是指正弦函数值与直角坐标系中的点对应。画图，
实际上就是通过直角坐标系来解决“数”与“形”之间的矛盾，从而，
使两者完美地结合在了一起。
二、正弦函数图象的画法：
描 点法
几 何法
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正弦函数y=sin x的作法
正弦函数图象( y = sin x)
描点法:
作图步骤:
列表

6
x
0
Sinx 0
Sin x
建立坐标系


2 5
3
2
3
6
0.50
0.87
1
0.87 0.50
描点

0
7
6
完成图形
4
3
3 5
2 3
11
6
 1  0.87  0.50
 0.50 0.87
2
0
1
x

2
O

3
2
2
-1
几何法:
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正弦函数y=sin x的作法
正弦函数( y = sin x )的图象
描点法
作图的关键:
 确定出函数图象上一些特殊点的位置;
根据函数关系式：y=sin x 列出x与sin x 的数值对应表;
因为函数sin x的数值由自变量x确定，所以列表时，自变量x的数值要适
当选取[在函数定义域内取值; 由小到大的顺序取值; 取的个数应
分布均匀; 应注意图形中的特殊点(如:端点,交点, 顶点); 尽量取特
殊角 ]
描点连线时应注意：两坐标轴上的单位长度尽可能一致，以免改变图
象的真实形状； 变量 x、y数值相差悬殊时，可以采用不同长度单位；
描点时，一定要用平滑的曲线连结，防止画成折线。
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正弦函数y=sin x的作法
正弦函数图象( y = sin x )
几何法:
作图步骤:
 在OX轴负半轴上任取一点O1为圆心，以单位长为半径作圆。
 从这个圆的右半圆和OX轴的交点E1量起，把这圆分成12等分，并
分别把各分点连结圆心，这样，圆心角也同样被分成了12等分。
y
1
O1
O

2

3
2
2 x
-1
 在OX轴上,从原点起点向右取长度等于2 (即单位圆周长)的一段,
也分成12等分;
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正弦函数y=sin x的作法
 过圆上的各分点，分别作出它们的纵坐标(由各点向OX轴作垂
线)显然，这些垂线的长度和方向就表示对应角的正弦；

过圆上的各分点分别作平行于OX轴的直线，分别与由OX 轴上
表示对应角的点所作的OX轴的垂线相交，这些交点，就是
y=sin x的图象上的各点；
y
1
O1
O

2

3
2
2 x
-1
 把这些点平滑地连结起来，就得出正弦函数y=sin x在[ 0,2π]区
间上的图象。
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正弦函数y=sin x的作法
图象
演示
Good bye……
y=Sin x
Good bye……
y
1
O1

Good bye……

2
O
3
2
x
2
-1
Good bye……
Good bye……
Good bye…
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