Transcript 1%20%20InfoConoUniv#14. Presentación de PowerPoint

¿Dónde
perdimos
el
conocimiento por ir en post
de la información? ¿Dónde
perdimos la sabiduría por ir
en post del conocimiento? T.
S. Eliot The rock; coro IV
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Conocimiento es una forma de alto
valor de la información que está lista
para ser aplicada a decisiones y
acciones. Thomas H. Davenport /
David W. De Long “Successful
Knowledge Management Projects
Para articular y organizar los conocimientos y
así reconocer y conocer los problemas del
mundo, es necesaria una reforma de
pensamiento. Ahora bien, esta reforma es
paradigmática y no programática: es la
pregunta fundamental para la educación, ya
que tiene que ver con nuestra aptitud para
organizar el conocimiento. Edgar Morin (7
Saberes)
Información y
Conocimiento
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Paradoja 13. Paradoja del
Conocimiento: “El hombre
busca respuestas y encuentra
preguntas”. Shakespeare
Proceso del conocimiento orgánico
CONCIENCIA
Inteligencia capaz de percibirse y de solidarizarse con otras realidades
creando sociedad, capacidad de comprender/comprenderse y de
transformar/transformarse
INTELIGENCIA
Información capaz de crear nueva información, nuevos
conocimientos, a partir de la que ya se tiene
CONOCIMIENTOS
Textos o imágenes relacionados por lo significativo, por
lo semántico
TEXTOS
Conjuntos de datos relacionados entre sí por
reglas sintácticas
DATOS
Números o códigos sin ninguna
conexión entre sí
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Datos, Información y Conocimiento
El nivel más bajo de los hechos conocidos son los
datos.
Los datos no tienen un significado intrínseco. Deben
ser ordenados, agrupados, analizados e interpretados.
Cuando los datos son procesados, se convierten en
información.
La información tiene una esencia y un propósito.
Cuando la información es utilizada y puesta en el
contexto o marco de referencia de una persona, se
transforma en conocimiento.
El conocimiento es la combinación de información,
contexto y experiencia. David B. Harris
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Embudo del conocimiento
Nuevos productos
Nuevos servicios
Nuevos procesos
Es la gente que a través de su
experiencia y reflexión convierte la
información en conocimiento
Conocimient
o
Datos dentro de un
contexto que dan un
significado
Información con valores,
implicaciones y relaciones
información
Hechos cuantificables
describen qué es o qué
era
Datos
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Definiciones del término Información
En 1948, C. Shannon ofreció una definición sobre información; útil para
el estudio y el desarrollo de la transmisión de información a través de
canales ruidosos.
Su carácter cuantitativo impidió generalizarla al marco de las ciencias
sociales por cuanto no caracterizaba su valor desde perspectivas como
calidad, utilidad y significación, rasgos esenciales de valoración actual.
A excepción de aplicaciones tecnológicas, el concepto cuantitativo de
información carece de un valor primario por no poder expresar el
verdadero valor de la información: contenido, fidelidad de la reflexión,
así como su adecuación o utilidad, es decir, su correspondencia con
los valores de los atributos de las necesidades.
Existen actualmente múltiples definiciones del término información con
aplicaciones en diversas ramas del saber. Escasean las propuestas de
definiciones universales o filosóficas, con aplicación al amplio grupo de
ramas científicas y tecnológicas, cuyo objeto de estudio, es la
información.
Ramón R. Abarca Fernández 2012
¿Qué es infomulticulturalidad?
Se define la infomulticulturalidad como el intercambio de información entre personas. La
cultura es el elemento primordial para definir la comprensión del mensaje entre personas de
distintas culturas.
En la infomulticulturalidad intervienen los siguientes elementos:
Infoculturalidad
Ramón R. Abarca Fernández 2012
http://www.gestiopolis.com/economia-2/infomulticulturalidad-comunicacion-tecnologias-informacion.htm
Diferencias entre los conceptos información y conocimiento
Referente
Formal
Información
Conocimiento
Adopta una forma física. Es tangible,
se refleja en documentos, se registra
en diversos formatos, se puede
almacenar y puede ser comercializada.
Permite la documentación sobre
materias
Es cognitivo, expresa la capacidad y disposición de
los individuos para actuar de un modo
determinado; y reside en el individuo, es
información aprehendida y sintetizada por y en las
personas en función de un contexto determinado.
