Transcript Raportul Comisiei Interne de Evaluare si Asigurare a Calității

,,Calitatea este politeţea
profesorilor”
1
LICEUL TEORETIC ,,LUCIAN BLAGA”
CLUJ – NAPOCA
RAPORTUL COMISIEI INTERNE DE
EVALUARE ŞI ASIGURARE A
CALITĂŢII
ANUL ŞCOLAR 2008 – 2009
SEMESTRUL I
2
CAPACITATEA
INSTITUŢIONALĂ
ASPECTE POZITIVE
Utilizarea integrală şi eficientă a fondurilor. Pertinenţa achiziţiilor
realizate.
 Instalarea camerelor de supraveghere video în cl. I a şcolii şi
monitorizarea video.
 Demararea inscripţionării spaţiilor din şcoală pentru creşterea
vizibilităţii acestora.

ASPECTE DEFICITARE





Cunoaşterea de către cadrele didactice a atribuţiilor din fişa
postului prezintă unele lacune.
Calculator conectat la Internet în sălile profesorale.
Inginer de sistem pentru întreţinerea echipamentului informatic.
Plafonul etajului III din clădirea II a şcolii.
Estetizarea coridoarelor în clădirea II a şcolii.
3
EFICACITATEA
EDUCAŢIONALĂ
ASPECTE POZITIVE
 Rezultatele bune şi foarte bune obţinute de elevi la TSU.
 Evaluarea atractivităţii unor cursuri opţionale aflate în derulare.
 Cercurile oferite în şcoală elevilor.
 Activităţile extraşcolare propuse elevilor.
 Rezultatele elevilor la olimpiade şi concursuri.
 Colaborarea excelentă cu Asociaţia Părinţilor.
 Evaluarea activităţilor din cadrul parteneriatelor.
 Monitorizarea utilizării laboratoarelor şi sălilor media din ambele
clădiri ale şcolii.
ASPECTE DEFICITARE
 Eficienţa încă redusă a muncii în echipă pentru asistarea elevilor
din grupele de sprijin.
 Centrarea pe elev.
4
MANAGEMENTUL CALITĂŢII
ASPECTE POZITIVE






Elaborarea unor instrumente de evaluare a activităţii comisiilor (de perfecţionare, de
consiliere a carierei, de prevenire a violenţei, de disciplină) cabinetelor (logopedic şi
de asistenţă psihopedagogică) a activităţii profesorilor itineranţi, a proiectului
european, a activităţii profesorului îndrumător al CCE.
Elaborarea chestionarului de evaluare a parteneriatului cu AIESEC. Evaluarea
parteneriatului, feedback-ul pozitiv.
Elaborarea chestionarului destinat elevilor din cadrul CCE. Rezultatele au
fundamentat PDI pentru următorii 4 ani.
Interasistenţele din cadrul catedrelor şi comisiilor metodice.
Activitatea managerială a responsabililor de catedre şi comisii metodice.
Perfecţionarea cadrelor didactice.
ASPECTE DEFICITARE







Asistenţele la ore realizate de conducerea şcolii.
Monitorizarea respectării regulamentului de ordine interioară de către cadrele
didactice.
Monitorizarea respectării regulamentului de ordine interioară de către elevi.
Evaluarea activităţii cercurilor.
Evaluarea mai multor parteneriate.
Deficienţe legate de managementul clasei.
Neadecvarea fişei anuale de evaluare a profesorilor.
5
ŢINTE STRATEGICE PE
TERMEN SCURT ŞI MEDIU










Evaluarea în continuare a satisfacţiei elevilor în privinţa cursurilor
opţionale.
Monitorizarea performanţelor elevilor.
Monitorizarea respectării ROI de către elevi şi cadre didactice.
Identificarea priorităţilor în privinţa perfecţionării personalului şi
monitorizarea activităţilor de perfecţionare.
Adaptarea fişei de evaluare anuală a profesorilor la sarcinile
obligatorii generale şi specifice din fişa postului.
Evaluarea gradului de respectare a procedurilor de management a
calităţii de către întreg personalul şcolii.
Monitorizarea realizării serviciului pe şcoală a cadrelor didactice.
Monitorizarea în continuare a gradului de utilizare a laboratoarelor
şi sălilor media.
Susţinerea unor activităţi demonstrative pentru diseminarea
cunoştinţelor / tehnicilor asimilate la cursurile de perfecţionare
sau la alte activităţi ştiinţifice.
Analiza eficacităţii parteneriatelor.
6
Evaluarea semestrială a
activităţii din cadrul
cursurilor opţionale
Cursuri opţionale evaluate: ,,Microscopie”, ,,Mitologie”,
,,Istoria religiilor”, ,,Tehnica comunicării”, ,,Muzica în arta
dramatică”.
Metoda utilizată: chestionarul (elaborat în cadrul CEAC).
Activitate a CEAC, sem. I, 2008 - 2009
7
Cursul: Tehnica comunicării
clasa a XII - a
1. Acest curs opţional îţi este util pentru dezvoltarea
personală ?
DA - 73%
- oferă lucruri noi
- propune subiecte cu importanţă practică
- oferă direcţii de dezvoltare în viitor
NU - 27%
- nu abordează probleme de personalitate
8
Cursul: Tehnica comunicării
clasa a XII - a
2. Crezi că participarea la acest curs ţi-a oferit
exemple practice / activităţi menite să contribuie
la înţelegerea subiectului abordat ?
DA – 64 %:
-
oferă exemple practice
se fac multe proiecte
pune în evidenţă lucruri aparent banale (ex. telefonul
mobil)
NU – 36 %
- exemplele practice sunt insuficiente
9
Cursul: Tehnica comunicării
clasa a XII - a
3. Enumeră mai jos câteva dintre beneficiile
personale de pe urma participării la acest curs
opţional.
-
Am aflat lucruri noi şi interesante
Am conştientizat lucruri privind ocrotirea mediului,
evoluţia tehnologică
Am primit soluţii practice pentru rezolvarea unor
probleme
10
Cursul: Tehnica comunicării
clasa a XII - a
4. Formulează câteva sugestii în vederea
desfăşurării mai eficiente a activităţilor la
cursurile opţionale desfăşurate în şcoală .
-
Mai multe activităţi practice, în echipă
Elevii să ia mai în serios, prin prezenţă cel puţin, acest
curs
Nu răspund - 8 elevi
11
Cursul: Tehnica comunicării
clasa a XII - a
5. Apreciază, pe o scală de la 1 la 10, următoarele aspecte :
Criteriul
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
Media ponderată
Atractivitatea activităţilor
Gradul de cooperare între elevi
Aflarea unor informaţii noi, interesante
Gradul de utilizare a propriilor competenţe, abilităţi
Gradul de implicare al elevilor
Relaţii interpersonale armonioase
Atmosfera de lucru
Stilul de lucru propus
Ambianţa în care s-au desfăşurat activităţile
Materialele prezentate
Utilitatea discuţiilor
Utilitatea informaţiilor
Beneficiile în ceea ce priveşte comunicarea
Beneficiile în ceea ce priveşte creativitatea
Beneficiile în privinţa lucrului în echipă
8,27
8,09
8,90
7,27
7,90
8,54
9,09
9,00
8,72
8,36
9,18
8,63
8,09
8,00
8,45
12
Cursul: Tehnica comunicării
clasa a XII - a
6. Ce a fost diferit (în sens pozitiv) faţă de o oră din
trunchiul comun ?
- Ora este un moment de relaxare (2 elevi)
- Ne putem exprima opiniile (4 elevi)
- Implicarea elevilor în activităţi
- Lucrul în echipă
- Atractivitatea activităţilor şi materialelor
- Utilitatea informaţiilor
- Mod de prezentare interesant
13
Cursul: Tehnica comunicării
clasa a XII - a
7. Ce a fost diferit (în sens negativ)
faţă de orele din trunchiul comun ?
- Nu se reproşează nimic cursului
- Elevii să-şi dea mai mult interesul (1 elev)
8. Elevii ar mai opta pentru acest curs
opţional ?
DA - 100%
NU - 0 %
14
Cursul: Mitologie
clasa a V - a
1. Acest curs opţional îţi este util
pentru dezvoltarea personală ?
DA - 91% :
- Trezeşte curiozitatea despre zodii şi zei
- Dezvoltă cultura
- Se învaţă puţină latină, astrologie
NU - 9%
- Nu cred că-mi va folosi în viaţă
- Mama a insistat să-l aleg
15
Cursul: Mitologie
clasa a V - a
2. Crezi că participarea la acest curs ţi-a oferit
exemple practice / activităţi menite să contribuie
la înţelegerea subiectului abordat ?
DA – 91 %:
- Facem astrograme
- Facem desene, spunem poveşti
- Ni se explică foarte bine, ceea ce ne ajută să înţelegem
subiectul
NU – 9 %
- exemplele practice sunt insuficiente
16
Cursul: Mitologie
clasa a V a
3. Enumeră mai jos câteva dintre beneficiile personale de pe
urma participării la acest curs opţional.