Contenido. Se percibe como una acumulación de
datos, lógica y adecuadamente
estructurados gracias a la actuación
transformadora de los individuos
Es información organizada que se integra en un
sistema pre-existente, e implica la interpretación de
la información según las necesidades particulares
de los individuos y sus experiencias previas
Significado Se expresa a través de hechos, el
conocimiento. La información es
información factual estructurada sin
una utilidad particular. La información
se identifica con hechos, figuras,
eventos que provienen de fuentes
externas a la organización.
Proviene de la transformación, de la interpretación
de la información en un contexto, mediante los
valores de la persona. El conocimiento se entiende
como información con valor añadido, gracias a las
aportaciones que realizan las personas a la
información que reciben; implica una visión crítica,
particular y sintetizada de la información que
proviene de diversas fuentes.
Uso
Permite informarse de datos
percibidos como relevantes a través
de fuentes autorizadas
Se orienta al logro de objetivos mediante la
aplicación de las percepciones, e implica la forma
en que la información es utilizada en las diversas
situaciones;
Ramón R. Abarca Fernández
2012 es decir, la forma en que se percibe,
utiliza, comprende
Información ---> Conocimiento ---> Sabiduría
En este proceso, el sistema escolar no puede dar la espalda y
debe abrirse a estos cambios si queremos seguir preparando a
ciudadanos para nuestra sociedad actual. «Necesitamos
desarrollar estructuras pedagógicas y curriculares que busquen
dotar a los estudiantes de un sentido del lugar que ocupan en el
nuevo sistema global, pero también de la capacidad para ver
críticamente ese sistema.» (SNYDER, I. (comp.) (2004):
Alfabetismos digitales. Comunicación, Innovación y Educación en la Era
electrónica. Archidona (Málaga: Aljibe, p. 264)
El término que deberíamos utilizar es el conocido como
alfabetización informacional o por su acrónimo, ALFIN. El
término engloba a todas las actividades relacionadas con las
competencias relativas al manejo de la información, implicando a
las habilidades y estrategias relativas al acceso y tratamiento
óptimo de esta.
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Los componentes del conocimiento
Datos
Proceso de datos: resumen y contexto
Información
Gestión de la información y proceso de
aprendizaje: asimilación y comprensión
Conocimiento
Creación
mental
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Procesos del
conocimiento:
Nathan Shedroff
La vida cambia. El psicoanálisis también cambia.
Estamos apenas en el comienzo de una nueva ciencia.
S. Freud
Consumidores
productores
experiencias
Datos
Información
Conocimiento
estímulos
Investigación
Creación
Recolección
Descubrimiento
Presentación
Organización
global
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Sabiduría
comprensión
Conversación
Narración
Integración
local
Contexto
Contemplación
Evaluación
Interpretación
retrospección
personal
¿Qué es el conocimiento?
Es la combinación de información, experiencia, contexto,
interpretación, investigación y reflexión.
Es el atributo de una persona.
Es la habilidad de esa persona para actuar eficazmente
IMPLICACIONES
El Conocimiento no se
puede hacer explícito, es
decir, no se puede
compartir directamente
El Conocimiento no
existe fuera del
contexto de las
personas
Ramón R. Abarca Fernández 2012
El Conocimiento
solo lo aplican
las personas
El intercambio de
conocimiento es la clave
de la creación de nuevo
conocimiento
El intercambio de
conocimiento no es
posible sin un contexto
favorable
Solo es útil
cuando se
aplica
Es creado y
usado por las
personas
Características
del Conocimiento
Es un activo que aumenta
de valor con el uso
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Es un activo que
cada día es más
importante
Manejo del Conocimiento
El Impacto de la Tecnología en
el Trabajo y en la Cultura del
Trabajo
Liderazgo
Objetivos
de Acción
Manejo Parlamentario del Proceso
de Trabajo
Desarrollando el Conocimiento
Cultura
Conocimiento Tácito
Organización del
Conocimiento
Organización
Procesos
Conocimiento Explícito
Aprendizaje
Tecnologías
Relaciones
Desarrollo del Conocimiento
Proceso de Aprendizaje
Manejo del Conocimiento
Parlamentario
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Manejo en la Administración
Estatal
Conocimiento Operativo
ESTRATEGIA
ORGANIZACIONAL
PROCESOS
NORMATIVAS
COMPETENCIAS
TECNOLOGÍA
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Evolución de los
paradigmas:
uno sobre el
otro
Sociedad del Conocimiento
Revolución Verde
Revolución Industrial
¿En qué piso
vive Usted?
Feudalismo
Aparición del Mercado
Agricultura
Primeros Asentamientos
Nómadas
Ramón R. Abarca Fernández 2012
La calidad de los estudiantes y, sobre todo,
la reputación del cuerpo docente, son los
factores que determinan el prestigio de
una universidad. Derek Bok
La universidad es imaginación o no es nada;
su tarea es la creación del futuro”. Alfred
North Whitehead
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Como quien se quita un manto y pone
otro, es necesario poner de lado la
Universidad antigua y alzar la nueva.
José Martí
La universidad de la Edad Media
Teología:
El bien de alma
Medicina:
El bien del cuerpo
Derecho:
El bien de la forma de vida
Óleo referente a la fundación de la Universidad de San Marcos,
oficialmente la primera universidad del Perú y de América, y a
su gestor Fray Tomás de San
Martín
Ramón R. Abarca Fernández 2012
La
universidad
y sus
ciudades
Ramón R. Abarca Fernández 2012
La Reforma (1517)
Causas
Relajación moral del clero
La Iglesia se aleja de sus
funciones espirituales
Reforma del cristianismo en el siglo XVI
Guerra de
religiones
Reforma
protestante
Protagonistas
Principios
Lutero
Calvino
Enrique
VIII
(15091547)
Protestantismo
Puritanismo
Anglicanismo
Justificación
por la fe
Sacerdocio
universal
Autoridad
de la Biblia
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Contrarreforma
católica
Principios
Protagonistas
Salvación por
fe y obras
Reforma de
Ordenes Snta
Teresa
Sacramentos
Misa y culto
Lectura bíblica
por sacerdotes
Formación y
disciplina del clero
Creación:Orden
Jesuita
Inquisición:
índice
Concilio de Trento
La cultura en el s. XV y XVI
Dos movimientos culturales que exaltan
la cultura clásica
EL RENACIMIENTO
EL HUMANISMO
Surge en
Italia
El ser humano
Centro del
universo
Avances
científicos
Dos periodos
La imprenta como
Medio de difusión
Quattrocento
(S.XV)
Cinquecento
(S. XVI)
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Se extiende
por Europa
El positivismo
Sistema de filosofía basado en la experiencia y en el
conocimiento empírico de los fenómenos naturales.
El sociólogo Auguste Comte (1798-1857) utilizó, por vez
primera, el término “positivismo”; pero algunos conceptos
positivistas provienen de David Hume (1711-1776), del
Conde de Saint-Simon (1760-1825), y de Immanuel Kant
(1724-1804).
Comte eligió la palabra “positivismo” para señalar la
realidad y tendencia constructiva. En general, se interesó
por la reorganización de la vida social para el bien de la
humanidad y del control de las fuerzas naturales a través
del conocimiento científico.
Ramón R. Abarca Fernández 2012
El Espacio Europeo de Educación Superior
Universidad
LLL un entorno nuevo
Investigación
Long Life Learning
Conocimiento
Ramón R. Abarca Fernández 2012
Trabajo
Industria
La universidad del futuro
Fuerzas externas y respuesta de la universidad
Aumento de
competencia
Aumento
Exigencia social
Tener nuevos
Productos, nuevos
servicios
Aumento en eficacia,
Rendimiento, calidad
Disminución
de la demanda
Reducción
Déficit
público
Liberación
financiamiento
investigación
Revolución
de la
información
Tener los mejores
estudiantes
Incremento
Financiamiento
mixto
Financiamiento
selectivo
Incremento
Investigación
Mantenimiento
de los equipos
Necesidad de
Personal de investigación
Nuevos métodos
de aprendizaje
Incremento de la
Competencia interna
Escoger el modelo
de universidad
Aumento de relaciones
internacionales
Mayor preparación
Técnica del
profesorado
Aproximación al mundo
laboral
Ramón R. Abarca Fernández 2012
La Universidad que la sociedad demanda
Administración Estratégica Institucional
Planeación-Presupuestación-Evaluación-Gobierno
Demandas de nuestras autoridades
Gestión Estratégica de las Tecnologías de Información
Administracióndelconocimiento
Programas
acreditados
Nuevas fuentes
de ingresos
Pertinencia y
relevancia
Calidad
Administracióndeproyectos
Sistemas de información integrados
Reingeniería de procesos / ISO-9000
Gestión de Recursos
Finanzas-Recursos
Humanos-Información
Ramón Materiales-Recursos
R. Abarca Fernández
2012
Autososteni
bilidad
Impacto social y contribución al desarrollo sustentable
Procesos
certificados
Tableros de Control y Sistemas de Información Ejecutiva
Gracias
Ramón R. Abarca Fernández
http://www.ucsm.edu.pe/rabarcaf
Ramón R. Abarca Fernández 2012