-
am învăţat zodiile
am învăţat despre zei şi titani
am învăţat să fac o astrogramă
relaţia dintre zei, eroi şi planete
4. Formulează câteva sugestii în vederea desfăşurării mai
eficiente a activităţilor la cursurile opţionale desfăşurate în
şcoală.
-
să vizionăm filme, să mergem la muzeu
Să se propună subiecte cât mai interesante
Să nu fim ascultaţi prea des
Să participe mai mulţi elevi
Să nu se facă latină la acest opţional
17
Cursul: Mitologie
clasa a V - a
5. Apreciază, pe o scală de la 1 la 10 , următoarele aspecte :
Criteriul
Media ponderată
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
Atractivitatea activităţilor
Gradul de cooperare între elevi
Aflarea unor informaţii noi, interesante
Gradul de utilizare a propriilorcompetenţe, abilităţi
Gradul de implicare al elevilor
Relaţii interpersonale armonioase
Atmosfera de lucru
Stilul de lucru propus
Ambianţa în care s-au desfăşurat activităţile
Materialele prezentate
Utilitatea discuţiilor
Utilitatea informaţiilor
Beneficiile în ceea ce priveşte comunicarea
Beneficiile în ceea ce priveşte creativitatea
Beneficiile în privinţa lucrului în echipă
9.00
7,66
9,66
9,08
8,50
8,00
9,33
9,58
9,41
9,00
9,33
9,41
9,25
8,91
8,58
18
Cursul: Mitologie
clasa a V - a
6. Ce a fost diferit (în sens pozitiv) faţă de o oră din trunchiul comun ?
-
învăţăm lucruri noi, diferite de alte ore
Totul
Nu am primit teste, am făcut doar desene
Nu am fost stresaţi
A fost relaxant
Am avut teme puţine
7.Ce a fost diferit (în sens negativ) faţă de orele din trunchiul comun
?
- Nu se reproşează nimic cursului
Relaţia cu elevii din cealaltă clasă
8. Elevii ar mai opta pentru acest curs opţional ?
DA - 75%
NU - 16%
NU RĂSPUND - 9%
19
Cursul: Istoria religiilor
clasa a X - a
1. Acest curs opţional îţi este util pentru
dezvoltarea personală ?
DA - 41%
-
aflăm lucruri noi, despre religia altor popoare
câteva noţiuni noi, pentru cultura generală
NU - 50%
- Nu facem nimic care să ne trezească interesul
- Nu vreau să avansez în acest domeniu
- Nu-mi pasă de religie
- O oră în plus pe lângă celelalte
- Oră neinteresantă
- Profesorul ar trebui să prezinte curiozităţi
NU RĂSPUND -9%
20
Cursul: Istoria religiilor
clasa a X - a
2. Crezi că participarea la acest curs ţi-a oferit
exemple practice / activităţi menite să contribuie
la înţelegerea subiectului abordat ?
DA – 29 %:
- Testele mă ajută
- Câteodată sunt informaţii interesante
- Citim din “Istoria religiilor “
NU – 66 %
- Ore plictisitoare
- Nu au existat activităţi extraşcolare
NU RĂSPUND – 5%
21
Cursul: Istoria religiilor
clasa a X - a
3. Enumeră mai jos câteva dintre beneficiile personale de pe urma
participării la acest curs opţional.
-
Nu există beneficii personale
Ajută la dezvoltarea culturii generale
Mă ajută la orele de istorie
Am învăţat despre Grecia, Roma, Mesopotamia
4. Formulează câteva sugestii în vederea desfăşurării mai eficiente a
activităţilor la cursurile opţionale desfăşurate în şcoală .
-
Opţional de teatru, prin care să ne relaxăm, să ne cunoaştem mai bine
Opţional de muzică ( SĂ CÂNTĂM )
Să vizionăm filme documentare
Diverse activităţi extraşcolare
Activităţi mai atractive , pe computer
Proiecte
Activităţi în echipă, mai antrenante
22
Cursul: Istoria religiilor
clasa a X - a
5. Apreciază, pe o scală de la 1 la 10, următoarele aspecte :
Criteriul
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
Atractivitatea activităţilor
Gradul de cooperare între elevi
Aflarea unor informaţii noi, interesante
Gradul de utilizare a propriilorcompetenţe, abilităţi
Gradul de implicare al elevilor
Relaţii interpersonale armonioase
Atmosfera de lucru
Stilul de lucru propus
Ambianţa în care s-au desfăşurat activităţile
Materialele prezentate
Utilitatea discuţiilor
Utilitatea informaţiilor
Beneficiile în ceea ce priveşte comunicarea
Beneficiile în ceea ce priveşte creativitatea
Beneficiile în privinţa lucrului în echipă
Media ponderată
6,58
6,83
7,41
6,83
6,25
6,50
7,08
7,12
6,91
7,45
7,29
7,33
6,75
5,91
6,91
23
Cursul: Istoria religiilor
clasa a X - a
6. Ce a fost diferit (în sens pozitiv) faţă de o oră din trunchiul comun ?
-
Că nu facem nimic
Este mai linişte la ore
Oră relaxantă
Opţionalul este mai lejer
7. Ce a fost diferit (în sens negativ) faţă de orele din trunchiul comun
?
- Prea multe informaţii
Nimic diferit
Mai plictisitor
Mulţi elevi lipsesc
8. Elevii ar mai opta pentru acest curs opţional ?
DA - 33%
NU - 41%
NU RĂSPUND - 26%
24
Cursul: Microscopie
clasa a VI - a
1. Acest curs opţional îţi este util pentru dezvoltarea
personală
?
DA - 89%
- Învăţăm despre plante, natură
- Învăţăm despre corpul omenesc
- Învăţăm lucruri utile vieţii
NU - 7%
- le-am mai învăţat şi nu văd nicio utilitate
NU RĂSPUND - 4%
25
Cursul: Microscopie
clasa a VI - a
2. Crezi că participarea la acest curs ţi-a oferit exemple
practice / activităţi menite să contribuie la înţelegerea
subiectului abordat ?
DA – 57 %
- Exemple practice
- Realizăm desene
- Învăţăm în clasă, nu acasă
- Facem fişe de lucru
- Ne însuşim mai multe cunoştinţe
NU – 11 %
NU RĂSPUND – 32%
26
Cursul: Microscopie
clasa a VI - a
3. Enumeră mai jos câteva dintre beneficiile personale de pe
urma participării la acest curs opţional.
-
Învăţăm despre plante carnivore
Folosim microscopul pentru a studia bacterii
Lucruri practice: cum să îngrijim bonsai, ginko biloba
De unde provin, la ce sunt folositoare
4. Formulează câteva sugestii în vederea desfăşurării mai
eficiente a activităţilor la cursurile opţionale desfăşurate în
şcoală
- Să desfăşurăm activităţi practice
- La oră este linişte, relaxant
Să lucrăm în laboratoare
Profesorii să fie mai indulgenţi
Lecţiile să fie mai uşoare şi mai distractive
27
Cursul: Microscopie
clasa a VI - a
5. Apreciază, pe o scală de la 1 la 10, următoarele aspecte :
Criteriul
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
Atractivitatea activităţilor
Gradul de cooperare între elevi
Aflarea unor informaţii noi, interesante
Gradul de utilizare a propriilor competenţe, abilităţi
Gradul de implicare al elevilor
Relaţii interpersonale armonioase
Atmosfera de lucru
Stilul de lucru propus
Ambianţa în care s-au desfăşurat activităţile
Materialele prezentate
Utilitatea discuţiilor
Utilitatea informaţiilor
Beneficiile în ceea ce priveşte comunicarea
Beneficiile în ceea ce priveşte creativitatea
Beneficiile în privinţa lucrului în echipă
Media ponderată
8,25
8,53
9,50
8,39
8,32
7,60
8,57
8,89
8,85
8,53
8,96
9,42
8,64
8,78
9,09
28
Cursul: Microscopie
clasa a VI - a
6. Ce a fost diferit (în sens pozitiv) faţă de o oră din trunchiul comun ?
-
Am fost la Grădina Botanică
E interesant, fascinant
Lucrăm foarte bine
Învăţăm lucruri noi
7. Ce a fost diferit (în sens negativ) faţă de orele din trunchiul comun ?
-
Nimic
Ne distrăm, în timp ce la ore suntem serioşi
8. Dacă elevii ar mai opta pentru acest curs opţional ?
DA - 39,28%
NU - 42,85%
NU RĂSPUND - 17,87%
29
Aspecte pozitive
Sunt agreate de către elevi cursurile opţionale care :
- Propun subiecte interesante, curiozităţi
- Propun subiecte de interes pentru viitor
- Desfăşoară activităţi practice, în laborator, pe calculator
- Desfăşoară activităţi extraşcolare
- Relaţia profesor-elev este destinsă, apropiată
- Nu se dau teme pentru acasă
- Elevii îşi pot exprima, deschis, opiniile
- Elevii lucrează în echipă
30
Aspecte negative
Nu sunt agreate cursurile opţionale care:
-
Nefiind interesante, le răpesc timpul
Nu propun lucruri noi sau modalităţi noi de lucru
Presupun o mare încărcătură informaţională, fără interes
practic
31
Vă mulţumim !
32